“希望工程“义演.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第五章 一元一次方程,义务教育课程标准 北师大版 七年级,温故互查,回顾下列知识，先独立完成后二人小组复述，,1,、填空：,（,1,）,一支钢笔,10,元，一支铅笔,2,元，买,x,支钢笔和,5,支铅笔共用,_,元,.,（,2,）今有鸡兔同笼，共有,35,头，设鸡有,x,只，则兔有,_,只。,2,、解方程：,5x+8(1000-x)=6950,希望工程是由中国青少年发展基金会于1989年10月发起并组织实施的一项社会公益事业。它的宗旨：根据政府关于多渠道筹集教育经费的方针，从社会集资，建立希望工程基金，以民间救助方式，资助贫困地区失学儿童，继续学业，改善贫困地区的办学条件，促进贫困地区基础教育事业的发展。希望工程的实施范围是：我国农村贫困地区，重点是国家、省级贫困县。目前希望工程工作的重点是我国的西部地区。希望工程的目标是：改善办学条件，消除失学现象，配合政府完成普及九年制义务教育任务。自1989年推出希望工程至今，希望工程共救助失学儿童230万名，援建希望小学8000所，接受海内外捐款18亿元，影响遍及海内外，成为当今中国最著名、最具影响力的公益事业。,第五章 一元一次方程,义务教育课程标准 北师大版 七年级,“希望工程”义演,例1：某文艺团体为,“,希望工程,”,募捐组织了一次义演，售出,1000,张票，筹得票款,6950,元。学生票,5,元/张，成人票,8,元/张。问：售出成人和学生票各多少张？,问题一：上面的问题中包含哪些等量关系？,成人票数+学生票数=1000张 （1）,成人票款+学生票款=6950元 （2）,问题二：设售出的学生票为,x,张，填写下表,学 生,成 人,票数/张,票款/元,成人票数+学生票数=1000张 （1）,成人票款+学生票款=6950元 （2）,学 生,成 人,票数/张,x,1000-x,票款/元,5x,8(1000-x),设所得学生票款为,y,元，填写下表:,学 生,成 人,票款/元,票数/张,根据相等关系,_,列方程得：_,_,因此，售出学生票,_,张，成人票,_,张,问题三：列方程解应用题，并考虑还有没有另外的解法？,想一想：,如果票价不变，那么售出,1000,张票所得,票款可能是,6930,元吗？为什么？,解：,设售出的学生票为,x,张，则由题意得：,解得：,票数不可能出现分数，所以不可能,结论：,在实际问题中，方程的解是有实际意义的，,因此应将解带入原方程看是否符合题意。,例,2,：今有,鸡,兔同笼，上,35,头，下,94,足，问今有,鸡,兔几何？,解：设鸡有,x,只，则兔有,_,只，由题意得：,分析：,鸡头+兔头=35个 (1),鸡足+兔足=94只 (2),答：有鸡,_,只，兔,_,只。,解：设有鸡足,y,只，则有兔足有,（94-y）,只，,由题意得：,动动脑,：,1.一班有,40,位同学,新年时开晚会,班主任到超市花了,115,元,买果冻与巧克力共,40,个,若果冻每个,2.5,元巧克力每块,3,元,问班主任分别买了多少果冻和巧克力?,果冻个数+巧克力,数,=40个,买,果冻的钱+买巧克力的钱=115元,分析:,2.我区某学校原计划向内蒙古察右后旗地区的学生捐赠,3500,册图书,实际共捐赠了,4125,册，其中初中学生捐赠,了原计划的,120%,高中学生捐赠了原计划的,115%,.,问:初中学生和高中学生原计划捐赠图书多少册?,相等关系:,初中学生原计划捐赠册数,+高中学生原计划捐赠 册数=3500册,初中学生实捐赠册数,+高中学生实捐赠册数=4125册,分析:,解:,比一比,小明用172元钱买了两种书，共10本，单价分别为18元、10元，每种书小明各买了多少本？,课堂小结:,通过本节课的学习，你学到了什么?,1.通过对,“,希望工程,”,的了解，让我首先珍惜自己的学习时光，并力所能及的去帮助那些贫困地区的学生们，让他们也能读上书，与我们共同为建设我们的国家努力。,2.同时我们也学习到遇到较为复杂的实际问题时,我们可以借助表格分析问题中的数量关系,并找出若干个较直接的等量关系,借此列出方程.并进行方程解的检验。,3.同样的一个问题,设的未知数不同,所列方程的复杂程度一般也不同,因此在设未知数时要有所选择.,1,.,“,NBA中国行,”,为,“,希望工程,”,募捐组织了一场义演，共售出10000张票，其中学生票50元，成人票120元，筹得人民币94.1万元。请问成人票和学生票各售出多少张？,2,.星星果汁店中的A种果汁比B种果汁贵1元，小斌和同学要了3杯B种果汁、2杯A种果汁，一共花了16元。请问两种果汁的单价分别是多少元？,再见,