伯牙鼓琴公开课.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2020/12/4,#,21,文言文二则,酒逢知己千杯少，话不投机半句多。,欧阳修,莫愁前路无知己，天下谁人不识君！,高适,万两黄金容易得，知心一个也难求。,曹雪芹,有关知音的诗词。,伯牙鼓琴,鼓：,弹,伯牙鼓琴，,锺,子期听之。方鼓琴而志在太山，,锺,子期曰,：“,善哉乎鼓琴,，,巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水,，锺,子期又曰：“善哉乎鼓琴,，,汤汤乎若流水。”,锺,子期死,，,伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。,初读课文,小组学习：,（,1,）不动笔墨不读书，,边自由读边在难懂的字词旁边做注释,。,（,2,）小组内合作,对照注释,，理解文言文中,每一个字、每一句话,的意思。,（,3,）小组内将,不能解决的问题记录下来,。,方,鼓琴而,志,在太山，锺子期曰：,“,善哉,乎鼓琴，,巍,巍乎,若,太山。,”,好、妙,刚刚,zi,wi,心志,像,“乎”字是语气词，在朗读语气词时适当延长后再停顿，一咏三叹，颇有韵律美。,少选之间而志在流水，锺子期又曰：,“,善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。,”,锺,子期,/,死,，,伯牙,/,破,琴,/,绝弦,，终身,/,不复,/,鼓琴，以为,/,世,/,无,足,/,复为,/,鼓琴者。,xin,破：,摔破。,绝：,断，,弦断。,足：,值得。,伯牙,/,鼓琴，,锺,子期,/,听之。方鼓琴,/,而,/,志在太山，,锺,子期,/,曰,：“,善哉乎,/,鼓琴,，,巍巍乎,/,若,/,太山。”少选之间,/,而,/,志在流水,，锺,子期,/,又曰：“善哉乎,/,鼓琴,，,汤汤乎,/,若,/,流水。”,锺,子期,/,死,，,伯牙,/,破琴,/,绝弦，终身,/,不复,/,鼓琴，以为,/,世,/,无足,/,复为,/,鼓琴者。,再,读课文,要求：,1,、读准字音，读出节奏,2,、注意语气词，语气上扬，声音延长,3,、注意停顿时声断气连，读出文言的韵味,今天“,高山流水,”这个成语常用来,比喻知音或知己,，,也比喻乐曲高雅精妙,。,我们一起来欣赏乐曲,高山流水,我们一起来朗诵古文,伯牙,锺子期,国籍,（楚国）晋国,楚国,身份,上大夫，著名“琴师”，琴技高超，被成为“琴仙”,山野村夫,穿着,绸缎,布衣,了解,人物,从哪句话可以看出锺子期堪称伯牙的“知音”？用“,”画出来。,方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“,善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。,”,(1),说说你对这句话的理解。,(2),哪个词最能看出子期是伯牙的知音？,伯牙,子期,善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山,方鼓琴而志在太山,既然“,善哉乎鼓琴,”能比表现出子期是伯牙的知音，“,巍巍乎若太山。,”能够去掉？,少选之间而志在流水，锺子期又曰：“,善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。,”,说说你对这句话的理解。,伯牙,子期,善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山,方鼓琴而志在太山,少选之间,志在流水,善哉乎鼓琴，,汤汤乎若流水,志在,高山,。,锺,子期曰：“善哉乎鼓琴，,巍巍乎若太山,。”,志在流水。,锺,子期曰,：,“善哉乎鼓琴，,汤汤乎若流水,。”,志在,清风,。,锺子期曰：“善哉乎鼓琴，,。”,志在,明月,。,锺子期曰：“善哉乎鼓琴，,。”,志在,白雪,。,锺子期曰：“善哉乎鼓琴，,。”,伯牙的琴声能表现出那么多内容，为什么只弹奏高山和流水呢？他还想表现什么？文中哪个字可以看得出来？,志,之，前往,心，思想,志的本义：心之所向，即内心的志向与追求,志在太山,泰山般高远的志向,志在流水,流水般宽广博大的胸怀,方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“,善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。,”,少选之间而志在流水，锺子期又曰：“,善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。,”,锺 子期 死,善哉乎鼓琴！,巍巍乎若太山,志在太山,志在流水,善哉乎鼓琴，,汤汤乎若流水,锺子期死，伯牙,破琴绝弦,，,终身不复鼓琴,，以为世无足复为鼓琴者,。,伯牙,/,鼓琴，,锺,子期,/,听之。方鼓琴,/,而,/,志在太山，,锺,子期,/,曰,：“,善哉乎,/,鼓琴,，,巍巍乎,/,若,/,太山。”少选之间,/,而,/,志在流水,，锺,子期,/,又曰：“善哉乎,/,鼓琴,，,汤汤乎,/,若,/,流水。”,锺,子期,/,死,，,伯牙,/,破琴,/,绝弦，终身,/,不复,/,鼓琴，以为,/,世,/,无足,/,复为,/,鼓琴者。,本文是一篇文言文，讲述了一个千古流传高山流水遇知音的故事。故事的主人公,与,的真挚情谊令人感动。表达了朋友间相互理解、相互欣赏的真挚友情，以及,、,的情感。,主题概括,伯牙,锺子期,知音难觅,珍惜知音,谢,谢,欣,赏,