诗歌鉴赏练字答题方法.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,古代诗歌鉴赏复习,鉴赏诗歌的语言,鉴赏诗歌语言：,1、语言的锤炼；,2、语言风格（特点）。,古代诗人在创作上强调字的推敲和锤炼，力求做到“,平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色,”。,“,两句三年得，一吟双泪流,”,贾岛,“,为人性僻耽佳句，语不惊人死不休,”,杜甫,相传，苏东坡与苏小妹及诗友黄山谷一起论诗，互相题试。小妹说出：在,“,轻风、细柳、淡月、梅花,”,中，要哥哥从中各加一字，说出诗眼。苏东坡当即道,：,“,轻风,摇,细柳，淡月,映,梅花。,”,不料苏小妹却评之为,“,下品,”,。苏东坡认真地思索后，得意地说：,“,有了,，,轻风,舞,细柳，淡月,隐,梅花。,”,小妹微笑道：,“,好是好了，但仍不属上品。,”,一旁的黄山谷忍不住了，问道：,“,依小妹的高见呢？,”,苏小妹便念了起来：,趣味思考,轻 风,扶,细 柳,淡 月,失,梅 花,“,轻风,”,徐来，,“,细柳,”,动态不显，怎能配得上这类较露的动词呢？（,“,摇,”,、,“,舞,”,也不合情理）唯有,“,扶,”,字才恰到好处，与,“,轻,”,、,“,细,”,相宜，显得和谐，并且又把风人格化了，形象地描绘出轻风徐来，柳枝拂然的柔态，给人以一种柔美之感。下句中添,“,映,”,、,“,隐,”,也欠贴切。试想，恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然没有白天那么显眼。在月光照映下，也就黯然失色了。这样，好一个,“,失,”,字，就勾画了月色和梅花相互交融的情景，增强了这一首诗的感染力。真是一字生辉。,炼字,炼动词,一般动词,1、陶潜：悠然见南山,“,见,”,字表现出自然而然的悠闲。,2.张先天仙子：云破月来花弄影,“,弄,”,字使人联想到不仅花在风中摇动，影子也在舞动，描绘出一幅影随花动的和谐画面。,3.宋祁玉楼春：红杏枝头春意闹,“,闹,”,字把无声的姿态描摹得好像有声音，写尽一派盎然的春意，蓬勃的生机。,4.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。,“,怨,”,字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。,(联系修饰语,“,悠然,”,考虑）,(体会意境),(感受情趣),(由物及人思考),5.你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水长天人过少。冷清清的落照，剩一树柳弯腰。,一个,“,剩,”,字引人注目，作者并没有用,“,留,”,、,“,见,”,，其妙处就在,“,剩,”,虽与,“,留,”,意思相近，但,“,剩,”,字一般是被动的，而且有,“,残存,”,，,“,残余,”,的意思；另外,“,剩,”,字有时间性，给人一种,“,无可奈何,”,之感。,“,留,”,则无这么多含义。,“,见,”,只就眼前而言，不能给人以今昔对比的变迁感。,6.感时花溅泪，恨别鸟惊心。,拟人 伤时而迸射出泪水,花瓣上露珠滴滴；失群的春鸟因恨别而惊悸地发出哀鸣,也引起恨别之人的共鸣。,“,溅,”,、,“,惊,”,二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。,(与其他词义相近的词比较),(由景及情考虑),活用动词,写景抒情，丰富意蕴，强化情感,春风又绿江南岸,风老莺雏，雨肥梅子,山光悦鸟性，潭影空人心。,流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉,用“绿”，有春天的色彩感觉，让人满目绿色，春天气息感受无遗。也有动感，好像春风将绿色带到江南，吹过，然后江南便开始变绿。,“老”“肥”：雏莺在风中长成了，梅子在雨中肥大了。既写出了其形态，又见出其动态。,一个“悦”字,既是鸟悦,也是诗人见到青山欢鸟后的那种愉悦心情的写照。一个“空”字,是说潭水涤除了尘世的杂念,使人心空明。,“红”与“绿”形象地表明了感叹时光匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”。,以上各句均为形容词的,使动用法,，这些词语各有妙用，但有一点是共同的，那就是化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。,炼形容词、副词,黄河远上白云间，一片孤城万仞山。,一个,“,孤,”,字，写尽环境之孤寂，人心之孤苦。,佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。