夯实基础步步为赢---——高考语文命题趋势与备考(共146张PPT).ppt

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0.319,3.,0.367,0.349,2016,以后因难度较大，不再发布数据,考点明确,1.,概念或文意理解,2.,重要句子的理解,3.,文意理解和分析,知识储备,1.,议论文的三要素,2.,逻辑知识及运用,3.,选项的表现方式,问题现状,普遍错两个,缺乏论述类文本阅读的基本功,缺乏,原文,意识和,全文,意识，先入为主,缺乏,观点与材料关系,的正确认知能力,缺乏,转述,与文本关系的辨识能力,不熟悉论述类文本阅读,命题的干扰形式,样题示例精析,1,下列关于原文第一、二两段内容的表述，不正确的一项是,2011,A,诗经中的作品原来是普通的诗歌，,并没有深刻的含意,，但是封建统治阶级却把它尊为经典，用它来做封建教化的工具。,B,在春秋中叶以前，诗三百篇曾经作为一种配乐演唱的乐歌，成为祭祀、宴会和各种典礼的一部分仪式或娱乐宾主的节目。,C,所谓“献诗陈志”，一种情况是指卿士通过贡献诗歌，向国君或同僚陈述自己的,心意,，,以,达到颂美或者讽谏的目的。,D,在古籍记载中，卿士“献诗”经常和“瞽献曲”,“矇诵”等一起出现，是因为卿士做诗以后，总是通过乐工的演唱来呈献。,2,下列理解和分析，不符合原文意思的一项是,A,宋国人民讥笑败军之将华元的诗歌，也是用来作为表情达意的工具，所以从性质上说，跟卿士的“献诗陈志”没有什么不同。,B,古人在“赋诗言志”时所言的志，往往不为原诗所具有，而是赋诗者采用断章取义的办法，寄托在诗中某些句子之上的。,C,子展借用诗经,郑风,将仲子“人之多言，亦可畏也”一句话，他的意思是,叛臣的一面之词令人担心请晋侯不要听信。,（原意,晋侯难免有为卫国叛臣开脱而小题大做以大欺小之嫌,）,D,到孔子时代，新音乐逐渐兴起，古乐逐渐失传，由此造成诗与乐分家，诗经也就变成纯粹的语言文学作品，而与音乐无关了。,2011,3,根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是,A,在西周初期到春秋中叶的政治、外交和其他社会生活中，诗经被当作表情达意的工具，往往能收到平常语言所无法达到的效果。,B,上古时候，,人民群众的作品如果给采访诗歌的人收集去了，就可能进入诗三百篇中，不然则仍然是,没有曲调,的“徒歌”。,（采风,-,配乐,-,入宫或未必入选）,C,古人在“赋诗言志”时采用的都是现成的诗篇，其含意大家都清楚，所以能够通过诗歌的来回问答，了解彼此的立场。,D,孟子解释伐檀说，君子使国君得到安富尊荣，使子弟学会孝悌忠信，所以君子可以不劳而食。这就曲解了诗经的原意。,2011,1.,下面关于作者写作本文的原因的表述，不符合原文意思的一,项是,2013,A,从司马迁,史记,开始，关于老子和,老子,一,书的时代问题就有不痛说法。清代汪中作,老子考异,以后，,学者们更加纷争不已。,B,钱穆说过：如果老子其人其书的时代不明，那么先,秦诸子学术思想的联系和发展就无法弄清，,老子,和道家,的源流、派别也无从谈起,。,C,以前用来印证,老子,的古书，大多本身就被人指为,伪书。,韩非子,、,吕氏春秋,等虽然年代确凿无疑，但是,成书太晚，也无济于事。,D,近年来战国秦汉简帛文献大量出士，给学术界提供了,许多纸上材料以外的东西，这使得老子和,老子,一书的时代,问题有了解决的可能。,老子伪迹不彰，真相大白，则先秦诸子学术思想之系统条贯始终不明，,其,源流派别终无可言,2,下面解释和分析，不符合原文意思的一项是,A,虽然从字体和避讳来看，马王堆汉墓,老子,帛书甲本和乙本的抄写年代可以大致确认，但是这对于,老子,著作的推定美什么用处。,B,皇帝书,和,老子,有许多相似的语句，但许多名词的解释只见于,老子,而不见于,皇帝书,，所以,老子,成书应该早于,皇帝书,。,C,陈鼓应曾撰写,老学先于孔学,一文，指出,论语,中多有受到,老子,影响之处，其目的是证明,老子,一书的产生比,论语,早。,D,老子,有“以德报怨”之说，,所以,“子曰：何以报德？以直报怨，以德报德。”一句应该是,论语,引用,老子,的铁证，并且是对,老子,的批评。,(,“或曰：以德报怨，何如？子曰：何以报德？以直报怨，以德报德。