《哦香雪》课件27张.ppt

单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,铁凝，祖籍河北赵县，,1957,年,9,月生于北京，,现任中国作家协会主席,。,这篇小说是发表于,青年文学,1982,年第五期，并获得,1982,年,全国最佳短篇小说奖,。作者铁凝，出版有短篇小说集,夜路,，中短篇小说集,没有纽扣的红衬衫,铁凝小说集,。,其代表作有,哦，香雪,、,永远有多远,、,没有纽扣的红衬衫,。,作者及作品,1,、读准字音,皱褶,(),嘟囔,(),吮吸,(),捂,(),瞥,(),怂恿,（）,娇嗔（）,辗轧（）,搡,(),窸窸窣窣（）隧（）道,识字记词,zh,d nang,shn,w,pi,sng yng,chn,nin y,sng,x s,su,2,、积累词语,刻意,：用尽心思。,惆怅,：伤感，失意。,悸动,：因为害怕而心跳得厉害。,怂恿,：鼓动别人去做某事。（通常是不好的事）,蠕动,：像蚯蚓爬行那样动。,荆棘,:,泛指山野丛生的带刺的小灌木。,斟酌,:,考虑事情文字等是否可行或是否适当。,撼天动地,:,形容声音响亮或声势浩大。,哦，香雪,解题,1,、香雪是这篇小说的主人公,2,、,“,哦,”,字怎么读如何理解？,标题中的,“,哦,”,有两种读法,（,1,）读二声表示,疑问,：哦，香雪，会是一个怎样,的女孩子呢？,（,2,）读四声表示,领会、醒悟,，包含有赞叹：哦，,我明白了，香雪原来是这样一个女孩子！,3,、,“,哦，香雪,”,是一个有诗意的标题,哦，香雪,标题的作用,1,、,点明小说的主人公。,2,、,题目中加,“,哦,”,字，真切地表现了作者对香雪所作所为的理解与肯定，并由衷地赞叹了香雪的纯朴可亲以及对现代文明的向往。,3,、,题目清新可人，富有诗意。,小说的三要素：,回顾知识：,人物,小说 环境,序幕,开端,发展,情节,高潮,结局,尾声,小说主要写了哪些人物？,人物,一群纯朴、善良但性格各异的山村少女，“北京话”,理清结构（情节,）,火车开进了小山村,姑娘们欢乐的时刻,香雪渴望有铅笔盒,香雪换回铅笔盒,香雪夜归,序幕,开端,发展,高潮,结局,“大山”象征着,封闭,、,传统,；,“火车”象征着,开放,、,现代,。,“,大山,”和“,火车,”分别象征着什么？,火车开进深山以前台儿沟是什么样子的呢？,火车开进深山以后台儿沟又是什么样子呢？,分析人物形象,赏析文章,三、,台儿沟通火车前后的比较：,前：,吃过晚饭后就钻被窝。,静,得那样深沉、真切，好像在默默地向大山诉说着自己的虔诚。,后：,姑娘们刚把晚饭端上桌就,慌了神,，,心不在焉,地,胡乱,吃几口，扔下碗就开始梳妆打扮，按照自己的心思，刻意斟酌了服饰和容貌后，就朝村口火车经过的地方跑，香雪总是第一个出门，凤娇是第二。,火车进站后，凤娇与香雪各自关注的,物品,是什么？它们有什么,异同,？为什么？作者借助这些物品表现了什么？,同：香雪与其他姑娘们都表现了对山外世界装扮的关注，对美的十分热烈地向往和追求。,头饰、手表，和“北京话”做买卖。注意金圈子，手表。换回自己喜爱的发卡、纱巾、甚至花色繁多的尼龙丝袜。,书包、铅笔盒之类的文化用品，如车厢里的学生书包、自动铅笔盒，打听北京的大学、配乐诗朗诵，渴望铅笔盒。,香雪为什么会有这种与其他女孩子不同的表现呢？,凤娇：,香雪：,物质上的，生活用品,精神上的，学习用品,其他姑娘们,香雪,相同点,都有着对山外世界的关注，对美的热烈的向往和追求。,不,同,点,凤娇忙着看头饰、手表，和,“,北京话,”,做买卖。她们注意到的不是妇女头上的金圈圈，就是比指甲盖还要小的手表。她们总是用鸡蛋、红枣等土产换回自己喜爱的发卡、纱巾，甚至能松能紧的尼龙袜。（注重外表美、物质）,香雪更注重的是车厢里的学生书包、铅笔盒之类的文化用品。她渴望用一篮子鸡蛋换一个班上其他同学都有的自动铅笔盒，打听北京的大学、配乐诗朗诵、铅笔盒，渴望交换铅笔盒。,（追求知识、文明和进步）,原,因,直,接原因,：香雪是台儿沟唯一的初中生，她的同学有带磁铁的塑料泡沫铅笔盒，而她只有一只,“,小木盒,”,，她的同学常常取笑她。因此，香雪非常希望能拥有和她的同学一样的铅笔盒。