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2024-2025 学年第二学期市辖区六校联考九年级语文科试卷
考试时间：120 分钟满分：120 分说明：1.全卷共 8 页，共 21 题。
2.请考生把答案填写在答题卡指定区域。一、积累运用（共 21 分）
1. 默写古诗文。
（1） 万里赴戎机， 。（《木兰诗》）
（2） 阡陌交通， 。（陶渊明《桃花源记》）
（3） ， 。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。（白居易《卖炭翁》）
（4） 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 ， 。（杜甫《春望》）
（5） ， 。天下英雄谁敌手？（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）
（6） 文以载道，文以化人。文学作品一向反映民族风貌。《雁门太守行》中作者李贺用“ ，
”来表达自己的报国之志，正是在这种精神的鼓励下，中华民族奋勇向前；《大道之行也》里的“故 ， ”提倡要像爱护自己家老人、孩子一样去对待其他老人、孩子，正是这种熏陶，让“尊老爱幼”成为中华民族的传统美德。
阅读下面的文字，完成下面小题。
李子柒，这个名字早已超越了简单的个人标识，它成为了一种文化符号。她以自媒体为独特画笔，在全球文化的 guǎng mào 画卷上勾勒出中国非遗文化的壮丽山河。她镜头里的画面，似从历史深处走来的古老画卷，满是岁月 的韵味与诗意。从传统农耕的质朴生活到 的手工艺制作，她像一位虔诚的文化守护者，将那些在现代社会边缘挣扎、濒临遗忘的非遗瑰宝拾起，用极具感染力的艺术形式，xiāng qiàn 于大众视野的璀璨星空。停更三年，当她携新作品重归大众视野，人们看到的不仅是内容更新，更是一位文化传承者在岁月洗礼后的坚守，是对初心的矢志不渝，熠熠生辉。
她的视频没有 说教和强制宣传，只有如诗如画的田园生活画卷和 jīng qiǎo jué lún 的传统技艺。这种通过以平凡生活为载体、以古老技艺为核心，将不同文化背景的人们
连接在一起。这也让中国传统文化在世界文化的大花园中绽放出绚丽多彩的花朵。
2. 根据拼音写出相应的词语
（1）guǎng mào( ) （2）xiāng qiàn( ) （3）jīng qiǎo jué lún( ) 3．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
试卷第 9 页，共 9 页
A．积淀 巧夺天工 生硬 B．沉积 浑然天成 生硬
C．积淀 浑然天成 生涩 D．沉积 巧夺天工 生涩4．语段中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A．这种经过以平凡生活为载体、以古老技艺为核心，将不同文化背景的人们连接在一起。B．这种通过以平凡生活为载体、以古老技艺为核心的文化传播模式，将不同文化背景的人们连接在一起。
C．这种以平凡生活为载体、以古老技艺为核心的文化传播模式，将不同文化背景的人们连接在一起。 D．这种以平凡生活为载体、以古老技艺为核心，将不同文化背景的人们连接在一起。
阅读下面的文字，完成下面小题。
多姿多彩的传统节日习俗内涵丰富，具有浓郁的中华文化韵味。请你参加以“弘扬传统节日文化”为主题的综合性学习活动。
5. 【任务一】学校将举办“弘扬传统节日文化”演讲比赛，校团委请你参与筹备工作。以下是校团委拟定的演讲比赛评分标准，请你补充两条。
①演讲内容紧扣主题，观点鲜明，内容充实。
②
③
④衣着端庄得体，仪态大方，表情自然。
6. 【任务二】下面是学校宣传栏中一组关于“传统节日”的材料，请结合两张表提供的信息 ，将下面语段空缺处补充完整，注意语言简明和连贯。