是孔子批评，不是引用,),2013,3.,根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是,A,对于古书真伪和年代问题，本文采用了两个方面的证据来证明，即不但有古书上的材料，还加上了考古发掘的地下材料，从而增强了论证的力量。,B,道家以“发明黄老道德意”为其指归，马王堆汉墓,老子,帛书乙本是“黄”“老”合抄之本，这证明在西汉初年黄老学派已经形成。,C,申不害、慎到、韩非都学过黄老之术，他们著作的语句与,黄帝书,也多有相同相似，,可见,这三人的引用阐发，与,黄帝书,后来享有崇高地位极有关系,。（强加因果）,D,论语,引用老子“无为而治”等意见，并加以阐发，这不但证明老子年长于孔子，大概也能印证史书上孔子曾经问学于老子一事。,2013,应对策略,（,1,）掌握整体阅读的原则,（,2,）了解论证结构的特点,（,3,）把握观点和材料的关系,（,4,）了解考点和题干选项表述特点：摘转整,（,5,）研究多项选择题的设题障碍,（,6,）掌握选择题答题技巧：比较 筛选,（,7,）训练对信息的准确把握和,转换表述的能力,文学类文本阅读,小说与散文,小说,2010,保护人,（,1,）,0.686,分析概括（,2,）,0.676,问形象,（,3,）,0.459,问构思 （,4,）,0.382,标题探究,2011,血的故事,（,1,）,0.740,分析概括（,2,）,0.554,问作用,（,3,）,0.334,问性格 （,4,）,0.590,标题探究,2012,马裤先生,老舍,（,1,）,0.694,分析概括 （,2,）,0.533,写作意图,（,3,）,0.483,性格特点 （,4,）,0.532,观点探讨,2013,喂自己影子吃饭的人,（,1,）,0.842,分析概括 （,2,）,0.373,问作用,（,3,）,0.379,问形象 （,4,）,0.393,问构思,2014,古渡头,（,1,）,0.807,分析概括 （,2,）,0.364,人物性格,（,3,）,0.20,叙述角度作用（,4,）,0.211,结尾探究,2015 ,马兰花,（,1,）,0.874,分析概括,（,2,）,0.433,线索作用,（,3,）,0.545,人物性格（,4,）,0.590,表达效果,2015,塾师老汪,2016,锄,李锐,2016,战争,迈尔尼 美,2016,玻璃,贾平凹,2017,天嚣,赵长天,2017,窗外,林徽因 散文,2017,我们的裁缝店,李娟 散文,2013/2014,连续两年的小说阅读后,3,题，虽然选做比例低，但难度较以往提高，反映出选做该题学生的文学素养的下降，标题探究、主题理解、赏析能力是个硬伤。,2017,选材有所变化，除课标,卷仍选用小说（当代）外，课标,卷是现、当代散文,“,体会重要句子的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术,”,成为亮点，昭示语文,“,真阅读,”,的回归，也是应考突破的重难点。,2016,高考语文新课标,11,阅读下面的文字，完成（,l,）（,4,）题。（,25,分）,玻璃,贾平凹,约好在德巴街路南第十个电杆下会面，去了却没看到他。我决意再等一阵，踅进一家小茶馆里一边吃茶一边盯肴电杆。旁边新盖了一家酒店，玻瑞装嵌，还未完工，正有人用白粉写,“,注意玻璃,”,的字样。,吃过一壶茶后，我回到了家。妻子说王有福来电话了，反复解释他是病了，不能赴约，能否明日上午在德巴街后边的德比街再见，仍是路南第十个电杆下。第二天我赶到德比街，电杆下果然坐着一个老头，额头上包着一块纱布。我说你是王得贵的爹吗，他立即弯下腰，说：我叫王有福。,我把得贵捎的钱交给他,让给娘好好治病。他看四周没人，就解开裤带将钱装进裤衩上的兜里,说：,“,我请你去喝烧酒！,”,我谢绝了,.,他转身往街的西头走去,又回过头来给我鞠了个躬我问他家离这儿远吗,他说不远,就在德巴街紧南的胡同里,.,我说从这里过去不是更近吗,老头笑了一下,说：,“,我不走德巴街。,”,他不去德巴街，我却要去，昨日那家茶馆不错。走过那家酒店，玻璃墙上却贴出了一张布告,昨天因装修的玻璃上未作标志，致使一过路人误撞受伤。,敬请受伤者速来我店接受我们的歉意并领取赔偿费。,我被酒店此举感动，很快想到王有福是不是撞了玻璃受的伤呢，突然萌生了一个念头：既然肯赔偿，那就是他们理屈，何不去法院上告，趁机索赔更大一笔钱呢？