生涯课程简介2.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2017/5/4,#,普通高中,生涯规划,课程,湖北省水果湖高级中学,课程说明,湖北省水果湖高级中学,湖北省水果湖高级中学,有目的、有计划、有组织的培养个体规划自我职业生涯的意识与技能，发展个体综合职业能力，促进个体职业生涯发展的活动，是以课程建设引导个体进行并落实职业生涯规划为主线的综合性教育活动。,生涯规划,教 育,指个人通过对生涯发展主客观因素的分析，探索自己可能的发展型态，确定发展目标，通过合理的策略制定以及扎实持续的行动，逐步实现目标的活动过程。它同时也是个人自我认知、自我探索、自我成长、自我实现的过程,生涯规划,指个人和组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等各方面进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。,职 业,生涯规划,湖北省水果湖高级中学,学,生,发,展,指,导,纲,要,心理指导,在正确认识对待自己、正确认识对待他人以及外部事务、环境方面给予指导，重在培养学生良好的心理素质，确保心理健康。,生涯指导,从掌握生涯规划的基本知识与技能等方面给予指导，根据规划,选修相关课程，重在弥补当前高中学生未来职业和人生规划普遍欠缺的问题。,学业指导,在帮助学生适应高中学习、激发学习兴趣、改善学习方法、提高学习效率等方面给予指导，重在指导学生提升学习质量。,生活指导,生活指导主要从独立生活的意识与能力、生活习惯与生活方式、热爱生命与自我保护等方面给予指导，重在培养学生养成良好的生活习惯,。,理想指导,在树立正确的世界观、人生观、价值观以及提升爱国情感、远大志向等方面给予指导，重在指导学生立德、立智。,生涯咨询与辅导 金树人,2007,支持学生探索符合自己特性的工作，是通过学校、家长、社会的共同努力习得的平生经验的总和。,让学生掌握自主性探索的能力,生涯,指导,01/,生涯规划课程（必修）,02/,生涯社团,师资队伍建设,（教学团队与导师团队）,03/,生涯咨询,硬件设施建设,运行机制建设,课程资源开发,校内“生涯规划师”职责,制定教学计划,编制课程教案,授课,咨询和指导,组织创意性职业体验活动,学生导师,测评和解析,家长培训,选课指导,自主招生及志愿填报指导,生涯规划课程性质,理论课程,强调系统理论的介绍、讨论、批判、融通,实务课程,强调特定技术或操作程序的熟悉和演练,经验课程,强调学习者在学习中的参与、体验,教学者,是学习的设计者、提供者、引导者、促进者,学习者,是参与者、自我帮助者,自助助人,对学生的要求,：出席、作业、课程参与,上课要准备的：,纸、笔、课前作业,教师考查的：,来了、做了、参与了,模块,内,容,课,时,模块一,自我探索,了解自我,了解生涯规划的重要性,建立生涯规划档案,12,模块,二,职业探索,了解职业和职业选择,了解职业决策资源,如何选课,12,模块,三,职业决策,了解高校,如何填报志愿,6,模块一 自我探索,课程目标,教学手段,序 言,破 冰,了解生涯规划的重要性；了解课程概貌；明确课程学习基本要求,第一课,梦 想,了解梦想对个人发展的意义；明确梦想的基本条件；知道自己的梦想,第二课,性 格,了解性格对个体的影响；了解自身性格特点；了解完善性格的办法,第三课,兴 趣,了解兴趣对个体发展的作用；了解兴趣发展过程；明确自己的兴趣所在,第四课,能 力,了解现代社会必须具备的核心能力；了解自身能力结构；树立发挥潜在能力的意识,第五课,价值观,了解价值观对个体发展的导向作用；明晰自身价值观；了解社会常见职业的价值观念,教学案例,破冰,近期要做的事：,1,、备一节“破冰”并在高一、高二年级上课；,2,、听,2,节以上的“破冰”,3,、领一节,自我探索,课并备好课,4,、参与,自我探索,集体备课,5,、上好准备的课,教学设计和典型作业提交给备课组研讨，精研后可被课题作为成果收录。,THANKS!,湖北省水果湖高级中学,