我们国家的传统节日很多。如：春节、端午节、清明节、中秋节、重阳节、腊八节……随着科技与自媒体的快速发展，虽然参与线下节日习俗、活动、观光的人们依然占了大部分，
① （依据图表 1）。不管人们以哪种方式来庆祝传统节日，② （依据图表 2）。这种意义，对个人而言，有放松心情、深化感情的积极作用，对民族而言，有传承文化、增强凝聚力的重要价值。
二、阅读（49 分）
（一）（18 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
[甲]
①舜发．于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔教
举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦．其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
②人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
（《生于忧患，死于安乐》）
[乙]
．
①吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也， 曰：“女忘会稽之耻邪？”身自耕作．，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，振①贫吊死，与百姓同其劳。欲使范蠡治国政，蠡对曰：“兵甲之事，种不如蠡；填抚国
家，亲附百姓，蟲不如种。“于是举国政属大夫种，而使范蟲与大夫柘稽行成②，为质于吴。二岁而吴归蟲。……
②．居．三年，勾践召范蠡曰：“吴已杀子胥③，导谀者众，可乎？”对曰：“未可。”
③至明年春吴王北会诸侯于黄池吴国精兵从王惟独老弱与太子留守。勾践伐吴。吴师
败，遂杀吴太子。
④其后四年，越复伐吴。吴士民罢弊，轻锐尽死于齐、晋。而越大破吴。
（节选自《史记·越王勾践世家》，有删改）
【注】①振：救济。②行成：和解，媾和。③子胥：伍子胥。
7. 下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（ ）
A. 舜发．于畎亩之中/野芳发．而幽香 B．必先苦．其心志/诸郡县苦．秦吏者 C．身自耕作．/若有作．奸犯科及为忠善者D．居．三年/居．无何
8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1） 所以动心忍性，曾益其所不能。
（2） 吴士民罢弊，轻锐尽死于齐、晋。
9. 请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。
至明年春吴王北会诸侯于黄池吴国精兵从王惟独老弱与太子留守
10. 同为异国俘虏，南唐君主李煜与越王勾践却有不同的心境，请结合诗文内容简要分析。
相见欢李煜
无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。
11. 读完甲、乙两文，说说为什么越国最终战胜吴国？请从吴、越两方面分析原因。
（二）（10 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：
孔子认为教育是“兴于诗”“立于礼”“成于乐”，其中就包含着对美育的重视。今天，我们用“中国梦”来激励人心，一定意义上说就是全民族的“兴于诗”；加强制度建设、强调制度自信，一定意义上说也就是新时代的“立于礼”；“成于乐”的“乐”不仅是音乐之“乐”，快乐之“乐”，而且是在道德的普遍高尚、活力的竞相迸发、精神的昂扬向上、人民对美好生活的追求中不断实现的“天下尽欢颜”之“乐”。从古至今，先贤们对于美育的思考从未止步，这些思
想结晶在今天仍具有现实意义。社会主义文化大发展大繁荣来自民间、来自大变革的时代， 我们正在大踏步迈向现代化，尤其需要加强美育。