我为我的聪明得意，第二天便给王有福打电话，约他下午到红星饭店边吃边谈。,红星饭店也是玻璃装修,我选择这家饭店,是要证实他是不是真的在酒店挂伤的,他见了我,肿胀的脸上泛了笑容,步履却小心翼翼,到了门口还用手摸,证实是门口了,一倾一倾地摇晃着小脑袋走进来。,“,我没请你，你倒请我了！,”,他说。,“,一顿饭算什么！,”,我给他倒了一杯酒，他赶忙说：,“,我不敢喝的，我有伤。,”,“,大伯，你是在德巴街酒店撞伤的吗？,”,“,你,那酒店怎么啦？,”,“,这么说，你真的在那儿撞的！,”,“,这,”,老头瓷在那里，似乎要抵赖，但脸色立即赤红，压低了声音说：,“,是在那儿撞的。,”,一下子人蔫了许多，可怜得像个做错事的孩子。,“,这就好。,”,我说。,“,我不是故意的,.,”,老头急起来,.,“,我那日感冒,头晕晕的，接到你的电话出来，经过那里,明明看着没有什么,走过去，咚，便撞上了。,”,“,你撞伤了，怎么就走了？,”,“,哗啦一声，我才知道是撞上玻璃了。三个姑娘出来扶我，血流了一脸,把她们倒吓坏了,要给我包扎伤口，我爬起来跑了。我赔不起那玻璃呀！,”,“,他们到处找你哩。,”,“,是吗,?,我已经几天没敢去德巴街了,?,他们是在街口认人吗,?,”,“,他们贴了布告,”,老头哭丧下脸来，在腰里掏钱，问我一块玻璃多少钱。,我嘿嘿笑起来。,“,不是你给他们赔，是他们要给你赔！,”,“,赔我？,”,“,是赔你。,”,我说，,“,但你不要接受他们的赔偿，他们能赔多少钱？上法院告他们，索赔的就不是几百元几千元了！,”,老头愣在那里,一条线的眼里极力努出那黑珠来盯我，说：,“,你大伯是有私心,害怕赔偿才溜掉的,可我也经了一辈子世事，,再也不受骗了！,”,“,没骗你，你去看布告嘛！,”,“,你不骗我,那酒店也骗我哩,我一去那不是投案自首了吗,?,”,“,大伯，你听我说,”,老头从怀里构出一卷软沓沓的钱来，放在桌上：,“,你要肯认我是大伯，那我求你把这些钱交给人家。不够的话，让得贵补齐。我不是有意的，真是看着什么也没有的，谁知道就有玻璃。你能答应我，这事不要再给外人说，你答应吗？,”,“,答应。,”,老头眼泪花花的，给我又鞠了下躬，扭身离开了饭桌。,我怎么叫他，他也不回头。,他走到玻璃墙边，看着玻璃上有个门，伸手摸了摸，没有玻璃，走了出去。,我坐在那里喝完了一壶酒，一口莱也没吃，从饭馆出来往德巴街去。趁无人理会,我揭下了那张布告：布告继续贴着，只能使他活得不安生,.,顺街往东走,照相馆的橱窗下又是一堆碎玻璃，经理在大声骂：谁撞的，眼睛瞎了吗？！,我走出了狭窄的德巴街。,（,有删改,）,（,1,）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是（,5,分）,A,“约好在德巴街路南第十个电杆下会面”，,是对地下斗争题材影视作品的模仿,，为后文悬念丛生的情节作出铺垫。,B,发现王有福正是受伤的路人后，“我”劝他到法院上告酒店，寻求更多赔偿，因为“我”不仅热心帮助朋友，也,有打官司的经验。,C,王有福不情愿承认自己误撞酒店玻璃受伤，主要是因为妻子有病,家庭生活很困难,害怕酒店追究责任，让他赔偿报失。,D,“,我,”,经过照相馆时，见经理面对碎玻璃大骂，这一细节暗示此地这类纠纷不少，,王有福担心的,“,投案自首,”,之事是经常发生的。,E,玻璃墙伤人事件的背后，交织着伦理观念、法治观念、诚信意识等不同理念的矛盾、困惑与冲突，是转型期中国社会的一面镜子。,（,2,）,“,我,”,在小说中的主要作用是什么？请简要分析。（,6,分）,答：,讲述故事：小说故事是由,“,我,”,讲述出来的，真实可信；推进情节：,“,我,”,是事件的参与者，由于,“,我,”,的提议，情节得以发展变化；衬托人物：小说主人公王有福的性格，由于,“,我,”,的存在而更加鲜明。,（,3,）小说中的王有福有哪些性格特点？请简要分析。（,6,分）,答：,性情谦卑，甚至有点窝囊；见了晚辈，也要鞠躬，说话谦和；胆小怕事，有点狡黠；撞了玻璃偷偷溜掉，别人问起也不敢承认；有点固执，但不失本性善良；怀疑酒店诚意，,承认自己责任，不愿借机发财。,（,4,）是否状告酒店，,“,我,”,与王有福的态度不同。你更认同谁的态度？请结合全文，谈谈你的观点。（,8,分）,答：,观点一：认同王有福的态度：王有福受伤与酒店管理有关，但他是有行为能力的成年人，应负一定责任；王有福害怕赔偿溜走，逃避责任在先，索赔理由不够正当充分；王有福害怕受骗而拒绝索赔,在当时情况下，未尝不是理性的选择。