扩展语句.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,扩展语句,高三语文一轮复习之语言运用,考点解读：,扩展语句,，即运用记叙、描写、议论、抒情等表达方式对指定的语言单位进行扩展。,考查内容：,考查根据特定情境丰富语言信息的能力。主要是想象、联想和语言表达能力，要求想象合理，语言生动，运用恰当的修辞手法。,考查形式：,简答题,主要题型,一、情境补写类,例,1,：,(2014,浙江卷,),根据下面的情境，补写答话。不超过,30,字。,师父训练徒弟爬树，徒弟爬到高处时，师父喊道：“小心，小心！”第二次，徒弟爬到高处时，师父一言不发，等徒弟下到低处时，他才说：“小心，小心！”,徒弟问：“师父，为什么上次在高处时提醒我，这次下到低处才提醒我？”,师父回答：“,_,。”,示例：没经验时，容易在难处出错；有经验了，容易在易处出错。,主要题型,一、情境补写类,例,2,：,(2015,湖南卷,),根据首尾语句，发挥想象，有创意地补写中间一段文字，,100,字左右。（,6,分）,苍天有裂，补天迫在眉睫；苍生有苦，女娲忧心如焚！面对万民翘盼，,。,只见，青冥浩荡，四海升平，万物回春，人们载歌载舞。,示例：女娲端坐于云间，双手合十，凝神静气，聚天地万物之正气，凝结五彩之石以补苍天，顿时山呼地应，熊咆龙吟，正气升腾，逆气下沉，彩石凝结。正气凝结愈快，苍天裂痕愈大，最后关头，女娲用银河之心堵住裂口，天地澄澈。,主要题型,二、意象组合类,例,3,：,(2012,浙江卷,),使用下面的词语写一段,描写,性文字，要求运用,比喻,、,拟人,的修辞方法。,(,不超过,60,字,),银杏树初冬疾风骤雨凋零,答：,_,示例：虽是初冬，疾风骤雨丝毫也不曾理会生命的感受。今晨，银杏树的叶子只得华丽转身，扑簌簌凋零的片片绿叶仿佛瞬间蜕变，如同云霞般金黄、耀眼。,主要题型,三、句意丰富类,例,4,：,下面是诗歌,水乡行,的前四句，请展开联想和想象，将前两句扩写成一段描述性的文字。,水乡的路,，,水云铺,；,进庄出庄，,一把橹。,答：,_,示例：水乡的路，是一片茫茫碧水，朵朵白云倒映水中，水和云铺成了路。云的倒影在水面上缓缓移动，偶尔飘过一尾游鱼，再加几点荷花，更增添了云的灵动。,主要题型,三、句意丰富类,例,5,：,请根据王维的诗句“,竹喧归浣女,”写一个场景。要求：想象合理；语言生动；不超过,50,字。,(5,分,),示例：洗衣服的少女们，从林间走出来，笑着闹着归来。,升格：洗衣服的少女们拎着水桶，踏着月色，从婆娑的竹林间穿过，伴着银铃般的笑声，叽叽喳喳地打闹着归来。,主要题型,四、感悟论证类,例,6,：,(2014,四川卷,),请紧扣画线句的观点，结合,论语,或,三国演义,的有关内容，运用排比修辞手法，续写一段意思完整的话，不少于,60,字。,“和”是中华文化的精髓之一，不少名著都蕴含有尚和精神。,_,“和”是中华文化的精髓之一，不少名著都蕴含有尚和精神。,示例一：,论语,中既有“礼之用，和为贵”的行事准则，也有“君子和而不同，小人同而不和”的谆谆告诫，也有“和无寡，安无倾”的社会理想，这部儒家经典蕴含了仁爱和谐的尚和精神。,示例二：诸侯割据，群雄逐鹿，三国鼎立。生灵涂炭渴望休养生息，社会动荡渴望和平安宁，战乱频仍祈求国家大治，宏伟的三国长卷蕴含了人们对天下归一的追求。,主要题型,五、情境写作类,例,7,：,(2014,江西卷,),请按以下要求写一段话，描写,春节期间,的某个场景。