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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,古诗词阅读方法整理,栾城五中 刘素红,一、理解词义和句意的方法,结合课文注释理解掌握诗词中重点字词、重点句子的含义。,对重点词语的理解要放到具体的语言环境中。,理解句意一定要注意修辞方法的运用。,描述画面题要在准确掌握句子翻译的基础上，用生动形象地语言来描述。,二、划分朗读节奏的技巧,四言诗一般是“二二”式，例如“关关,/,雎鸠，在河,/,之洲”,五言诗一般是“二三”式，（后三个字还可以分为“二一”式或“一二”式）例如“征蓬,/,出,/,汉塞，归雁,/,入,/,胡天。”,七言诗一般是“二二三”式（若只划一处则为“四三”式）例如：散入,/,珠帘,/,湿罗幕，狐裘,/,不暖,/,锦衾薄。,三、欣赏词语和句子的方法,答题思路：手法,+,内容,+,情感,1,、练字：主要从动词、形容词、色彩词、特殊词（叠词、拟声词）入手，品味赏析。,2,、修辞：比喻、拟人、对偶、夸张、互文、顶针、,用典：运用,-,典故，委婉含蓄的表达了,-,。,四、归类分析诗词内容和情感方法,1,、写景抒情诗；,2,、咏物言志诗；,3,、即事感怀诗；,4,、边塞战争诗；,5,、怀古咏史诗。,五、写作手法,托物言志、借景抒情、虚实结合、动静结合、以小见大、以乐写哀、运用典故、运用修辞。,六、体会诗歌的语言特点,（,1,）清新自然。代表人物：王维；,（,2,）平实质朴：选用确切的字眼，直接叙述。代表人物：陶渊明；,（,3,）绚丽飘逸：富丽的辞藻，绚烂的色彩、奇幻的想象。代表人物：李白、李贺。,（,4,）粗犷豪放：意境恢弘阔远，积极向上。代表人物：苏轼、辛弃疾。,（,5,）慷慨悲壮：多指边塞诗。代表人物：高适、岑参。,（,6,）沉郁顿挫：内容博大精深，题材严肃、感情深沉。代表人物：杜甫。,（,7,）语言凝练、简洁明快。代表人物：马致远。,（,8,）细致婉约、含蓄隽永。代表人物：李商隐、晏殊。,七、诗歌文体知识和文学常识。,古代诗歌分为,古体诗、近体诗、词和曲。,古体诗形成最早，如,诗经,。,近体诗形成于唐代，分律诗和绝句,，其中律诗分为四联，依次为首联、颔联、颈联、尾联。,词,有固定的词牌，以,两宋,成就最高。,曲,以,元代,成就最高，曲也有固定的格式，称曲牌名。,有关文学常识要注意掌握四点：,作者、时代、代表作、诗中涉及的其他人物情况,。,古诗词阅读练习,给下列诗句划分节奏,1,、蒹葭苍苍，白露为霜。,2,、秋风萧瑟，洪波涌起。,3,、感时花溅泪，恨别鸟惊心。,4,、大漠孤烟直，长河落日圆。,5,、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。（两处）,6,、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（两处）,