（选自叶小文《美育，为民族向上奠基》，有删改）
材料二：
①中华民族拥有 5000 多年灿烂文明。弘扬中华美育精神，用美育涵养“美丽心灵”，不妨从教育引导年轻人热爱艺术开始。年轻人通过认识和理解中华大地上的优秀艺术作品，可以形成开阔的视野和包容的心态，增强文化自觉和文化自信。引导年轻人接近、欣赏中国文艺作品之美，有助于赓续优秀文化传统，增强做中国人的志气、骨气、底气。
②引导年轻人对美的追求，有助于以美为媒介，沟通世界。从历史上看，中华民族欢迎并接纳一切有益的文明成果。我们相信，更懂得欣赏自己国家、民族之美的年轻一代，也是在国际交流中传播美的使者。培养年轻人懂得欣赏中国之美，让他们爱上中华优秀传统文化与艺术，连接中外，并把这种精神和气质传递到全世界，一定能让世界更多更好地听到中国声音、中国故事，从心底欣赏中国之美。
（选自杨帆《用美育涵养“美丽心灵”》，有删改）
材料三：
①郎佳子彧，1995 年出生，国家级非遗“北京面人郎”第三代传承人。他用老手艺尝试
做新题材，同时探索利用新媒介展示传统技艺，让更多人了解并爱上面塑。
②记者：北京冬奥会期间，你去人民大会堂做过展示，能讲讲那次经历吗？
③郎佳子彧：当时，我被邀请到人民大会堂给外国友人做中国传统文化的展示。我在和摩纳哥亲王互动的时候，教他做了一个“冰墩墩”。他挺“害羞”地说，他家里有两个孩子， 如果只带回去一个，麻烦就大了。我于是又做了一个“冰墩墩”送给他，让他带回去一双吉祥物。
④记者：你面前的作品叫什么？为什么想到做这样一个作品？
⑤郎佳子彧：这个作品叫《巾帼》，是在三八妇女节制作的。很多女性医护工作者做出了很多的奉献，我觉得理应做一个作品，向她们致敬。面塑当中有一个非常古老的题材就是传统戏剧，传统戏剧中有一个巾帼英雄的形象——穆桂英。我觉得在这个时代，可以把她们类比起来。一方面把传统文化和现代题材融合，另一方面从造型艺术的角度，我们的传统戏剧也是非常绚烂的。所以我就把传统和现代拼合在一起，去表达对女性的敬意。
（选自孟繁哲《把面人捏进了人民大会堂》，有删改）
12. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 孔子提出的“兴于诗”“立于礼”“成于乐”，在今天看来，就是全民族、新时代的美育教育。 B．从古至今，先贤们的各种美育思想结晶，对于社会主义文化的大发展大繁荣具有现实意义。 C．通过认识、理解中华大地上的优秀艺术作品，年轻人可以增强文化自觉和文化自信。D．爱上中华优秀传统文化与艺术，并把这种精神和气质传递到全世界，郎佳子彧做了很好的示范。
13. 弘扬中华美育精神，可以引导年轻人怎么做？请根据材料二概括。
14. 请结合三则材料，探究郎佳子彧作为“北京面人郎”第三代传承人成功的原因。
（三）（15 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
把灯光调亮张抗抗
①这天，卢娜早早就来到书店，她想让自己静一静，然后仔细盘点一下能卖出变现、弥补亏空的物资：她必须速速把书店的“后事”料理完毕。她顺手开了灯，一时灯光亮得晃眼。她抬头，看见了天花板上前些时新换的灯泡。
②那还是几个月前，店里来了一位省城的陌生顾客。他抽出书架上那本巨厚的《耶路撒冷三千年》，好奇地问：“这部书去年刚上市，你一个民营书店怎么能进到货？”
③卢娜看他一眼，笑着说：“卖书人总有办法的，不要小看了老城的书店，这本书， 本店已经卖出去一百多本了。”她不想告诉他，为了让明光书店第一时间进到最新最抢手的书，她动过很多脑筋。
④这位顾客总共拿了 20 多本书。等着卢娜清点的时间，他踱步走到店门外去，抬头朝着门楣上的招牌看，然后一字一顿念道：“明光书店！”又自言自语：“明光书店，这个名字，蛮好！读书就是给人带来亮光的。”
⑤卢娜心里忽然被狠狠地剐了一下……
⑥她亲自为他把书捆好，再套上了一只大号的塑料袋，这样书不会折角。现在人工越来越贵，书店入不敷出，这些琐杂的事情，她常常都是自己做的。