,(1),集中表现出喜庆祥和的气氛。,(2),运用疑问句和排比修辞表达情感。,(3),最后一句能概括全段内容。,(4),结构相对完整，语言简明、连贯、得体。,(5),不少于,200,字，不要透露个人信息。,示例：,年来了，在喧闹的爆竹声中；年来了，在喜庆的对联字中；年来了，在人们的笑语声中。看，大年初一的街上，这儿，腰鼓队的老奶奶们跳着欢快的舞蹈；那儿，舞龙狮的队伍非常壮观。那威猛的竹龙在年轻汉子的舞动下，仿佛顿时活了起来。它扑腾着，追向那颗红光闪闪的龙珠，就像新年里人们追逐着幸福。那跳跃着的狮子，在表演者的舞动下，更是憨态可掬，好像也在祝福人们，身体健康，万事如意。这一片喜气洋洋之景仅仅是春节才有的景致吗？我想，应该不是。因为，人们的生活越来越红火，每一天都会有过年般的感觉。,巩固练习：,南：,课时作业,A 2,，,10,创新设计,P31,“先做后讲”,2013,四川卷,中：,课时作业,A 8,，创新设计,P31,“即学即练”人生寂寞，,P32,“矫正训练,”,宿,北：,课时作业,A 7,11,，补充题,要求：独立完成后，分组讨论，每题评选出或共同完成一个最佳答案。并归纳“扩展语句”的答题要点或方法，至少三点。,补充题：,下面是纪念抗战胜利,70,周年阅兵式的图片，请为它配上一段文字。要求语言生动优美，至少运用一种修辞手法，不少于,60,字。,什么时候我能给自己放一个假,一株草和一朵花我都希望去探索它,妈妈，我想告诉你,长大的我不会没有出息,不要让大自然和我没有关系,给我放个假，好吗？,南京,12,岁女童月月写了首诗,妈妈，我压力好大,，想望女成凤的妈妈抗议。,“扩展语句”常见题型：,语段补写型,词语组合型,句意丰富型,感悟论证型,情境写作型,巩固练习答案展示：,课时作业,A 2,：,有梅香随风掠过，追寻那馥郁的源头，只见千枝瘦影抵抗严寒，任凭西风，任凭白雪，任凭寒冷。寒风乍起，梅花在风中摇曳起舞，那淡淡香气飘散开来，让人神往。,梅花，俏皮而含羞地开在桥头、小院，傲立在风雪中。含羞的花朵，不时惹得北风吹拂，将那漫天的花香清影，留给踏雪寻梅的墨客，留给追梦寄怀的智者，也留给失落孤独的旅人。,课时作业,A 7,：,烟火划破苍穹，朵朵银花绽放，亦真亦幻，转瞬即逝；点点烛光，照亮人间，影随火动，长明不灭。,烟火绽放闪耀，消逝长空；烛火持续燃烧自己，带来光明。同是奉献自己，我们更需要持续的光明，而不是瞬间的美丽。,(,示例一,),烟火划过夜空璀璨夺目，烛火默默地在黑暗中闪光。愿人生像烟火般明媚灿烂，亦像烛火一样默默照亮他人。,(,示例二,),烟火升上夜空灿烂夺目，它嘲笑烛火黯淡渺小。烛火说：“我发出的光，照亮了,孩子的书本和母亲的针线,。”,(,示例三,),烟火在夜空灿烂夺目，瞬间消失无影。烛火笑其生命短暂，烟火说：“有时，生命的价值不在于长度而在于亮度！”,巩固练习答案展示：,课时作业,A 8,：,高三的追梦路上，有欢笑也有泪水，有成功也有失败，有坚定也有迷茫,但唯一不变的是对梦想的执著，哪怕前方破涛汹涌，荆棘丛生，也要执着如初，披荆斩浪。,没有高三的人生是不完整的，因为总有一段时光让人热泪盈眶。或许疲惫，或许焦虑，但我愿作桑树之巅的叶子，宁静地让泪水洗刷出自己的光泽；亦愿作梧桐凤凰的清鸣，悠远地让长风播撒自己的欢笑。,课时作业,A 10,：,都有其存在的价值和意义，想要借武力毁灭文化的做法只会失败。,只有各民族文化相互借鉴，求同存异，世界文化才能获得繁荣。