,观点二：认同,“,我,”,的态度,:,酒店失误导致王有福受伤，要求赔偿正当合理；王有福放弃索赔是担心上当受骗，说明他缺乏法律常识，更应进行法律启蒙；王有福式的宽容是对不良行为的纵容，有害无益。,作品主题重在表现转型时期中国的伦理观念、法制观念和诚信意识，体现时代精神主旋律。,2009,年全国,卷,岳桦,任林举,第一次去长白山，是,1995,年的夏天。也只有从那时起，才知道岳桦是一种树的名字。那是一种只在长白山上才有的树。,那时的长白山，还没有进行大规模的旅游开发，所以并没有什么所谓的,“,景点,”,，许多人去长白山，只有一个目的，就是去看天池。我们大概也是那个样子，所以一爬上汽车，人们的心和飞旋的汽车轮就达成高度的默契，一路盘旋而上，直奔峰顶。尽管一路上的好花、好树、好景色层出不穷，似乎都与我们无关。过后,当我重新翻阅那天的记忆时,除太阳未出时的美人松剪影和最后的那泓天池水还算清晰,中间大部分片段都是些红绿交错、模模糊糊的虚影，如一张张焦距没有对准的照片。,只有那些岳桦树对于我来说,却是一个意外,也是一个惊奇。,接近山顶时,我无意地将疲惫的目光从嘈杂的人群转向车外,突然,我感觉到,有什么我不知道的事情正在发生或已经发生。,那些树，纷纷地沿着山体将身躯匍伏下去，并在斜上方把树梢吃力地翘起。在透明的，微微颤抖的空气里，我仿佛看到一种神秘的力量或意志，正加到这些树的躯干之上，使这些倔犟的生命在挣扎中发出了粗重的喘息和尖利的叫喊。,这些树的名字，就叫做岳桦。,本来，树与树并立于一处时应该叫做林或森林，但许许多多的岳桦树并存一处时，我们却无法以,“,林,”,这个象形字来定义这个集体。因为它们并不是站立，而是匍伏，象一些藏在掩体下准备冲锋或被火力压制于某一高地之下的士兵那样，集体卧伏于长白山靠近天池的北坡。如果非给它们一个词汇不可的话，或许叫做,“,阵,”,及,“,阵营,”,更合适一些,.,那么,构成这个巨大阵营的，到底是怎样的一支队伍？它们到底肩负着怎样的使命？,我不知道白桦和岳桦在血缘上有什么联系，不知道他们到底是不是同一种植物，但我坚信，它们彼此是迥然不同的，就算当初它们的生命基因都来自同一课白桦树上的同一颗种籽。,白桦树生在山下，与溪水、红枫相伴，过着养尊处优、风流浪漫的日子，风来起舞，雨来婆娑，春天一顶翠绿的冠，秋日满头金色的发，享尽人间的艳羡，占尽色彩的风流，如幸运的富家子弟，如万人追捧的明星。而岳桦却命里注定地难逃绝境，放眼身前身后的路，回首一生的境遇，却是道不尽的苍茫、苍凉与苍桑。,有人断言：,“,性格决定命运。,”,暂不说这句话用预人是否准确，但用到树上，肯定是不准确的，实在讲，应该是命运决定了性格。岳桦，之所以看起来倔强而壮烈，正是由于它们所处的环境的残酷。,想当初，所有的桦都是长白森林里白衣白马的少年，峰顶谷底任由驰骋。后来，那场声势浩大的火山喷发，将所有的树逼下峰顶，就在向下奔逃的过程中，命运伸出了它无形的脚，一部分桦便应声跌倒。一个跟头跌下去，就掉入了时间的陷阱，再爬起来，一切都不似从前。前边已经是郁郁葱葱的一片，每一种树都,沿着山坡占据了自己的有利地形,没有了空间,没有了去路,;,而后面，却是火山爆发后留下的遍地疮痍与废墟，以及高海拔的寒冷,但那里却有着绝地求生的巨大空间,尽管那里有风，有雪，有雷电，有滚烫的岩石和冰冷的水，最后，它们还是选择了调头向上。,一旦选择了返身向上，,白,桦就变成了岳桦。而今，不管我们把怎样的情感与心愿给予岳桦，岳桦也不可能变成那些明快而轻松的白桦了,如同山下的白桦永远也不能够站到它们这个高度一样,它们再也不可能回到最初的平凡与平淡。因为从白桦到岳桦，作为一种树已经完成了对树本身或者对森林的超越，它们的生命已经发生了某种质变。而今，与山中的那些树相比，它们看起来却更像一场风；与那些各种形态的物质存在比，岳桦更像一种抽象的精神。,（,1,）下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,最恰当的一项,A.,文章以“第一次去长白山，是,1995,年的夏天”开头，主要是为了呼应下文，暗示那时长白山还没有进行旅游开发，值得记忆的景点不多。,B.,文章始终以岳桦与白桦的对比为主线，通过白桦养尊处优，风流浪漫与岳桦身处绝境，倔强不屈的不同表现，表达了作者鲜明的褒贬态度。