湖心亭看雪说课课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,湖心亭看雪,选自陶庵梦忆,作者：张岱,矾山中学 卢洪,教材分析：,学情分析：,教学目标：,知识目标,：,诵读课文、积累文言词语、疏通 文意，学习白描手法。,能力目标：,通过读和抓关键词，赏析课文、品味语言。,情感目标：,体会作者,遗世独立,的高洁情怀和,不随流俗,的生活态度，培养学生对自然山水的热爱之情，做一个有高雅情趣的人。,教学重难点：,重点,：诵读课文，体会作者情感。,难点,：品味语言，理解作者的“痴”。,教学方法：,朗读法,赏析法,讨论法,教学过程,：,看雪,读雪,赏雪,痴雪,吟雪,看雪,导入,温故而知新，可以为师矣。,诵读学生熟知的歌咏,西湖,的诗句。,书读百遍,其义自见。,文言文教学要注重,诵读,。,范读（提示：读音、节奏、语气、情感）,生读（积累文言词语、疏通文意）,赏雪,横看成岭侧成峰，远近高低各不同。,“,读了课文，我看到了,”,话题说话,“,引发,”,“,整合,”,“,说读活动,”,“,能力训练,”,预设学生可能会抓住两处精妙：,1,、开头：听觉角度 万籁俱寂 冰天雪地,2,、白描：文字质朴 不事雕琢,天净沙,写景,白描,写人,：我的自画像,痴雪,一切景语皆情语。,设疑：痴？,背景：理解作者情感,“,穿插引进,”,式,让阅读变得丰满厚实，思想深刻。,结合文末舟子的话理解,“,痴,”,：,痴行 痴景 痴人 痴情,吟雪,熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。,当堂背诵,积累咏雪诗句,谢谢大家！,