我是一粒米.ppt

单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,我是一粒米,郧县五峰乡花瓶完全小学,周 峰,教材分析：,我是一粒米,选自上海教育出版社二年级第一学期第二单元“唱一唱”，学唱歌曲我是一粒米,，在此基础上进行歌曲演唱处理及创编不同演唱形式。歌曲,我是一粒米,是一首三段体的叙事性儿童表演歌曲，每段结尾的旋律都根据内容情节的变化而变化，因此，本节课最中心的教学环节莫过于学唱歌曲，从进场环节就为学唱歌曲做铺垫，让学生直接感受歌曲旋律；又通过学生感兴趣的媒体演示、教师范唱让学生对歌曲有一个完整印象，唤起他们的情绪和情感，激发学唱的兴趣；用拟人的手法劝告小朋友要节约粮食，尊重他人的劳动成果。,教学目标,1,指导学生用亲切自然的声音演唱歌曲,我是一粒米,，并通过歌表演及演唱形式的变化体验粮食的来之不易，倡导节约能源和保护环境的风尚。,2,通过复习儿歌,悯农,，进一步提升学生节奏感和多声部配合能力，并且通过儿歌朗读处理，培养学生音乐表现力。,教学重难点,：,1,用自然亲切的音色演唱歌曲，在演唱中加入动作表演和变化演唱形式。,2,准确把握各段词曲搭配的不同，唱好各段歌词，把握好歌曲结尾。,3,、感受、欣赏并演唱歌曲,我是一粒米,，理解歌曲表达的思想感情，并从中受到相应的思想教育,彰显主体，自悟探究,说学法,音乐新课标认为：音乐教育应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程，音乐课的全部教学活动都应以学生为主体。因此在学法的指导时，我紧紧围绕教学目标，坚持以学生自悟探究、自主练习、自信表演等学习方式，坚持“教师为主导，学生为主体”的原则，注重发展学生的能力。,精选教法，激趣乐学,说教法,美国教育家杜威说：“老师在教学中只是协助学习活动的助手作用，让学生在创作的活动中学习”。因此在本课教学中，我按照新课标的要求利用了激趣诱导，引导感受，体验学习等方法，让学生在“观看,聆听,演唱”等一系列活动中，促进音乐感知、情感体验和审美情趣的培养，养成共同参与群体意识和互相尊重的合作精神。,参与活动，丰富体验,说过程,（一）创设情景，激发感情,（二）感受音乐，学唱歌曲,1,、初听全曲，整体感知,2,、复读儿歌,悯农,3,、感受歌曲,4,、深入聆听，学唱歌曲,（三）加强体验，演唱处理,（四）、教师小结：倡导节约能源、保护环境的风尚,多元评价激励唤醒,说评价,“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、呼唤和鼓舞。”因此，我在教学中采用了多元评价：有表情的鼓励评价，如一个赞许的微笑，惊喜的眼神；也有肢体语言鼓励评价，风趣地竖起大拇指或轻拍一下学生的肩膀；还有对学生个别差异灵活评价，针对学生个别特长、强项评价，使各个层面的学生都能轻松愉快地接受，树立学习的信心。,祝大家身体健康，事业有成,！,再见！,