,又,，与以往欢乐形成对比，突出寂寞伤感之情。,凉,，既写出秋气的萧瑟，又衬出心境的凄冷。,映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。,“,自,”,、,“,空,”,。碧草映阶，黄鹂隔叶，本是一种赏心悦目的景象，然而用这二字修饰，而所含之情就大有转折：青草自绿，无人光顾；黄鹂好音，无人倾听，这是何等凄凉伤感。景中更含有诗人对忧国忧民的热血知音少的感慨。,炼数词,前村深雪里，昨夜,一,枝开。,“,一,枝”比“数枝”更能突出梅花先于百花开的特点，更能突出诗题中的“早”字。,我居北海君南海，寄雁传书谢不能。桃李春风,一,杯酒，江湖夜雨,十,年灯。,上句追忆京城相聚之乐，下句抒写别后相思之深。以,“,江湖夜雨,”,对,“,桃李春风,”,，巨大的反差，充分表达了诗人的哀伤与欢乐。以,“,十年灯,”,与,“,一杯酒,”,相对，更是进一层：不仅在时间上给人以,“,长夜难熬,”,的感觉，还突出了作者独对孤灯的沉重和思念的辛苦。,炼叠词,叠词作用不外两种：,增强语言的韵律感或是起强调作用。,暧暧远人村，依依墟里烟。,（陶渊明归园田居）,“,暧暧,”,两字突出了景物的朦胧依稀之美，赋予村庄神秘而又无穷的魅力，而,“,依依,”,则描摹出了小村庄中家家户户生火做饭，在微风吹拂下，炊烟袅袅上升，随风飘散的画面，从而烘托出了小村庄祥和安宁之美。,寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚,动作、神态,环 境、心境,感 受,若有所失,寂寞冷清,凄凉惨淡,联系李清照生平，说明开头三句,“,寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚,”,包含几层意思，并分析叠词的作用。,叠词的作用：1、在,内容,上恰如其分地表达了词人遭受不幸后的精神状态；2、在,结构,上统领全词内容，定下凄凉、愁苦的感情基调，感情更加强烈；3、在,声律,上使音律和谐、节奏美。,炼拟声词,帘外雨,潺潺,，春意阑珊，罗衾不耐五更寒,（浪淘沙李煜）,无边落木,萧萧,下，不尽长江,滚滚,来。,(登高杜甫),作用：,使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。,把红色同绿色相对，让它们相互映衬，相互对照，构成富有情调的和谐画面，来表现,大自然的绚丽多彩,。粉红的桃花，翠绿的细柳，缀着隔夜明亮的雨珠，又笼在灰白的晨雾之中，再加上黄莺婉转的啼鸣，好一幅,有声有色的山村春晓图,。这里红绿对照，洋溢着一种蓬勃、热烈的气息。,“,桃,红,复含宿雨，柳,绿,更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。,”,（王维）,作用:颜色一般表现心情，,增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。,炼表颜色的词,语言的锤炼,诗歌鉴赏,1、,了解锤炼语言的一般,考查方式,2、,剖析诗歌语言锤炼类题型的一般,解题方法,1、以,赏析生动传神的词语,的方式考查,2、以,鉴赏,“,诗眼,”,的方式考查,3、以,分析作品中的关键词语,的方式考查,4、以,比较词语或句子的优劣,的方式考查,考查方式,炼字,题型分析,设问方式,1、诗中最传神的字是哪个字，请作简要分析,2、对某字进行赏析或简析某字的表达效果,3、某诗中的某字，有的版本作某字，你认为哪个更好，为什么,4、某诗的诗眼是什么,5、某字历来为人称道，你认为它好在哪里,答题步骤：,第一步,找出该字并 解释该字在句中的含义及运用了什么手法（释含义、明手法）,书写格式,：该词有的含义，采用修辞手法，化为,释含义、明手法,第二步,展开联想和想象，把该字放入到句中描述景象（描景象）,书写格式,写出了情形，,描景象,这样写答案,第三步,点出该字烘托了怎样的意境或者表达了怎样的感情或在整体上有怎样的表达效果（点情境/表感情/谈作用）,格式：,表达了作者思想感情,或烘托了的意境,说效果,。,南浦凄凄别，西风袅袅秋。,一,看,肠一断，好去莫回头。,南浦别,白居易,前人认为，,“,看,”,字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？,例题解析,例题解析,第一步,，同意。看在诗中指回望。,第二步,，离人孤独地走了，还频频回望，每次回望，都令送别的人肝肠寸断。看字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。,第三步,，一个看字淋漓尽致地表现了别离的酸楚,。,菩 萨 蛮 李白,平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。,玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。,古典诗词特别讲究炼字。请简要分析,“,空,”,字在表情达意上的作用。,“,空,”,是徒劳之义,（解释该字在句中的含义）,主人公在玉阶上徒劳无益地久久凝眸站立，,（把该字放入原句中描述景象）,表达了苦苦等待而没有结果的孤寂与惆怅，增添了全词的,“,愁,”,味，使主题更加鲜明。,（点出该字作用，烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情）,阅读下面这首宋诗，然后回答问题。,（8分）,春日即事 李弥逊,小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。,车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。,注,李弥逊（10851153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。,（1）,请对首句中的“网”字进行赏析。,答案示例,网：像一张网,网住,。,第一步,暮春时节丝丝细雨，连绵不断，相互交织，像一张弥天大网，要把即将失去的春天网住,。,第二步,诗人运用比喻想象，网不仅是雨丝之网，也让人想起诗人愁肠百结的愁绪之网，网字使诗人的愁绪具体化形象化,。,第三步,江间作四首（其三）,潘大临,西山通虎穴，赤壁隐龙宫。,形胜三分国，波流万世功。,沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。,最羡渔竿客，归船雨打篷。,注潘大临（约10571106)：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。,“拳”和“退”。,拳是指像拳头一样蜷缩着。,用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。,“退”是后退的意思。,用“退”字别致生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。,这样写构成了作者江边所见的一幅动静结合的画面，传达出了作者内心的悠然与闲适。,第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。,江间作四首（其三）,潘大临,西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。,沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。,最羡渔竿客，归船雨打篷。,过香积寺 王 维,不知香积寺，数里入云峰。,古木无人径，深山何处钟。,泉声咽危石，日色冷青松。,薄暮空潭曲，安禅制毒龙。,【注】安禅,:佛家语，指闭目静坐，不生杂念.,毒龙,:指世俗杂念。,【提问】,古人评诗时常用,“,诗眼,”,的说法，所谓,“,诗眼,”,往往是指一句诗最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的,“,诗眼,”,分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要分析。,“,诗眼,”,分别是,“,咽,”,、,“,冷,”,。,“,咽,”,即呜咽之意，,“,冷,”,即阴冷之意。,（第一步）,山中的泉流由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。,（第二步）,“,咽,”,、,“,冷,”,两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象。表现了作者恬静的心境。,（第三步）,泉声咽危石，日色冷青松。,十五夜望月寄杜郎中,王建,中庭地白树栖鸦，,冷露无声湿桂花。,今夜月明人尽望，,不知秋思落谁家,？,问：全唐诗收录此诗时，第四句中的,“,落,”,字做,“,在,”,字。你认为是用,“,落,”,字好，还是,“,在,”,好？为什么？,“,落,”,字用得好。,“,落,”,在诗句中是洒落（飘落、散落）之意，化静为动 （第一步）,那绵绵不绝的愁思仿佛伴随着明月的银辉，一齐洒落到人间，不知飘落到谁家（第二步）,这一落形象生动地表现了诗人对月怀远心生无限的思乡之情，而,“,在,”,只是客观地描写，平淡无味，相形见绌了（第三步）,【,提问,】,古人有,“,一诗之眼,”,的说法。这首诗的,“,诗眼,”,是哪个字,？,以颔联为例，说说是,如何体现,诗眼的,?,孤雁 （杜甫）,孤雁不饮啄，飞鸣声念群。