,C.,文章最后写道，“他们的生命已经发生了某种质变”，并非指岳桦发生了基因上的改变，而是指它们在精神上、性格上完成了自身的超越。,D.,文章运用拟人化的修辞手法，生动的塑造了岳桦这样一个由谷底到顶峰、由平凡到卓越的艺术形象，赞叹了自然界生命力的伟大与神奇。,（,2,）第二段中,作者叙述长白山之行时插入了一段事后的记忆，有什么作用,?,补充解释旅行中印象为下文描写岳桦进行铺垫,（,1,）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,最恰当的两项是,A,小说以“,1941,年,9,月，我在伦敦被炸伤”开头，不仅是为了交代故事发生的时间地点，更是为了强调这是作者的一段亲身经历。,B,“我有好多年没这样畅快地跟人说话了”，话中有话，既委婉地表达了“我”对女主人公的喜爱之情，又为两人进一步交往作了铺垫。,C,得知事情真相时,”,我,”,只说了句,”,别说了,请你别说了,”,，就放下了话筒，这看似不合常情的表现，背后传达的却是难以言说的悲哀。,D,接线生的失误让两人相识，心灵的需要让他们相恋，无情的轰炸让他们永别，小说情节既在意料之外，又在情理之中，设计自然而又精巧。,E,小说不仅描写了战时一对普通恋人的悲欢离合，也以真实的笔触，描绘了一幅世界反法西斯战争的历史画卷，表现了民众的必胜信念。,（,2,）小说中的女主人公有哪些性格特点？请简要分析。（,6,分）,答：,大方热情、机智幽默，懂得及时化解生活矛盾；,乐观向上、热爱生活，战争和不幸都不能阻止她对美好生活和爱情的追求；,善良真诚、理性克制，有责任感，关心母亲，思念儿子，真诚待,“,我,”,。,（,3,）小说以“电话”为枢纽连接人物、安排情节，这样处理有什么作用？请简要分析。（,6,分）,答：,一个电话将两人命运连在一起，偶然与必然交错，凸显了战争背景，强化了戏剧性情节；,主人公言行主要通过电话聊天呈现出来，便于透露人物心声，使人物形象更加真实；,电话交流的限制性给小说留下较多空白，丰富了人物与主题的想象空间。,（,4,）小说写的只是战争中的一个小故事,却用了“战争”这样一个大题目,你认为这样处理合适吗,?,请结合全文，谈谈你的观点。（,8,分）,观点一：合适。,小故事冠以大题目，对比鲜明，强化了艺术张力；战争是故事发生的契机与悲剧的根源，是小说构思的基础；小说写的虽是爱情故事，但主题却是对战争的,“,失望,”,与反思。,观点二：不合适。,故事冠以大题目，故作高深，不符合写作的一般原则；小说的艺术感染力源自战争中的爱情，而不是战争；小说情节设置以小人物的坚强与不幸为主干，战争只是引起情节变化的背景。,2007,年新课标海南宁夏卷,（,1,）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（,5,分）,A.,由于历史的原因，巨大的石碑被推到了，村民们拿它做歇脚的坐物，也算是发挥了它的作用。,B.,孕妇非要等放学的孩子走了以后，才上前去描画那些字，表明她是个内敛害羞的人，他本来是可以叫会写字的人帮他写的。,C.,孕妇努力描画石碑上的字，这些字给了孕妇无限的希望和寄托，她认为只有这样才有资格与将要出世的孩子见面。,D.,孕妇在黑暗中小声的嘟囔，是因为回家的路尽管漫长，走起来很累，但母牛一路的相伴与温情，让一切变得幸福而轻松。,E.,本文用诗意的笔调，在从容淡定的叙述中，传达了一种温馨和谐的人生意味，表现了一个女人将为人母的幸福和喜悦。,（,2,）小说中的孕妇具有什么样的性格？请简要概述。（,6,分）,具有善良、温婉等传统的女性美；有责任心，做事认真；对人生抱有美好的向往和期待。,（,3,）牛在小说中有什么样的作用,?,请简要分析,.,（,6,分）,通过怀孕的牛与孕妇形象的并置，凸显孕育新生命的幸福与喜悦；,通过牛与孕妇之间的亲昵行为，表现人与动物之间的温馨和谐；,通过牛的形像描述，反衬孕妇作为人具有的能动性和理性的追求,。,（,5,）孕妇并不认识石碑上的字，也不会写字，却十分努力的描画着它们，后来还感叹：“字是一种多么好的东西啊！”小说这样来写孕妇，有人认为让人感动，也有人认为有些做作。你的看法呢？请结合全文，谈谈你的观点和理由。（,8,分）,观点一：这样写让人感动。