行路难讲课稿.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,走 进 唐 诗感受诗人遇挫不馁的伟大人格,行路难,（唐）李 白,天门中学符良喜执教,学习目标,1,、,朗读背诵古诗词。（重点）,2,、,理解古诗词的主要意思。,3,、,体会,诗人复杂变化、激荡起伏的,情感及乐观自信,、积极追求理想的,顽强精神,。（,难点）,作 者 简 介,5,二 写作背景：,行路难,作于天宝三年（,744,年）共三首，这是第一首。,“,行路难,”,是,乐府,杂曲歌辞,旧题,。是李白,遭受谗毁初离长安南下,时写的一组诗。诗中写世路艰难，,充满着政治上遭遇挫折后的抑郁不平之感。,三、先听朗读，注意断句,及,作者情感变化，再,自由,读,.,行路难（其一）,李白,金樽清酒,/,斗十千，玉盘珍羞,/,直,万钱,。,停杯投箸,/,不能食，拔剑四顾,/,心茫然。,欲渡黄河,/,冰塞川，将登太行,/,雪满山。,闲来垂钓,/,碧溪上，忽复乘舟,/,梦日边。,行路难，,行路难！多歧路，今安在,？,长风破浪,/,会有时，直挂云帆,/,济沧海。,四 理解古诗：,金樽清酒斗十千，,玉盘珍羞直万钱。,写出宴会的欢乐场景，以乐景写哀情。,停杯投箸不能食，,拔剑四顾心茫然。,苦闷、抑郁、悲愤,欲渡黄河冰塞川，,将登太行雪满山。,事与愿违的痛苦、失望,闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。,从古人那里得到安慰，对自己重回朝廷还抱有希望。,行路难，行路难！,多歧路，今安在？,忧虑、焦灼不安、迷惘。,长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。,乐观、自信、倔强、对理想的执著追求。,五、探究诗人的情感变化及此诗的主旨。,1,、读诗赏图，体会作者情感是如何变化的？,诗人的感情,欢乐,苦闷,希望,失望,奋发,复杂的心理历程,情感的起伏变化,宴,停,想,实,感,2,、,这首诗,表现诗人远大抱负和坚定自信的千古名句是哪两句？请赏析这两句。,明确,:,千古名句：,长风破浪会有时，直挂云帆济沧海,。,赏析：,尽管前路障碍重重，但诗人相信自己总会有一天高挂云帆，乘风破浪，横渡沧海，到达理想的彼岸，这是一种积极的追求，乐观的自信。展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。现在常用这两句诗,表达自己有宏大的理想抱负和实现理想抱负的坚定的信念。,清酒，珍馐,停、投、拔、顾,冰塞川,雪满山,垂钓碧溪、乘舟梦日,多歧路,今安在,长风破浪,直挂云帆,(,苦闷、抑郁、悲愤）,（痛苦、失望）,（希望）,（忧虑、焦灼不安、迷惘）,（自信、执着、乐观）,六、课堂小结,：,（欢乐场面，以乐景写哀情）,多种艺术表现手法的运用：,1.,细节描写,“,停杯投箸”、“拔剑四顾”，写出诗人内心的苦闷、抑郁、悲愤难奈之情。,2.,象征手法,诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻。仕途的艰难，用“欲渡黄河”、“将登太行”象征对某种理想的追求。,3.,用典,暗示古人能有的机遇，自己也不见得没有，表达了自己对重回朝廷仍抱有希望。,七,、课堂练习,1,、生活中难免经历痛苦与挫折，请你用本诗中的句子对身处逆境的朋友进行激励或劝勉,：,，,。,2,、本诗使用典故古人能有此机遇，自己也不见得没有的句子,，,。,3,、诗人以,“,行路难,”,比喻,，诗中具体体现,“,行路难,”,（照应题目）的诗句,：,，,。,长风破浪会有时 直挂云帆济沧海,闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边,世路艰难,欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山,4,、以下对诗歌的理解有误的一项是（,）,A,、诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的,宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。,B,、诗中以,“,欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山,”,来比喻人生道路中的艰难险阻。,C,、诗中运用典故，含蓄地表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。,D,、诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱负必能实现的豪迈气概,。,5,、收集古诗词中表雄心壮志的句子,。,A,八、看图背诗,九,、作业,1,、正确默写古诗。,2,、小作文（300字）：如果在生活或学习中遇到困难或挫折，我们将以怎样的心态来面对,?,古诗词中表雄心壮志的句子：,（,1,）会当凌绝顶，一览众山小。,（,2,）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。,（,3,）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。,（,4,）我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。,（,5,）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。,（,6,）老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心 不已。,谢谢指导！,