⑦临走前，顾客和卢娜说道：“我从不网上购书，都在书店里买。我，想让书店活下
去。”
⑧卢娜心里又是一震，一股电流从头顶瞬间传到脚底。店里暗下来，她走过去开灯， 店里所有的灯都亮起来。不过，这几年，为了省电，她早已把所有的灯都换成了低瓦数的节能灯。
⑨差不多从七八年前开始，书店的销售额就开始下降，老公交到她手里的月工资，转眼让她垫付了员工的工资。如今这家老区的书店已是严重亏损，真的山穷水尽了。
⑩那位顾客已走到门口，像是无心地转过身随口说一句：“书店的灯光好像暗了点， 买书的人看不清书名。你看，能不能把灯光调亮一点？”
⑪或许是有所触动，卢娜在几天内就把墙上的壁灯、天花板上的简灯，全都换了灯泡。但是几个月后的现在，看着刺眼的灯光和即将倒闭的店面，她心里突然一阵刺痛：把灯光调亮？她气呼呼地把灯关掉了！
⑫她连老公都没敢告诉，有人对她说新区大发展，老城肯定人心惶惶，要她早做打算……这家昏暗的书店里，只剩下她的心里，还有一朵小火苗，那么小，那么弱。而今，这
朵风里雨里挣扎太久的小火苗，也终于快要熄灭了……
⑬“关店吧！”卢娜最终下了决心。
⑭手机铃声响起，她走到窗口去拿包取手机，顺手把窗帘刷地拉开了。顷刻间，书店里洒满了亮晃晃的阳光，一格格在书架上跳跃，把书店染得一片金黄。还是太阳好啊，她对自己说。把灯光调亮，就算再亮，也是夜里。她自嘲地笑了笑。
⑮手机里传来一个爽快的声音。电话是文化局的人打来的，让她赶紧到局里去一趟， 要办手续——新区要办书店，准备资助明光书店了！
⑯这么说，明光书店就要起死回生了？她可以把这几年累计的债务亏空都补上了！老公的工资也不用再贴补书店了！
⑰卢娜从文化局回到店里，已近中午。她从街上的灯具店里，买了一盒新灯泡——把灯光再调亮一点！她要让明光书店的顾客们，老远就看到书店的灯光：这么多年，书本没有改变我的命运，但改变了我。我的书店给人送去知识，知识可以帮别人改变命运……
⑱就在这天晚上，明亮的灯光下，出现了一个人影。
⑲卢娜眯起眼打量，他就是几个月前那个省城顾客！他快步朝她走过来，抬起头环顾天花板，笑容满面地说：“嗬，灯光调过了？书店亮了许多哦！”
⑳接下来的事情，完全出乎卢娜的意料。这个人对卢娜说了很多话：县城新区的整体规划中，需要有一家中等规模的书店，他推荐了明光书店。作为公益书店，房租优惠到可以忽略不计。他还提到了城市发展战略，提到了公民的文化权利，提到了热爱、尊重……卢娜下意识地点头，只觉得他的话音一声声落下，头顶的灯光一盏盏亮起来。
那天晚上，卢娜回到家，和老公一五一十地说了今天书店里发生的一连串怪事。
老公开口说：“卢娜，我晓得你开书店十多年，没过一天好日子。但是，假如你从此不开书店，恐怕你就不是你了。你年纪还轻呢，我要你做自己！”
卢娜鼻子一酸，眼圈就红了。心里那朵奄奄一息的小火苗，呼地一下蹿上来，燃成了一蓬金红色的火焰。
隔着一条街，隔着几道墙，卢娜看见“明光书店”四个字，在夜空里通体透亮。
（有删改）
15. 本文围绕明光书店的兴衰讲述了一个曲折的故事。请仿照示例，梳理故事情节。
《把灯光调亮》
示例：《我的叔叔于勒》
破灭→期待（心理）：
① →②
期待→破灭（心理）：听到于勒发财的消息，一家人期待他的归来→发现于勒记成为又老又穷的水手，又急又气， 害怕背上包袱，明知对方身份却不相认。
16. 联系上下文，揣摩第⑫自然段画线句的含义。
这家昏暗的书店里，只剩下她的心里，还有一朵小火苗，那么小，那么弱。而今，这朵风里雨里挣扎太久的小火苗，也终于快要熄灭了……
17. 请结合全文，品析标题“把灯光调亮”的妙处。
18. 毕淑敏在自己精神的三间小屋中盛放了“爱与恨”“事业”“自身”。在本篇小说中，卢娜同样也有这样的三间小屋。请你选择卢娜的一间精神小屋，并结合本文，谈谈你的理解。
（四）（6 分）
19. 图书馆的电子书架中录入了各种类别的名著。请你将下面六本图书归入电子书架的相应类别中，以下归类正确的选项是（ ）
