用牛顿运动定律解决问题---超重和失重.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高一年级,级部,物理备课组,第四章 牛顿运动定律,超重和失重,学习目标,通过实验认识超重和失重现象,理解产生超重、失重现象的条件和实质,（,重点,、,难点,）,会利用牛顿第二定律分析,超、失重,问题,知识回顾,牛顿第二定律：,牛顿第三定律：,根据运动情况 受力情况,判断,F=ma,F,A对B,=F,B对A,因为物体静止，由二力平衡得：,G=F,N,又,因,为,F,N,与,F,N,是,一,对作用,力与反作用力，所以：,F,N,=,F,N,所以：,F,N,=G,F,N,G,F,N,F,N,超重,失重,物体对支持物的压力,(,悬挂物的拉力）大于,自身重力的现象叫做超重,物体对支持物的压力,(,悬挂物的拉力）小于,自身重力的现象叫做失重,观察,超重和失重,为什么会发生？,你能够用学过的牛顿运动定律加以证明吗？,现象二 物体加速上升时对台秤的压力,大于,自身的重力,现象三 物体匀速上升时对台秤的压力,等于,自身的重力,现象四 物体减速上升时对台秤的压力,小于,自身的重力,现象一 物体静止时对台秤的压力,等于,自身的重力,发现,领取任务 赢取积分（,11,组）,当人具有向上的加速度时,a,a,F,G,以人为研究对象,人的受力情况,:,重力,G,和支持力,F,取向上方向为正,根据牛顿第二定,律得,:,F-G=ma,由此可得,:,F=G+ma=m(g+a),当人具有向上的加速度时,根据牛顿第三定律，人对地板的压力的大小也就是,mg+ma,，比重力大,ma,。,当人具有向下的加速度时,a,a,F,G,以人为研究对象,人的受力情况,:,重力,G,和支持力,F,取向下为正方向,根据牛顿第二定,律得,:,G-F=ma,由此可得,:,F=G-ma=m(g-a),当人具有向下的加速度时,根据牛顿第三定律，人对地板的,压力,的,大小也就,是,mg-ma,，比重,力小,ma,。,物体是超重还是失重由什么因素决定？,a,的方向,V,的方向,超重与失重,加速,向上,向下,减,速,向上,向下,超重,失重,超重,失重,结论：物,体是超重还是失重？,1,、不能只由物体的运动是加速，还是减速来决定。,2,、与物体运动方向无关，,3,、,由,a,的方向来决定。,a,向上时超重，,a,向下时,失重,当物体向下的加速度,a=g,时,物体对支持物的,压力,（或对悬挂物的拉力）将等,于,零,，这,种状态称为,完全失重,现象,。,一种更有趣的情况,思考：,1,、水喷出来的原因是什么？,2,、水不喷出是因为水失去重力了吗？,g,试解释这一现象,内部有压力,完全失重时水内部没有压力,领取任务 赢取积分（,10,组）,练习,1,、一个人站在医用体重计的测盘上不动时测得重为,G,，当此人突然下蹲时，磅秤的读数,（）,A,先大于,G,，后小于,G,B,先小于,G,，后大于,G,C,大于,G,D,小于,G,B,巩固练习：,领取任务 赢取积分（,6,组）,思维点拨：,人下蹲是怎样的一个过程？,人下蹲过程分析：,由静止开始向下运动，速度增加，具有向下的加速度（失重）；蹲下后最终速度变为零，故还有一个向下减速的过程，加速度向上（超重）。,思考：,如果人下蹲后又突然站起，情况又会怎样？,练习,2,、下列说法中正确的是,（,）,A,体操运动员双手握住单杠吊在,空中不动时处于失重状态,B,蹦床运动员在空中上升和下落,的过程都处于失重状态,C,当物体具有向上的加速度时，,无论物体向什么方向运动，均,出现超重现象,D,超重就是物体的重力增加了,BC,巩固练习：,1,、,超重,和,失重,是一种物理现象。,2、物体是超重还是失重是由,的方向来判定的，与v方向无关。不论物体处于超重还是失重状态，重力不变。,规律,a,向上 超重状态,a,向下 失重状态,本节内容总结,a=g向下,完全失重,No pains no gains,情感、态度与价值观：,渗透“学以致用”的思想，有将物理知识应用于生产和生活实践的意识，勇于探究与日常生活有关的物理问题,培养联系实际、实事求是的科学态度和科学精神,一条航行的船，总是把负重的痛苦藏在水下，而在前进的欢乐中扬波逐浪。,