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体育游戏教案(理论)体育游戏教案授课班级：11级体教三班 授课人：梁烈、凌瑞 教学 内容 体育游戏的创编技法与程序教学目标阐述创编体育游戏时所要遵循的主要原则2、让同学们知道体育游戏的创编技法及程序教学重点体育游戏的创编技法与程序教学难点掌握体育游戏的创编技法教学方法与教具课堂讲授、讨论式教学、利用多媒体教学。教 学 过 程创意特色一：课题引入： 在体育教学中，体育老师常采用体育游戏最为重要的教学手段，这些游戏可以从书本上直接选用，也可以根据所在学校的学生、场地、器材等具体情况将书本上的游戏进行改编，还可以由体育教师自己创编出更符合需要的游戏。那么如何去创编更需要的游戏呢？首先我们要知道创编体育游戏所遵循的原则。二：体育游戏的创编原则 (3点) 体育游戏的创编原则是人们在创编与运用体育游戏的实践中逐步总结、积累、概括出来的是传遍体育游戏必须遵循的准则。依照这些准则将使创编的游戏更具科学性与实践性。创编体育游戏的原则主要包括：1:锻炼性原则创编的游戏应具有锻炼身体、增强体质的作用。体育游戏是体育锻炼的一种，它必须具备健身的功能、通过游戏能达到锻炼学生身体、增强学生体质的目的。锻炼性原则是创编体育游戏时应遵循的主要原则之一。2：趣味性原则 创编的游戏应具备一定的趣味性，在游戏中能使学生愉快，使学生感到有意思能吸引学生主动参加到游戏中去。趣味性原则也是创编体育游戏时应遵循的主要原则之一。增加体育游戏的趣味性，可以从以下几个方面入手：（一） 增加游戏的竞争因素 任何竞争都能不同程度的使人处于紧张状态，因而能激发人的活力，调动人的潜在力量。 （二）采用新颖的动作 在体育游戏的创编与教学中，设计与采用一些与日常习惯不同的或者相反的动作，一些难以协调的动作，可以增加游戏的趣味性。如鸭子赛跑啊，仰爬接力啊。（三）适当采用一些惊险性动作 惊险性动作能有效地“刺激”与吸引学生，能使人处于自我保护的本能而出现紧张，兴奋及集中注意力。当然这些动作应该是恰当的、适度的、有惊无险的，要有一定的安全措施以保证安全为前提。 （四）适当提高动作的难度 游戏中所采用的练习如果不具有新颖，一般可采用提高动作的难度累增加趣味性。 3：针对性原则： 创编的游戏要有明确的目的性、针对性、要根据需要有的放矢地进行创编。贯彻针对性原则应注意以下几个方面：（一） 要以教学任务为依据 体育游戏是体育手段的一种，它总的任务是锻炼身体，增强学生体质。但除此之外，它还应当为完成每堂体育课的具体任务服务。（二） 要针对学生实际 在游戏的内容安排及游戏所采用的形式上，都应考虑学生的具体情况，包括学生的年龄、性别以及体质情况等。这样创编的游戏才会更加适用。（三） 要考虑气候、场地、器材情况及其他有影响的因素 例如，冬天游戏的负荷量可大些。而炎热的夏天运动负荷量过大则容易中暑。创编体育游戏除了要遵循以上三项原则，还应注意启发性原则、科学性原则、安全性原则与教育性原则等。 掌握的体育游戏的创编原则，会使创编游戏工作在正确的原则指导下进行，从而使创编的游戏不会出现明显错误与缺陷。正确掌握体育游戏的创编技法与程序，则可使创编游戏工作进行的快捷、顺利、创编的游戏比较规范。 三：体育游戏的创编技法 （5点） （一）变化法 在体育游戏的教材中，教师可选择一些易于变化的游戏，进行触类旁通、举一反三的改造与发挥，创编出新的游戏。如田径中的接力跑游戏可稍加变化与改造，即可创编出运球接力、负重接力等（二） 组合法 根据创编原则运用排列组合的原理，将不同类型的体育游戏进行组合，或将其他运动手段、体育动作与游戏形式进行组合，便可创编出新的体育游戏。（三） 移植法 将生活劳动中较为常见与实用的动作情形，从内容到组织形式以及方法手段，进行移植改造创编出新的体育游戏。如“抗洪救灾”的搬运沙袋，可采用搬运重物接力比快的游戏方式，移植到体育教学中。