,没有绝对优越或卑微的民族，也没有绝对优秀或滞后的文化。每种文化都是人类宝贵的精神财富。,因此，要尊重每个民族的文化。,一个民族的文化并不能取代另一个民族的文化，靠武力和霸权主义推行自己的文化，终究是没有多好的效果的。,巩固练习答案展示：,课时作业,A 11,：,镜头三：,落叶卷起,，一匹瘦马踏着西风从狭长古道上缓缓走来。,（西风飒飒）,镜头四：夕阳把余晖照在游人身上，疲惫的面容更显悲苦。,镜头五：,游人叹了一口气,，,摇晃的影子越拉越长,，一人一马随夕阳消失在远方。,（思乡须断肠）,巩固练习答案展示：,（,2013,四川卷）苦难的意义：,贝多芬在密闭的小屋中敲击生命的琴键，在人们的唏嘘嘲笑中奏响生命的乐章，在双耳失聪的情况下创作出世界名曲，苦难的贝多芬不正是在演绎着苦难对于人生的非凡意义吗？,大卫,科波菲尔是苦难的。在被继父锁在黑暗中时，他却在苦难中找到了光明；在年少失去母亲时，他却从苦难中得到了动力；在心爱的妻子逝世时，他又在苦难中走向平静。若没有苦难，哪里会有大卫的重生？,巩固练习答案展示：,（,2013,四川卷）苦难的意义：,(,示例一,),曹雪芹家道巨变，却磨炼出傲岸的风骨；备受冷遇，却迸发出创作的激情；绳床瓦灶，却熔铸成生命的华章。“十年辛苦不寻常”终换来彪炳千秋的文学巨著，这难道不是苦难带给他的人生意义吗？,(,示例二,),贝多芬童年不幸，却不曾破灭人生的梦想；恋人远离，却不曾消逝心中的激情；耳疾侵扰，却不曾消泯对音乐的执着。即使在最恶劣的境遇中，他也把痛苦转换为精神的欢乐。这不就是苦难带给他的人生意义吗？,巩固练习答案展示：,“,风鸣两岸叶，月照一孤舟。,”,烟波浩渺，满江碎银。共万里之婵娟，倾千丈之光芒。野渡无人，孤舟自横。刺骨江风吹来，带起波光沉沉。扁舟如浮萍，无所依靠。万里苍茫之下，愈显孤寂。,江水悠悠，重山阙口泛来一片孤舟。暗沉的天空挂着半轮残月。月光冰冷，无言铺洒，黯淡了粼粼湖光；舟影孤独，浊酒和歌，唱不出一世乡愁。,巩固练习答案展示：,附加题：阅兵式,伴着激昂的音乐，威武雄壮的方针迈着整齐划一的步伐朝我们走来，他们昂首挺胸，持枪阔步，带着坚定和自信，向世界展现中国军人的风采。他们无畏艰险，无畏远方，用小小的阵容向世界展现了一个大大的中国。,三军列阵，仪仗先行。飘扬的旗帜燃烧如火青春，挺拔的身躯铸就钢铁长城，整齐的步伐汇成万钧雷霆。战歌豪迈，脚步铿锵，历经抗战烽火考验的人民军队，正阔步行进在强军、兴军的伟大征程上。,“扩展语句”答题要点：,1.,审清题目，明确要求,：主题，范围，修辞，句式，字数，表达方式（描写，议论，抒情）等,2.,把握主题或要点,：,描写,画面基调或特点，主要意象及其特点，人物动作尤其是细节；,议论,中心论点或关键词，条件或范围限制；,抒情,主要情感或基调。,3.,表达层面的要求,：,基本要求：通顺，准确，完整，连贯,更高要求：形象，生动，丰富，深刻,4.,运用方法：,添枝加叶，充分修饰,（多项定语和状语）；,必用修辞,：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、对比、反问、通感等,多角度描写,：,远近视角、色彩对比、视听触多感官、动静结合,、虚实结合、正侧结合、人物神态动作心理等,细节描写,，化虚为实，化无形为有形,表现手法,：联想（,相关、相似、相反,）、想象、衬托、象征、化用等,多用成语、四字短语、叠词等,，增加音韵美，增强感染力。,议论类要善用举例法及引用法。,感谢关注！,