①《儒林外史》 ②《经典常谈》 ③《简爱》
④《海底两万里》 ⑤《红星照耀中国》 ⑥《艾青诗选》
A．①③⑤ B．②④⑤ C．②⑤⑥ D．①④⑤
20. 书或许不能解决眼下的难题，但它会给你冲破困难的力量。电视剧《我的阿勒泰》中有一句经典台词“再颠簸的生活，也要闪亮地过”。请从下列名著中选择一本，结合相关内容， 谈谈你对这句话的理解。
《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》 三、写作（50 分） 21．阅读下面材料，按要求作文。
当我们换一种思路，换一个角度，换一种方式，换一种心态去面对生活或学习时，就会有不一样的收获，并惊叹：“原来也可以这样！”
请你以“也可以这样”为题，写一篇作文。要求：
①文体自选（诗歌除外）；
②不少于 600 字；
③不得套写、抄袭、不得透露个人信息。
1. 关山度若飞 鸡犬相闻 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 烽火连三月 家书抵万金 年少万兜鍪 坐断东南战未休 报君黄金台上意 提携玉龙为君死 人不独亲其亲 不独子其子
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题， 找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“怜、炭、烽、抵、兜鍪、携”等字词容易写错。
2. 广袤 镶嵌 精巧绝伦 3．A 4．C
【解析】2．本题考查根据拼音写出相应的词语。
（1） guǎng mào——广袤，广阔的意思，一般用来形容大地，天空，也可形容辽阔的草原、湖泊等。
（2） iāng qiàn——镶嵌，指将一个物体嵌入另一个物体中，使二者固定；也指以物嵌入， 作为装饰。
（3） jīng qiǎo jué lún——精巧绝伦，精美巧妙到了极点。3．本题考查词语运用。
首先，语境描述了李子柒通过自媒体展示中国非遗文化，画面充满历史韵味，涉及传统农耕生活和手工艺制作，以及她如何将这些文化瑰宝以艺术形式呈现给大众。
第一个空，描述的是岁月带来的某种效果。“积淀”指在长期积累中形成（多用于抽象事物），符合语境中岁月带来的文化积累和沉淀的意味；“沉积”则更多指物质在地球表面或岩石表面逐渐积累，与语境不符。因此，第一空应填“积淀”。
第二个空，描述手工艺制作的特点。“巧夺天工”形容技艺极其精巧，常用来形容人造的精巧胜过天然；“浑然天成”形容诗文结构严密自然，用词运典不露斧凿痕迹，也形容人的才能完全出自天然，非人工所能达到。在这里，“巧夺天工”更符合描述手工艺制作技艺高超的语境。因此，第二空应填“巧夺天工”。
第三个空，描述她视频的特点，即没有哪种风格的说教。“生硬”指不柔和，不细致，常用来形容态度、作风等不自然，不柔和，也形容文字、语言等不流畅，不灵活；“生涩”则指（文辞等）不流畅，不易理解。在这里，“生硬”更符合描述视频中没有的那种不自然、不流畅的说教风格的语境。因此，第三空应填“生硬”。
故选 A。4．本题考查病句修改。
画线句成分残缺，应删去“通过”，“以古老技艺为核心”后加上“文化传播模式”；
答案第 13 页，共 13 页
故选 C。
5. 示例：语言表达流畅，富有感染力，使用普通话； 演讲技巧运用恰当，如语速、语调、停顿等合理 。 6． 但参与线上节日习俗活动、观光的人数占比也在增加； 其意义都包括传承民族传统文化、给人放松娱乐的机会、深化人与人之间的感情以及增强民族凝聚力 。
【解析】5．本题考查拟写活动标准。
本题要求补充演讲比赛评分标准，需关注题目所给出的评分标准示例，分析其所涵盖的方面， 如内容、表达、仪表等，并从这些方面入手，提出具有针对性和可操作性的评分标准。题目给出的第一条评分标准是“演讲内容紧扣主题，观点鲜明，内容充实”，这是关于演讲内容方面的要求。根据这个示例，我们可以推断出其他评分标准也应该与演讲的不同方面相对应， 如语言表达、演讲技巧、仪表仪态等。