（四） 程序法 按照一定的逻辑程序进行创编。（1） 目的任务：根据设想和条件以及已有资料，明确创编游戏的目的与任务（2） 设计规划：经过严密构思，选定内容与素材，确定格式与程序，设计游戏的基本模式（3） 验证修改：通过反复实验、推敲，修改完善，验证游戏的科学性，实效性与可行性。（4） 书写：按游戏名称、目的、场地器材、方法、规则及教学建议等规范书写格式进行编写（五） 提炼法 将少年儿童游戏时期玩耍的明间游戏、乡土游戏和地域性游戏进行去粗取精，经过提炼而创编出新的体育游戏。 此外体育游戏的创编还有思维法、实验法、模仿法、简化法等很多技法，也可借鉴竟技运动的一些创新技法。 四：体育游戏的创编程序 （7点）（一） 明确游戏的目的与任务 作为体育游戏的参加者，参加体育游戏的目的就是体育游戏本身，一般都是为了体验愉快的游戏过程而参加游戏的。但作为游戏的组织者来讲，体育游戏是体育教育的一种手段，其目的是锻炼学生身体，增强学生体质，这个目的是通过各个具体的游戏来达到的。而一个具体的游戏还需要完成某种具体的任务。例：集中学生注意力、做准备活动、学习某种运动技术或战术等都可作为某个游戏的具体任务。创编体育游戏时应首先明确游戏的目的与任务，这样才能使创编工作做到有的放矢。（二） 选择游戏的素材明确了游戏的目的与任务之后，即可动手选择游戏的素材了。游戏素材的选择应针对游戏的任务来进行。体育游戏所采用的素材应体现体力活动的特征。例举：第一：身体基本能力活动的动作，如走、跑、跳、支撑、钻越等第二：队列动作，如原地的转向，报数，下蹲，等第三：竞技运动动作，如球类中的运球、传球等第四：简单的球类战术练习动作。第五：日常生活中与劳动中的某些动作，如搬运同伴等第六：模仿性的动作，模仿动物之类的第七：其他动作，如舞蹈杂技（三） 确定游戏的方法包括游戏的准备，游戏的进行形式，队列及变化，活动路线与活动范围，接替方法与动作要求等。（四） 制定游戏的规则游戏的规则即是游戏顺利进行的保证，也是评定游戏胜负的重要依据。制定时要注意一下几点：1：明确合理与犯规、成功与失败的界限2：明确对犯规者（或犯规队）的处理方法（成绩无效、扣分或降级、名次列于最后、推出比赛）3：要有一定的灵活性（五） 确定游戏的名称就是给游戏命名，有两种第一种是直接命名，（游戏内容命名“障碍赛”、游戏的形式命名“迎面接力”游戏的内容加形式“跳绳跑接力”游戏的规则“成双不拍”第二种是拟物命名，是假设与虚构在游戏命名上的运用“推小车”（六） 提出游戏的教学建议游戏的教学建议包括以下内容：第一， 游戏的适用范围，如年龄大小，对气候、场地和器材的要求等第二， 在游戏中可能会出现的安全和其他方面的问题，以及预防办法或解决措施。第三， 游戏的其他做法，加大或减小游戏难度或运动负荷量的方法第四， 其他、（七） 体育游戏的书写格式体育游戏较全面的书写格式，可分为名称、目的、场地与器材、方法、规则及教学建议，在配以组织形式图。简单的可只写名称、方法、及规则三项。 四：体育游戏组织形式图的画法 体育游戏由于在队行、动作及路线上复杂多变，因此在创编体育游戏时，除文字书写外，一般可采用游戏组织图帮助游戏的理解。 组织形式图有轮廓图、简图与符号图等多种。1：符号图图列 运用各种几何符号来表示游戏中学生的站位、移动方向与路线的一种示意图。（人的符号、动作符号、器材符号）2：体育游戏组织形式图的画图顺序 第一画出场地与器材的位置，第二画出学生站立的位置，第三画出游戏进行的路线，第四画出游戏中的特殊动作）3：体育动作简图的画法是一种用于用于体育教学中的简易示意图，它有多种。介绍一种稻草人图 结束语：拉进师生距离调动学生兴趣讲述内容具有趣味是性、针对性、生动性提出课题、设置悬念、激发兴趣事例代替生动的说教给学生留有余兴未尽得的感觉、激发学生进一步学习的欲望简单的画几个简单的介绍头，躯干，腿于脚，臂与手的画法