,谁怜一片影，相失万重云。,望尽似犹见，哀多如更闻。,野鸦无意绪，鸣噪自纷纷,。,诗眼是“孤”，即孤独之意。,“谁怜一片影，相失万重云”，意思是“一片孤单的雁影，遗失在万里云天中，有谁会心生怜意啊”,。,（步骤二）,（步骤一）,1、点出诗眼，并释义。,2、紧扣诗眼，,解释,句意。,“一片”、“万重”,对比,，构成极大反差，极言其“孤”；“谁怜”二字,直抒胸臆,，凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情。颔联形象地写出路远雁孤、同伴难寻的凄苦之情,（步骤三）,3、结合表现手法指出如何突出诗眼,。,二、,以,鉴赏,“,诗眼,”,的方式考查,【,诗眼,】,指诗中最能表现,情感意味、精神,内涵,的最,精炼传神,的字或词,。,【,提问方式,】,A、,本首诗歌,的诗眼是某一字，请结合全诗加以分析。,B、你认为这首诗,某一联两句,中,“,诗眼,”,分别是哪一个字？为什么？,【,提问,】,古人有,“,一诗之眼,”,的说法。这首诗的,“,诗眼,”,是哪个字,？,以颔联为例，说说是,如何体现,诗眼的,?,孤雁 （杜甫）,孤雁不饮啄，飞鸣声念群。,谁怜一片影，相失万重云。,望尽似犹见，哀多如更闻。,野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。,孤,?,哀,?,怜,?,诗眼是“孤”，即孤独之意。,参考,“谁怜一片影，相失万重云”，意思是“一片孤单的雁影，遗失在万里云天中，有谁会心生怜意啊”。,“一片”、“万重”,对比,，构成极大反差，极言其“孤”；“谁怜”二字,直抒胸臆,，凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情。,（步骤三）,（步骤二）,（步骤一）,颔联形象地写出路远雁孤、同伴难寻的凄苦之情。,（步骤四）,1、点出诗眼，并释义。,2、紧扣诗眼，,解释,句意。,3、结合表现手法指出如何突出诗眼。,4、,总结该联,如何点明主旨，突出诗眼。,过香积寺 王 维,不知香积寺，数里入云峰。,古木无人径，深山何处钟。,泉声咽危石，日色冷青松。,薄暮空潭曲，安禅制毒龙。,【注】安禅,:佛家语，指闭目静坐，不生杂念.,毒龙,:指世俗杂念。,【提问】,古人评诗时常用,“,诗眼,”,的说法，所谓,“,诗眼,”,往往是指一句诗最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的,“,诗眼,”,分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要分析。,参考,“,诗眼,”,分别是,“,咽,”,、,“,冷,”,。,“,咽,”,即呜咽之意，,“,冷,”,即阴冷之意。,（第一步）,山中的泉流由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。,（第二步）,“,咽,”,、,“,冷,”,两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象。,（第三步）,表现了作者恬静的心境。,（第四步）,泉声咽危石，日色冷青松。,某词是全诗的关键，为什么？,三、,以,分析作品中的关键词语,的方式考查,【,提问方式,】,解答分析：,古诗讲究构思，往往一个字或词就构成,全诗的线索,，定下,全诗的感情基调,，统领,全诗的主旨,，分析关键词必须,围绕全诗,进行赏析。,夜 归,（宋,周密）,夜深归客,倚筇,（qi,n）,行，,冷,燐,依,萤,聚,土塍,（ch,n）,。,村店月昏泥径滑，,竹窗斜漏补衣灯。,【注】倚筇：扶杖。燐：燐火，俗称鬼火。,萤：萤火。土塍：田埂。,【,提问,】,“,夜归,”,是本诗的关键，它是怎样统摄全篇的？结合全诗简要赏析,。,夜 归 （宋,周密）,夜深归客,倚筇,（qi,n）行，,冷,燐,依,萤,聚,土塍,（ch,n）。,村店月昏泥径滑，,竹窗斜漏补衣灯。,开篇,直接点明,“夜归”，刻画出归客倚杖蹒跚而行的疲惫之态。,随后,以“冷燐”“萤”“月”等意象,渲染夜色,凄凉，,烘托,归客孤身夜行的凄凉，,反衬,归客急切归家的,心境,。,最后,以深夜犹见“补衣灯”的感人场面结束。与先前的凄凉,形成反差,，更,烘托,出游子深夜归家的复杂心情，意味深长。,【注】倚筇：扶杖。燐：燐火，俗称鬼火。萤：萤火。土塍：田埂。,紧扣该词,分层次,叙述诗句内容：,每个层次用了什么,手法,写了什么,内容,，起到了什么,作用,：,（1）该词在诗中,结构上,所起的作用（如线索、呼应、铺垫等）。,（2）该词在对,突出主旨上,所起的作用（表达了,情感）。,赏析“关键词”步骤分析：,竹窗闻风寄苗发司空曙,李 益,微风,惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。