示例：
②语言表达准确流畅，声音洪亮，富有感染力。
③演讲逻辑清晰，层次分明，能吸引听众注意力。
6. 本题考查图文转换和补充句子。
第一空：由前文“虽然参与线下节日习俗、活动、观光的人们依然占了大部分”，后文“不管人们以哪种方式来庆祝传统节日”可知：填写的内容为与上文呈转折关系的句子，上文提及的是人们参加线下节日习俗的内容，所以补充的为人们线上参加结合庆祝活动的人。
结合图表一“人们庆祝传统节日方式”可知，十年前线上节日习俗、活动、观光的人为15.8%，十年后为 32.40%。由此可知线上的参加人数不断增加。据此可填写：但是参与线上庆祝传统节目的人们在迅速增多；
第二空：由后文“这种意义，对个人而言，有放松心情、深化感情的积极作用，对民族而言， 有传承文化、增强凝聚力的重要价值”可知：“这”是承前指代，“对个人而言，有放松心情、深化感情的积极作用，对民族而言，有传承文化、增强凝聚力的重要价值”，文章是从个人 和民族两个方面分析庆祝传统节日的意义。据此可知，本空补充的是人们认识到庆祝传统节日具有重要意义：让个人放松心情，增进人与人之间的感情，传承文化、增强民族凝聚力。由“庆祝传统节日的意义”图表可知，有 94.46%认为庆祝节日能传承民族传统文化、有 80.78% 认为庆祝节日能增强民族凝聚力，有 79.45%认为庆祝节日能深化人与人之间的感情，70.00% 认为给人放松娱乐的机会；这些都属于人们对庆祝节日的积极认识，故可填：绝大多数人们认为庆祝传统节日具有重要意义：既可以让个人放松心情，增进人与人之间的感情，又可以
民族传统文化、增强民族凝聚力。
7．D 8．（1）通过这些使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所不具备的能 力 。（2）吴国的士兵和民众疲惫不堪，精锐部队都在与齐国、晋国的战斗中死亡 。9．至明年春/吴王北会诸侯于黄池/吴国精兵从王/惟独老弱与太子留守 10．李煜作为亡 国之君，在词中通过“无言独上西楼”“寂寞梧桐深院锁清秋”等词句，表达出被囚禁的孤独寂寞和对故国的思念、亡国的愁苦；越王勾践时刻牢记会稽之耻，卧薪尝胆，“身自耕作，夫 人自织”，与百姓同甘共苦，有着复国雪耻的坚定决心 。 11．越国方面：越王勾践能忍辱负重，回国后卧薪尝胆，积极准备复仇；能礼贤下士，任用贤能，听取范蠡等人的建议 。吴国方面：吴王夫差杀伍子胥，亲小人，远贤臣；精锐部队在与齐、晋的战斗中损耗，国内老弱留守，实力被削弱 。
【导语】这篇阅读文章选取了《生于忧患，死于安乐》和《史记·越王勾践世家》中的片段， 通过对比分析，展现了不同历史人物在逆境中的应对策略与心态。甲文强调“生于忧患，死 于安乐”，通过舜、傅说等人的经历，阐述了逆境对人成长的磨砺作用。乙文则通过勾践卧 薪尝胆的故事，具体展现了越王如何在屈辱中奋发图强，最终战胜吴国。两文共同揭示了“忧 患意识”与“坚韧不拔”精神的重要性，展现了历史人物在困境中的智慧与毅力。 7．本题考查词语意思。
A.兴起，指被任用/开放； B.使……痛苦/苦于；
C.劳作/做； D.经过/经过； 故选 D。
8. 本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。关键词： (1)动，使……惊动；忍，使……坚忍；曾益，增加；
(2)罢弊，疲惫不堪；轻锐，精锐部队；于，在；本句是省略句、倒装句，省略了宾语“战斗”，状语后置，正确语序“轻锐于齐、晋（之战）尽死”。
9. 本题考查断句。
句意：到第二年春天，吴王到北部的黄池去会合诸侯，吴国的精锐部队全部跟随吴王赴会了， 唯独老弱残兵和太子留守吴都。可根据句意来判断。“至明年春”是时间状语，点明了时间。 “吴王北会诸侯于黄池”的陈述对象是吴王。“吴国精兵从王”的陈述对象是吴国精兵。“惟独 老弱与太子留守”的陈述对象是老弱与太子。