,突出了孕妇对文化知识的朦胧追求，虽然她不识字，但这不影响她对文化的尊重；揭示了一个没有文化的农村女人在将为人母时的责任感，在她看来，学会认这几个字，将来就不担心孩子的提问了；表现了孕妇认识到文化知识对孩子未来成长的重要性，也表明在她在尽可能地弥补自己没有文化知识的不足。,观点二：这样写有些做作。,触动她描画字的原因主要应该是日常生活的需要，而不只是路边一块废旧的石碑；孕妇自己不会写字，想临摹石碑上的字，可以请放学的孩子帮忙，不必那么费劲，非要自己描画；作为未来的母亲，孕妇识不识字，其实都不影响她对孩子的责任与爱。,1,下列对小说的分析和概括，不正确的两项是（）（,4,分）,A,小说写了林冲发配沧州、初入劳营的一段情节，作者将笔墨集中在林冲见差拨的细节描写上。,B,由于被高太尉陷害，林冲一进劳营就得到了“一般的罪人”的同情和关照，却遭到差拨的辱骂和恐吓。,C,差拨一见林冲就破口大骂，是因为林冲只是唱喏，没有及早把柴大官人给管营等的书礼拿出来。,D,小说通过对管营、差拨、牌头等人相互勾结欺压犯人的具体描写，形象的反映了牢营的黑暗现实。,E,小说借“有钱可以通神”这句话，揭示了当时社会的世态人情，也表达了林冲的感慨和无奈。,2009,年海南宁夏卷,2,小说第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营的情况，这样写有什么作用？请简要分析,。,（,6,分）,概括介绍牢营情况，交代人物活动的环境。（,2,分）,为后面的情节发展作铺垫，制造悬念，使故事产生波澜。（,3,分）,3,差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析,。,（,6,分）,差拨是个利用职权诈取钱财的势利小人。（,2,分）,对比法。（,1,分）,主要表现在对林冲先骂后夸的语言描写上；如先是骂林冲为,“,贼配军,”,、,“,贼骨头,”,，后来夸林冲为,“,好男子,”,、,“,久后必然发迹,”,。（,3,分）,4,对第三段“林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道”这句话，明末清初文学批评家金圣叹评点道：“虽是播出奇文，然亦实是林冲身份。”依据小说内容，探究“亦实是林冲身份”指的是林冲的哪一种身份，表现的是林冲什么样的性格和心理。,两种身份：,教头身份。配军身份。,四种性格和心理：,谨慎小心。沉着冷静。,隐忍顺从。顾及颜面。,散文阅读,窗子以外,林徽因,话从哪里说起？等到你要说话，什么话都是那样渺茫地找不到个源头。,此刻，就在我眼帘底下坐着，是四个乡下人的背影：一个头上包着黯黑的白布，两个褪色的蓝布，又一个光头。他们支起膝盖，半蹲半坐的，在溪沿的短墙上休息。每人手里一件简单的东西：一个是白木棒，一个篮子，那两个在树荫底下我看不清楚。无疑地他们已经走了许多路，再过一刻，抽完一筒旱烟以后，是还要走许多路的。兰花烟的香味频频随着微风，袭到我官觉上来，模糊中还有几段山西梆子的声调，虽然他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以外。,永远是窗子以外，不是铁纱窗就是玻璃窗，总而言之，窗子以外！,所有的活动的颜色、声音、生的滋味，全在那里的，你并不是不能看到，只不过是永远地在你窗子以外罢了。多少百里的平原土地，多少区域的起伏的山峦，昨天由窗子外映进你的眼帘，那是多少生命日夜在活动着的所在；每一根青的什么麦黍，都有人流过汗；每一粒黄的什么米粟，都有人吃去；其间还有的是周折，是热闹，是紧张！可是你则并不一定能看见，因为那所有的周折，热闹，紧张，全都在你窗子以外展演着。,在家里罢，你坐在书房里，窗子以外的景物本就有限。那里两树马缨，几棵丁香；榆叶梅横出疯,杈,的一大枝；海棠因为缺乏阳光，每年只开个两三朵,叶子上,满是虫蚁吃的创痕，还卷着一点焦黄的边；廊子幽秀地开着扇子式，六边形的格子窗，透过外院的日光，外院的杂音。什么送煤的来了，偶然你看到一个两个被煤炭染成黔黑的脸；什么米送到了，一个人掮着一大口袋在背上，慢慢踱过屏门；还有自来水，电灯、电话公司来收账的，胸口斜挂着皮口袋，手里推着一辆自行车；更有时厨子来个朋友了，满脸的笑容，,“,好呀，好呀，,”,地走进门房；什么赵妈的丈夫来拿,.,钱了，那是每月一号一点都不差的,早来了你就听到两个人唧唧哝哝争吵的声浪。那里不是没有颜色、声音、生的一切活动，只是他们和你总隔个窗子，,扇子式的，六边形的，纱的，玻璃的！