《事物的正确答案不止一个》课堂课件3.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,看一看：图中是什么？,创设情境,从下面四个图形中找出一个性质与其他三个不同的图形来。,每一种事物都可以从不同的角度去观察，观察的角度不同，结论也不相同。,事物的正确答案,不止一个,罗迦,费,因格,生字词,汲取：吸取。汲，从下往上打水。,推敲：比喻斟酌字句，反复琢磨。,根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。,孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉,锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心、有毅力。锲，雕刻。,不言而喻：不用说就可以明白。喻，明白。,一事无成：连一样事情也没做成；什么事情都做不成,2,、作者是如何提出观点的,?,这样写有什么好处？,由对四个图形分类的不同答案引出，这样显得更加生动形象，而且激发了读者的阅读兴趣。,1,、本文的中心观点是什么？,事物的正确答案不止一个,默读课文思考并讨论下列问题：,本文主要论述了什么问题？,怎样才能拥有创造力,1,、创造性的思维需要哪些必需的因素。,A,、学识渊博,b,、必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识,C,、持之以恒地进行各种尝试。,拥有创造力的人：没有拥有创造力的人：,认为自己具有创造力 认为自己没有创造力,区分二者的根据之一是,拥有创造力的人留意自己细小的想法,结论：,人人都具有创造力,区分一个人是否拥有创造力的主要根据,做一个富于创造性的人，关键在哪里？,关键是,（1）,要经常保持好奇心，不断积累知识；,（2）,不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识，,（3）,一旦产生小的灵感，相信它的的价值，并锲而不舍地把它发展下去。,按照议论文的结构特点理清文章层次 提出问题 分析问题 解决问题,提出问题（,1,3,段）,不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常,重要。,分析问题,（,4-12,段）,第一层（,4,8,段）：创造性思维所必需的要素。,第二层（,9,12,段）：拥有创造力的主要根据。,解决问题（,13,段）,总结，做一个富有创造性的人的关键所在。,一、文章结构,默读课文思考并讨论下列问题：,本文在论述自己观点的时候主要选用了哪些事例？,属于哪一种论证方法,（举例、比喻、对比、道理论证）？,关于本文的论证方法：,(1),举例论证：,(2)道理论证：,罗兰,布歇尔的事例,(,第,9,自然段,),都是从自然科学方面设例。,约翰古登贝尔克的事例(第8自然段)；,第6自然段和第11自然段。,拓展训练,你是个有创造性思维的人吗？,知识是基础，,活用最关键,;,毅力来攻关，,成功在眼前。,教师寄语,仿照下面的语段，以,“,魅力,”,开头另写一个语段。,风度是大雨中为人撑开的小伞，风度是焦阳下替人遮阴的大树；风度是诸葛亮空城上坦然的琴声，风度是周总理外交中从容的回复；风度是指挥家飘逸的手势，风度是思想者睿智的头颅；风度是司仪得体的举止，是模特优美的款步；风度是卓别林的帽子，是王羲之的行书,