诗歌中的意象.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,诗歌中的意象,学习目标,1、理解,“,意象,”,的含义,2、能初步分析诗歌中的意象,天净沙,秋思,马致远,枯藤老树昏鸦，,小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，,断肠人在天涯。,突出地表现一个长期漂泊异乡的游子的,惆怅凄苦,之情。,景物：,枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳,诗人的思想感情。,“,意,”,客观景物。,“,象,”,意象：,就是融合了作者主观情感的客观景物。,解读意象：,乡愁,余光中,小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。,长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。,后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。,而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。,邮票,船票,坟墓,海峡,思念亲人，怀念故乡之意,月,的意象,低头思故乡。,随风直到夜郎西。,千里共,婵娟,。,万里长征人未还。,我寄愁心与,明月,，,但愿人长久，,秦时,明月,汉时关,举头望,明月,，,柳,”,、,“,留,”,二字谐音，经常暗喻离别。,昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。,诗经,渭城朝雨 轻尘，客舍青青柳色新,送元二使安西,王维,扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人,淮上与友人别,郑谷,柳,的意象,月（残月、明月、新月、孤月、,冰镜、蟾兔、玉盘,）,是思乡的代名词,斜阳,给人以凄凉、沮丧、失落之感,西风,往往表达伤感、不平、惆怅等情感。,莲,由于,“,莲,”,与,“,怜,”,音同，借以表达爱情。,梧桐,是凄凉悲伤的象征。,柳絮,表送别离愁,红豆,比喻男女爱情或朋友情谊,松,松树是傲霜斗雪的典范。,竹,竹在传统文化中代表着一种高洁的品行。,梅,梅花在严寒中最先开放，不畏严寒，品格高,洁，傲然独立、不怕打击挫折、敢为天下先等。,菊,坚强的品格，清高的气质。,（）常见意象,双鲤,、,鸿雁,代书信,鸿雁,常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅之伤感。,杜鹃,凄凉、哀伤的象征。,蝉,寒蝉是悲凉的同义词。,采薇,指隐居生活,折桂,比喻科举及第,击楫,指报效国家、收复失地,登高、凭栏,多传达相思之情、报国之志和壮志难酬的悲伤与激情。,（二）,意,作者的情感；,境,诗中所描绘的图景,意境,是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想象的境界。,天净沙,秋思,马致远,枯藤老树昏鸦，,小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，,断肠人在天涯。,描绘了一幅怎样的图画？,描绘出了一幅,冷落衰败、萧瑟凄凉,的深秋晚景图,苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远；,(,意境宏阔,),空寂、缠绵、婉转、朦胧；（清丽、隽秀）,幽静、幽美、淳朴、宁谧；,(,恬淡、静美）,繁丽、热烈、高亢、繁华、喧闹（繁复）,暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂（感伤、哀婉）,（）意境鉴赏规范语,雄浑、壮阔,清新、秀丽,恬淡、静美,萧条、荒凉,意境（氛围）：,孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、,萧瑟凄凉，恬静安谧、雄奇优美、,生机勃勃，肃杀荒寒、瑰丽雄壮、,虚幻飘渺，凄寒萧条、繁华热闹等。,愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤，赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、忧国忧民闲适恬淡之情等,思想感情,二、常见考查方式：,1、这首诗营造了一种怎样的意境？表达了诗人什么样的思想感情？,2、这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？起到了什么样的的效果？,3、这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？,4、清选择角度，简要分析作者表达情感的方法。,【,答题步骤,】,描绘诗中展现的图景画面。,应抓住诗中的主要景物（意象），用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用适当的联想和想像加以再创造，语言力求简洁优美。,概括景物所营造的氛围特点。,一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调,分析作者的思想感情。,切忌空洞，要具体。比如光答,“,表达了作者感伤的情怀,”,是不行的，应答出为什么而,“,感伤,”,。,规范格式：,A：该诗抓住（采用）,（意象列举）等意象，给我们描绘了,的画面，营造了,的氛围，从而很好地表达了作者,的思想感情。,B：本诗通过描写等景物，营造了氛围（描绘出一幅的图画），表达了的感情。,绝句二首,(,其一,),杜甫,迟日江山丽，春风花草香。,泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。,注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。,此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。,杜甫是我国唐代伟大的现实主义诗人。经历了唐代的由盛到衰的过程。因此，与诗仙李白相比，杜甫更多的是对国家的忧虑及对老百姓的困难生活的同情。故他的诗被称作,“,诗史,”,。,杜甫与杜牧是远房宗亲，同为晋朝灭孙吴的大将杜预之后裔（杜甫为杜预二十世孙）。杜甫的远祖为晋代功名显赫的杜预。,青年时期，杜甫曾游历过今江苏、浙江、河北、山东一带，并两次会见李白，共同谈论诗，两人结下深厚的友谊。三十五岁以前读书与游历。天宝年间到长安，仕进无门，困顿了十年，才获得右卫率府胄曹参军的小职。安史之乱（安禄山与史思明）爆发后，他流亡颠沛，竟被叛军所俘；脱险后，授官左拾遗。乾元二年（公元,759,年），他弃官西行，最后到四川，定居成都。（杜甫草堂）一度在剑南节度使严武幕中任检校工部员外郎，故又有杜工部之称。晚年举家东迁，途中留滞夔,(ku,),州二年，出峡。漂泊鄂、湘一带，贫病而卒。,答：,步骤一,此诗描绘了一派美丽的初春景象：,春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动,步骤二,这是一幅明净绚丽的春景图,步骤三,表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境,。,“,分析形象意境,”,复习建议,1、重视积累，博闻、强识。对古代诗歌中常见的形象寓意、常见意境类型尽可能了然于心。,2、重视解题思路和步骤的训练。,3、解答题目时一方面要,“,宁多勿少,”,、,“,宁滥勿缺,”,、,“,宁详勿简,”,，多答多写总是没有害处；另一方面要,“,点到,”,、,“,面到,”,，尽可能答到,“,点,”,子上，不能遗漏任何一个方面。,4、适当了解一些诗歌鉴赏,“,专门术语,”,，在本节尤其要注重一些关于意境（氛围）特点方面的,“,术语,”,积累；例如：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美 生机勃勃，富丽堂皇，肃杀荒寒 瑰丽雄壮，虚幻飘渺 凄寒萧条,