所以，当她看到火车上的女学生有这样的铅笔盒时，她就更加注意了。,根本原因,：文化知识和追求使她与别人的需求不一样，也正是这样，她比别人的追求更高，比别人更勇敢，更突出。原本胆小的她才能第一个登上火车，第一个走出这个山村，第一个在山外的世界有了认识的姑娘。,“,知识就是力量,”,，这正是小说着力表现的内容，也是小说折射出来的时代信息所在。,读第,67,页最后一自然段，思考：这段话说明香雪什么样的,性格特点,？,纯真无邪，淳朴善良,读第,67,自然段，“一位中年女乘务员,”,，这一段说明香雪什么样的,性格,特点？,四十个鸡蛋,=,一个铅笔盒,台儿沟,=,城市,相互之间是平等的，不仅维护了自己的尊严，也维护了整个台儿沟的尊严。,自尊自爱,小结：,香雪的人物形象,小说,哦，香雪,塑造了一群,天真、活泼、朴实,的山村姑娘的形象，而在这个群体中，香雪又是作者着力刻画的形象。香雪是台儿沟小山村十七岁的女孩子，台儿沟唯一的初中生。她,纯真无邪，淳朴善良，坚毅执著，渴求科学文化，渴望摆脱贫困，对新生活有着炽热的向往和追求。,香雪为什么想要铅笔盒，她自己没有铅笔盒吗？,香雪,其他同学,爸爸做的小木盒,能自动开关的塑料铅笔盒,笨拙、陈旧，是贫穷的象征,文化知识和现代文明的象征,表明香雪渴望铅笔盒，希望摆脱贫困。,齐读香雪月夜归来这一部分，并思考这些,景物,对人物复杂的内心活动有什么作用。,香雪的,内心,经过怎样的,变化过程,？,香雪的心理变化过程：,害怕,不怕,犹豫,坚定,小说主要是为了刻画香雪这个人物形象，表现她为了获取一个铅笔盒而表现出来的巨大勇气，而这一情节正好可以充分地说明问题，前面的情节主要起铺垫作用。,自卑、封闭、落后,自信、开放、进步,赏析,佳句,1,“它和它的十几户乡亲一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里”。,“,皱褶,”一词突显出台儿沟是大山中的大山，其闭塞落后的程度不可想象。,2,“台儿沟，无论从哪个方面讲，都不具备挽留火车在它身边留步的力量”。,“,挽留,”一词，将台儿沟拟人化，透出几分悲凉的味道。,3.,“,哦，五彩缤纷的一分钟，你饱含着台儿沟姑娘们多少喜怒哀乐！,”,“,五彩缤纷,”,表明姑娘们对这一分钟的期盼，这里有她们的,“,喜怒哀乐,”,，表明她们对这一分钟内发生的故事，心情是复杂的，既高兴，又伤心，高兴可以每天接触大山以外的现代文明，伤心是不能走出大山，融入现代文明的世界中去。,4,“,她和他做买卖故意磨磨蹭蹭，车快开时才把整篮的鸡蛋塞给他。要是他先把鸡蛋拿走，下次见面时再付钱，那就更够意思了。,”,“,故意磨磨蹭蹭,”,是因为喜欢，想多待一会，特别是开她玩笑后更有那一点意思了；,“,更够意思,”,是说,“,北京话,”,对她更好。这里凤娇对,“,北京话,”,好实质上表明她爱,“,北京话,”,所代表的现代都市文明。,“,北京话,”,可以理解为一种象征。,赏析,佳句,5.,“,香雪没有住，更不打算去找,北京话,的什么亲戚，他的话倒更使她感到了委屈，她替凤娇委屈，替台儿沟委屈。,”,如此的妙笔，写到山村少女的心里去了，因为这儿的姑娘只能梦想幸福，却很难真正地得到幸福。,6,“,古老的群山终于被感动得颤栗了，它发出宽亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。,”,“,被感动得颤栗,”它拟人又双关，一方面指姑娘们的声音在群山间回荡；另一方面暗指古老的大山终于慢慢被这现代文明唤醒，共同欢呼文明时代的到来。含义丰富。,赏析,佳句,1,语言清新灵动，用词精练传神；,2,富有诗意的抒情化描写；,3,富有时代主义的主题思想，与文章中处处隐含的寓意精。,4.,以情写景，用景物来烘托人物的内心活动。,小说的艺术特点,：,（三）把握小说主旨,这篇小说写的是一群以香雪为代表的山村少女对开进深山的火车表现出来的喜怒哀乐，表达了姑娘们对山外文明的向往，对改变山村封闭落后，摆脱贫穷的迫切心情，同时表现了山里姑娘的自爱自尊和她们纯美的心灵，以此折射出受现代文明冲击的农村蹒跚前进的身影。,作业,1.,完成课后习题,2.,请以,“,香雪，我想对你说,”,为开头写一段话，字数在,50,字左右。,谢谢观看！,