《盲孩子和他的影子》合作学习教学设计.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,盲孩子和他的影子,西安市第十二中学,葛红,学习目标,有感情地朗读课文。摘抄优美词语，积累语言。多角度理解文章主旨，培养多向思维的习惯。学习欣赏文章美。,学习目标,学习方式：,小组合作探究,时间程序安排：,必答题选答题抢答题作业布置,检查学习结果的方式：,全班集体交流；小组合作学习情况登记表,合作学习规则,希望每个,小组成员,自觉遵守下列规则：,1,不能,擅自离座,2,不,大声喧哗,3,不,交头接耳,4,各小组必须认真填写,“,小组合作学习情况登记表,”,，以备全班交流时用，下课后上交老师。,小组安排及成员,注意：,1,每个同学看清自己所处的小组及位置。,2,认清自己在组内担任的角色并严格执行自己的职责,我常常想,失明的人最痛苦,没有了视觉,就像丢失了整个世界我常常紧闭着双眼,体验盲人那个永远的黑夜,我同情他们,爱他们,想给他们安慰,想激发更多的人关爱他们,作者自语,我想起生活中曾有这样一个难忘的场景,:,一个盲孩子坐在街心花园里,侧耳倾听着身边一群同龄人在喧闹嬉戏,虽然他也被他们讲的笑话引逗得微微一笑,但更多的时候,他只是沉默不语地侧耳倾听着,他无法参与他们的游戏,.,我看到的是他那孤独,寂寞的表情,.,他坐在那儿一动不动,身边拖着长长的影子,.,只有影子陪伴着他,.,汩汩,嬉,戏,哞,哞,咩,咩,潺,潺,痒酥,酥,霹雳 旷,野,踉,踉,跄,跄,泥泞,孪,生,注意下列字的读音,霹(p)雳(l,),旷(ku,ng),野,踉,踉(li,ng),跄,跄(qi,ng),泥,泞,孪(lu,n),生,汩,汩,嬉(x),戏,哞,哞(mu),咩,咩(mi),潺,潺(ch,n),痒酥,酥(s),注意下列字的读音,nn,讨论必答题,各小组完成以下任务：,1,概括本文主要内容,A,勾画,课文中表现了,盲孩子心情变化及生活变化,的语句,B,完成,课后练习一,，梳理出本文的情节发展步骤。,2,一句话,概括本文内容,盲孩子的心情 变化,1,他的日子过得很,寂寞,2,盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩，它很,快乐,3,“,那么说，只要有亮光就有你了，是吗？,”,盲孩子觉得,又新奇，又兴奋,4,盲孩子很受,感动,。他觉得影子的话带给他友情，带给他温暖。,5,他,多么希望,看见这只会发光的萤火虫啊！,盲孩子的心情 变化,6,“,啊，我看见它了，萤火虫,”,他从来没这样,快乐,过。,7,当盲孩子提着他的灯，,他的,心情好极了,。因为今天他看见了萤火虫的光,8,盲孩子望着他的影子,惊喜,地叫起来：,“,啊,!,我的影子，是你吗,?,我好像看见你了,!,真的，我看见你了,!,”,9,他用,惊奇,的目光张望着这陌生而美丽的世界。,盲孩子的生活变化,他的日子过得很,寂寞,快乐,的日子就这样开始了,他永久的,黑夜消失,了,他,看见,了周围的,一切,他的影子慢慢,退去了黑色,梳理主要情节,寂寞,快乐,感动,惊喜,激动,盲孩子,；影子也,盲孩子很孤单,影子来到盲孩子的身边,盲孩子过得很快乐,盲孩子能看见一点光,盲孩子得到了光明,影子也获得了生命,影子和盲孩子之间发生了哪些故事？以盲孩子的口吻，结合课文内容，发挥想象，用,“,我是一个盲孩子，影子是我的朋友，他,”,的句式说说。,最后，盲孩子终于获得光明，他是怎样获得的？,1-6,小组各出一位同学，朗读课文,讨论必答题,各小组完成以下任务：,3,本文是一篇美丽的抒情童话，它营造了一种纯真温馨的氛围，有着诗情画意般的境界。,作者是从哪些方面表现这种诗情画意般的境界。,美丽的童话,有诗一般的境界,美的意境,美的语言,讨论选答题,问题,A,：,1,、,3,、,5,小组完成,本文的意境美体现在：,美的心灵、行为、事物、声音、色彩、想象。,问题,B,：,2,、,4,、,6,小组完成,划出文中你认为,写得美的语句,，体会一下这些语言有什么好处，最后归纳一下本文的语言美表现在哪些方面。,意境美,情调轻松欢快,情境多姿多彩,美的心灵,美的行为,美的声音,美的事物,美的色彩,美的想象,爱,美之心灵,影子,萤火虫,太阳,月亮,爱,黑暗,孤独寂寞,光明,快乐惊喜,盲孩子,美之心灵,美的想象,盲孩子,影子 ,萤火虫,月亮太阳,同时悬挂在天上,变成漂亮的孩子,闪着幽蓝、翠绿色彩,获得光明的盲孩子,语言美,节奏感强,朗朗上口,描写形象,舒缓语气,短小、活泼、跳跃，自然流畅,适合,孩子阅读,具有哲理味道,采用短句,大量叠音词,语句含蓄,有象征义,按句排列,独句成行,抢答题,1,结合课文情节的发展和诗情画意的境界，我们应如何理解文章主题。请大家从以下方面思考：,盲孩子：,影子：,萤火虫、太阳、月亮等,理解一：,我们应该关爱,弱者,，,让他们,感受到生活的光明和美好。,理解二：,给别人带来幸福，自己也能获得幸福。,理解三：,不管自己曾遭遇什么不幸，都要,乐观坚强，,热爱生活，追求光明。,理解四：,人人都献出一点爱，世界会变成美好的人间。,抢答题,2,这篇童话的语言诗一般的美，请模仿老师的范例或自由发挥，接着根据课文,创作一首小诗,。,我是一个盲孩子,我的世界里,没有光亮,没有色彩,我只能静静地坐着,坐着,听小鸟歌唱,听伙伴嬉戏,我的日子很寂寞,我是一个盲孩子,影子,（萤火虫或其他）,爱的感悟,我是幸福的，,因为我爱，,因为我被爱,白朗宁,如果生活不够慷慨,(,汪国真,),如果生活不够慷慨,我们也不必回报吝啬,何必要细细的盘算,付出和得到的必须一般多,如果能够大方,何必显得猥琐,如果能够潇洒,何必选择寂寞,获得是一种满足,给予是一种快乐,ln s,wi su,赠人玫瑰,手有余香,盲孩子和他的影子,小组,领导者,记录者,报告者,检查者,第一,小组,【,右前,】,第二,小组,【,右后,】,第三,小组,【,中前,】,第四小组,【,中后,】,第五,小组,【,左前,】,第六,小组,【,左后,】,小游戏,请每个同学，腰背挺直，闭上你的双眼，用双手整整你的衣领，拿起桌上的笔，在草稿纸上写,“,我是一个盲孩子,”,七个字。然后谈谈你在一个完全黑暗的世界里是一种什么样的内心感受？,