,【注】,苗发、司空曙是李益诗友。,【提问】,诗以,“,微风,”,开头，并贯穿全篇。请对此作具体说明。,迁移训练,首联：,傍晚时分，微风吹来惊动了独坐室内的诗人，引起他怀念故友之情。,颔联,:清风吹开门，吹动竹子，使他以为是朋友来临，表现他对朋友的热切盼望。,颈联,:微风吹落枝上露水，滴在阶下青苔上，写出了清幽静谧的境界，体现深沉的寂寞和思念。,尾联,:希望微风吹进帘幔，拂去琴上尘埃，语义双关，表露不胜埋怨和渴望之情。,竹窗闻风寄苗发司空曙,李 益,微风,惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。,【注】,苗发、司空曙是李益诗友。,【提问】,诗以,“,微风,”,开头，并贯穿全篇。请对此作具体说明。,春夜洛城闻笛 李白,谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。,此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？,“,折柳,”,二字是全诗的关键，,“,折柳,”,寓意是什么？你是否同意,“,关键,”,之说，为什么？,答：,“,折柳,”,的寓意是,“,惜别怀远,”,，而诗歌的主旨正是思乡之情(,突出主旨上,)。,这种思乡之情是从听到,“,折柳,”,曲的笛声引起的(,结构上,)。可见,“,折柳,”,是全诗的关键。,四、,以,比较词语或句子的优劣,的方式考查,【,提问方式,】,A、,诗中的某一词或某一句，有的版本说法不同，你认为哪一句更妙，为什么,？,B、,诗中的某一词有人认为换成某词更好，你的看法呢,？,与夏十二登岳阳楼 李白,楼观岳阳尽，川迥洞庭开。,雁引愁心去，,山衔好月来。,云间连下榻，天上接行杯。,醉后凉风起，吹人舞袖回。,【,提问,】,诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“,雁别秋江去,”。你认为哪一句更妙，为什么,？,【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。,(步骤一,),“,雁引愁心去,”,好。,(步骤二),这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，,互相映衬,。,它运用了,拟人手法,，写出了李白流放遇赦的高兴心情。,(步骤三,),“,引愁心,”,比,“,别秋江,”,更富有感情色彩，想象更奇特，更新颖，与后一句对仗映衬，更显生动活泼、情趣盎然。,(回答,“,雁别秋江去,”,，言之成理亦可)。,与夏十二登岳阳楼 李白,楼观岳阳尽，川迥洞庭开。,雁引愁心去，,山衔好月来。,云间连下榻，天上接行杯。,醉后凉风起，吹人舞袖回。,【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。,【,提问,】,诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“,雁别秋江去,”。你认为哪一句更妙，为什么,？,【,步骤分析,】,一、,明确回答,自己认可的对象，绝不含糊；,二、解释,手法、内容（,考虑,结构、表情达意、音韵,等方面的作用。）,如在,写景句,，就勾勒其描绘的画面，,如在,抒情句,，就写出其能更好地抒发的情感,三、确定,比较点,，强调认可答案的优处。,（注：也可以适当分析相比较词语或句子的不足）,阅读下面一首唐诗，然后回答问题。,端 居 李商隐,远书归梦两悠悠，只有空床,敌,素秋。,阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。,【注】,端居的意思是闲居。这是作者滞留异乡，思念妻子之作。,迁移训练,【提问】,清代冯浩玉谿生诗笺注引杨守智评说第二句中的,“,敌,”,字说：,“,敌,”,字险而稳。这里本可以用一个,“,对,”,字，为什么用成,“,敌,”,字，你认为哪一个字更好？试结合全诗加以赏析。,参考答案,“,敌,”,字更好。,（第一步）,“,敌,”,在此处是,“,抵挡,”,之意，用,“,敌,”,字不仅突出,“,空床,”,与,“,素秋,”,默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出,空床独寝的人无法承受,“,素秋,”,的清冷凄凉,的情状，抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。,（第二步）,“,敌,”,字偏于主观精神状态。,“,对,”,字偏于客观描绘。用,“,对,”,难以达到以上表达效果。,（第三步）,只有空床,敌,素秋,