,你气闷了，把笔一搁说，这叫做什么生活！检点行装说，走了，走了，这沉闷没有生气的生活，实在受不了，我要换个样子过活去。健康的旅行既可以看看山水古刹的名胜，又可以知道点内地纯朴的人情风俗。走了，走了，天气还不算太坏，就是走他一个月六礼拜也是值得的。,没想到不管你走到那里，你永远免不了坐在窗子以内的。不错，许多时髦的学者常常骄傲地带上,“,考察,”,的神气，架上科学的眼镜，偶然走到哪里一个陌生的地方瞭望，但那无形中的窗子是仍然存在的。不信,你检查他们的行李,有谁不带着罐头食品,帆布床,以及别的证明你还在你窗子以内的种种零星用品，你再摸一摸他们的皮包，那里短不了有些钞票；一到一,个地方，你有的是一个提梁的小小世界。不管你的窗子朝向哪里望，所看到的多半则仍是在你窗子以外，隔层玻璃，或是铁纱！隐隐约约你看到一些颜色，听到一些声音，如果你私下满足了，那也没有什么，只是千万别高兴起说什么接触了，认识了若干事物人情，天知道那是罪过！,（有删改）,散文提醒考生要观察世界，关注社会，关注心灵，思考人生,。,4.,下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（,3,分）,A.,第二段描写窗外四个乡下人的背影，笔触细致，表露出观看者对他们的陌生与好奇，并引发下文关于窗子内外的感叹。,B,.,既然所有活动的颜色、声音、生的滋味，永远都只在窗子之外,那么通过健康的旅行,领略了名胜古迹和风土人情，就会获得深刻的认识。,C.,本文写“时髦的学者”架上“科学的眼镜”，到陌生的地方“瞭望”，是以调侃的方式来讥刺他们的“考察”不过是浮光掠影罢了。,D.,开头的“话从哪里说起”一句看似多余而突兀，但读完全文之后，就会明白作者正是从那种渺茫之感开始梳理自己思路的。,5.,结合全文，说明文中,“,窗子,”,的含意。（,5,分）,答：,指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分隔了不同的生活场景；指“无形的窗子”，即心态与观念的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。,6.,作者交替使用,“,你,”,和,“,我,”,两个不同的人称，其中蕴涵着怎样的态度？请结合全文进行分析。（,6,分）,答：,转“我”为“你”，“你”成为自我观察与描写的对象，蕴含着作者冷静审视的态度；使用“你”的同时，又使用“我”，蕴含着作者的自嘲与反思。,熟悉实用类文本的文体知识。熟悉实用类文本的命题点。熟悉考试说明的具体要求。,实用类文本阅读,人物传记,2010,袁隆平传,（,1,）,0.87,分析概括（,2,）,0.82,问原因,（,3,）,0.16,问原因 （,4,）,0.55,人际关系探究,2011,黄宾虹传 下笔不觉师造化,（,1,）,0.65,分析概括（,2,）,0.66,问原因,（,3,）,0.60,问原因 （,4,）,0.59,启示探究,2012,谢希德的诚与真,（,1,）,0.81,分析概括 （,2,）,0.78,筛选原因,（,3,）,0.48,信息筛选 （,4,）,0.70,理解探究,2013,“,飞虎将军,”,陈纳德,（,1,）,0.73,分析概括 （,2,）,0.59,筛选信息,（,3,）,0.58,人物分析 （,4,）,0.58,人物探究,2014,科学巨人玻尔,（,1,）,0.775,分析概括 （,2,）,0.720,问原因,（,3,）,0.545,概括信息 （,4,）,0.562,人格探究,2015 ,朱东润自传,（,1,）,0.654,分析概括 （,2,）,0.558,筛选整合,（,3,）,0.370,特征手法 （,4,）,0.549,个性解读,2015,将军赋采薇,2016 ,寻找属于自己的句子,陈忠实,2016 ,吴文俊的数学世界,2016,一代通儒顾炎武,2017 ,四则调查材料,2017,垃圾分类,2017 ,三个材料,【,注,】2013,开始出现非连续性文本阅读，,2014,年定型。,“,相关链接,”,涉及部分答案，难度持平，注重考查整体阅读意识。要根据,“,样题示例,”,加强多则非连续性新闻类文本的训练。,（,1,）下列理解和分析，不符合原文意思的一项是,A.,吴文俊大学毕业后，曾当过六年中学数学教师，是恩师陈省身帮他走上数学研究的道路，从而彻底改变了他的命运，这说明学术前辈的提携引领至关重要。