《天上的街市》-.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,天上的,街市,郭沫若,兴安镇初级中学：蒋秀梅,1.,诗人对理想生活追求与向往。,2.,自然的联想和丰富的想像。,3.,有感情的朗诵并背诵这首诗。,学习目标,郭沫若,(1892,1978),原名郭开贞,，四川省乐山县人，,现代诗人、学者,。他的著作很多，文学方面有,诗集,女神,、,星空,，话剧,屈原,等。,（一）正音正字：,（,1,）缥缈,(2),数：,(,数一数,),（数字）,（数见不鲜）,pio,mio,sh,sh,shu,远远的,/,街灯,/,明,了，,好像是,/,闪,着,/,无数的,/,明星。,天上的,/,明星,/,现,了，,好像是,/,点,着,/,无数的,/,街灯。,我想,/,那缥缈的,/,空中，,定然,/,有,美丽,的,/,街市,。,街市上,/,陈列的,/,一些,/,物品，,定然是,/,世上,没有的,/,珍奇。,你看，,/,那浅浅的,/,天河，,定然是,/,不甚,/,宽广。,那隔着河的,/,牛郎,/,织女，,定能够,/,骑着牛儿,/,来往。,我想,/,他们,/,此刻，,定然在,/,天街,/,闲游。,不信，,/,请看,/,那朵,流星，,是他们,/,提着,/,灯笼,/,在走。,天上的街市,郭沫若,1.,读准字音，不读错、不读漏、不重复，停顿正确，力求流利。,2.,组内评读，推选感情把握好的同学展示。,朗读,要求：,1,、节奏不宜强，速度不宜快，做到轻松、柔和舒缓。,2,、把握这首诗美好、恬静、自在、清新的感情。,1,、诗人从夜色中眺望远远的街灯，他联想到了什么？为什么会产生这样的联想？,品读,2,、什么是联想？,联想就是由一事物想到另一事物的心理过程。联想的双方要有类似的地方，有一定的联系，才能由此及彼，联想开去。,品读,3,、由这天上的街灯，诗人发挥了他大胆的想象力，他奇思妙想想到了什么？,品读,4,、什么是想象？,想象就是在头脑中对已知的事物形象进行加工，创造出新的事物形象的过程。,品读,5,、天上的人们过着怎样的生活？,品读,6,、传说中牛郎织女的爱情生活是（,悲惨,）的，而诗人却想象他们过着（,自由,）（,美满,）（,幸福,）的,光明,生活，为什么要作这样的改造,?,品读,这首诗写于上个世纪,20,年代初，当时的中国还处在半殖民地半封建社会，人民生活在黑暗之中，五四运动呼唤人们追求自由、美好、幸福的生活，但运动结束后中国依然处于北洋军阀的黑暗统治下，,自由、幸福、美好的光明生活,仍未到来，许多人因此感到绝望无助。,写作背景,在婉转、悠扬、美妙的音乐中一边诵读，一边与诗人一起展开想象的翅膀，和牛郎织女结伴闲游在天上美丽富饶的街市中，共同感受那,自由、美满、幸福的星夜。,诵 读,想,像,与联想,联想：,甲事物,想到,乙事物,存在 存在,想像：,甲事物,创造出,乙事物,存在 不存在,因果联系,相似关系,来源于,客观现实,小结,1.,夜空里弯弯的月亮，,2.,月光照在大地上，,3.,一个 ，,展开你的联想,假如有一天，你也像航天员般登上了那富有浪漫色彩的月球，见到了传说中的嫦娥、玉兔还有砍桂树的吴刚，你会,请描述一下当时情景。,想像训练,感谢大家！,结束语：同学们，诗歌是最优美的语言艺术。有感情的朗读可以丰富我们的情感，增长我们的阅读体验；借助自然的联想和丰富的想像，再加上勤奋学习和坚持积累，你就可以在文学的世界里自由的翱翔！,