,B.,吴文俊从事数学研究，特别强调数学思维，认为要创新就不要总是跟在别人后面亦步亦趋，若只参考借鉴别人的成果而不独辟蹊径，就不可能获得成功。,C.,在吴文俊看来，我国的奥数教学方法太功利，不利于学生深入理解和训练数学思维,应着重引导学生学习、探究的兴趣，而不是追求海量题目训练和获奖,D.,吴文俊不仅具有扎实功底、全局观念和战略眼光，而且学术视野广阔，善于抓住事物的本质，独辟蹊径，因而他能在数学研究上取得举世公认的创造性成果。,（,2,）,下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是,A.,在上海交大读书期间，吴文俊因为对数学不感兴趣，曾一度想转到物理系，后来遇见一位高明的数学老师武崇林，他才打消了转系念头。,B.,吴文俊清楚地看到信息时代数学的发展趋势，受到中国古代数学的启发，提出了用计算机实现数学定理证明的方法，作出了影响深远的贡献。,C.,吴文俊能够清醒地认识到中国数学研究领域存在的主要问题,期待着未来的中国数学家开拓创新，取得巨大成就，从而实现中华民族的复兴。,D.,外国不少数学家只靠巧思妙想研究数学，尽管名气很大，吴文俊却并不认同他们的研究成果，而是坚持用自己以客观为主的方法研究数学。,E.,吴文俊在拓扑学、机器定理证明、数学机械化等领域都取得了很多独创性成果，获得了国际数学界同行的高度任何与评价。,(,3,),作为一位杰出的数学家，吴文俊对物理学、文学艺术等也有广泛的兴趣。请结合材料，就兴趣广泛与专业研究的关系进行分析,。,吴文俊广泛的阅读面，为日后的专业研究奠定了基础，也有利于科学与人文交融理念的形成；,物理与数学本来就关系密切，吴文俊对物理的兴趣，为他的 数学研究提供了便利条件；,吴文俊兴趣广泛，视野开阔，使他的思维活跃，能够 融会贯通，富有创造性；,吴文俊富有生活情趣，心胸开阔，能够保持罕见长久的 学术生命。,1.,下列对传记的分析和概括，不正确的两项是（）（）,A,正是在叶圣陶的鼓动与热心帮助下，,1931,年,8,月朱自清才由北平动身访问欧洲,，并写出了散文集,欧游杂记,。,B,列入“四川省教育科学馆丛书”的,精读指导举偶,和,略读指导举偶,，是叶圣陶和朱自清合编的中学生课外读本。,C,正如当年的,小说月报,那样，,中学生,这块抗战时期青年的精神家园，也曾培育了一大批新文学史上的著名作家,。,D,从叶圣陶为他的儿女取名为至善、至美、至诚，我们可以看出他追求真善美、憎恶假恶丑的人生理想和价值观。,E,本文通过描写叶圣陶指导儿女们写作、编,中学生,杂志等事迹，勾勒了一位可亲可敬、踏实认真的教育家形象。,2.,叶圣陶指导儿女们写作有什么特点？他对儿女们的作文又是从哪些方面评议的？请结合原文概括回答。,（,1,）,认真讲解，时或热烈讨论。不加约束，任其自由发挥。重视评议,培养写作习惯。善于启发,诱导深入思考。,（,2,）仔细考查作文的表达形式。详细询问作文的思想内容。,3.,和朱自清见面，叶圣陶为什么会感到“格外高兴”？（,2,）他们谈心时为什么能达到“随意之极致”？请简要分析。,有着几十年亲似手足的友情。有着共同的兴趣和爱好。互相鼓励和帮助。（,2,）随兴之所至，无话不说。没有功利目的，无所顾忌。心领神会，肝胆相照。,4.,叶圣陶晚年曾用“得失塞翁马，襟怀孺子牛”来自勉。依据传记内容，探究文中哪些方面已经体现了叶圣陶的“孺子牛”襟怀。请简要论述。,三个方面,:,对子女循循善诱，呵护备至。对作者、读者精心扶植，热情宽容。对年轻编辑辅导提携，关心爱护。,（,1,）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是,A,针对当时沪上流行的,细谨、涂泽的媚人习气和自矜才气、沦于放诞的欺人,画风，黄宾,虹推崇细腻、轻软的逸品画格，倡导做“真画者”。,B,由于我国书法、文字、金石、绘画同源异流，道归于一，要研究中国书法、绘画的笔法意,蕴，就,只能,从上古时期的甲骨、古玉、铜器,入手,。,C,书画家常能从观察自然中领悟到艺术的真谛，如由雨后看车行泥沼悟得笔法的疾徐粘脱，由石的阴阳向背、树的交互参差悟出笔法的变化。,D,张大千有着深厚的艺术修养，模仿的水平也极为高超，以至于他仿作的石涛画，甚至瞒过了当时的,书画大行家,罗振玉等人。,E,本文通过