故断句为：至明年春/吴王北会诸侯于黄池/吴国精兵从王/惟独老弱与太子留守。
10. 本题考查比较阅读。
《相见欢》里“无言独上西楼”的意思是：默默无言，孤孤单单，独自一人缓缓登上空空的西楼。其中“独”写出了词人被囚禁的孤独寂寞；“寂寞梧桐深院锁清秋”的意思是：只见梧桐树寂寞地孤立院中，幽深的庭院被笼罩在清冷凄凉的秋色之中。“寂寞”的不只是梧桐，即使是凄惨秋色，也要被“锁”于这高墙深院之中。而“锁”住的也不只是这满院秋色，落魄的人，孤寂的心，思乡的情，亡国的恨，都被这高墙深院禁锢起来；李煜作为亡国之君，通过“无言独上西楼”“寂寞梧桐深院锁清秋”等词句，可知，此人的心境是被囚禁的孤独寂寞和对故国的思念、亡国的愁苦；
乙文第①段“越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也”可知， 越王勾践返国后时刻牢记会稽之耻，卧薪尝胆；根据第①段“身自耕作，夫人自织”可知， 勾践以身作则，亲自耕作，以图复国；根据第①段“厚遇宾客，振贫吊死，与百姓同其劳” 可知，勾践礼贤下士，与百姓同甘共苦，有着复国雪耻的坚定决心。 11．本题考查理解文本内容。
根据甲文中的“所以动心忍性，曾益其所不能”可知，一个人要想成就一番事业，一定要经历艰苦环境的磨练，这样才能让自己受到惊动，变得坚忍，从而增长才干；乙文“乃苦身焦思， 置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也”可知，勾践战败后以“卧薪尝胆”的方式时刻警醒， 通过亲自耕作、睡柴草、尝苦胆等行为激发国民斗志，形成全国上下同仇敌忾的氛围。这种忍辱负重的精神与《生于忧患》中“动心忍性，曾益其所不能”的理念高度契合；可见越王勾践能忍辱负重，回国后卧薪尝胆，积极准备复仇；根据乙文第①段“欲使范蠡治国政”可知， 越王勾践能礼贤下士，任用贤能，听取范蠡等人的建议；这与甲文“入则有法家拂士”的观点相照应；因此，越国最终战胜吴国。
从吴国方面分析，根据乙文第②段“吴已杀子胥，导谀者众”可知，吴王夫差杀伍子胥，亲 小人，远贤臣，使得国内“无法家拂士”因此“国恒亡”；根据乙文第④段“吴士民罢弊，轻锐 尽死于齐、晋”可知，吴国精锐部队在与齐、晋的战斗中损耗，国内老弱留守，实力被削弱； 因此，越国最终战胜吴国。
【点睛】参考译文：
[甲]舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾是从狱官手里被释放并加以任用的，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶集市里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，必定要先使他的
内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，以致肌肤消瘦，使他身处贫困之中，使他做事不顺，通过那样的途径来使他的心灵受到震撼，使他的性情坚韧起来，增加他所不具备的能力。
人常常犯错，然后才能改正；内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起；表现在脸色上， 流露在言谈中，才能被人们了解。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。
[乙]吴王赦免了越王以后，越王勾践返回自己的国家，于是就每天让自己的身体劳累，让自己焦虑地思索，还把一个苦胆挂在座位上面，每天坐下休息、躺下睡觉之前都要看苦胆，吃饭喝水之前也要先尝尝苦胆。说：“你难道已经忘记了在会稽山上所受的耻辱了吗？”他亲自到田间种地，他的夫人穿自己织的布做成的衣服。他吃的每顿饭里几乎没有肉菜，穿的衣服没有鲜艳的颜色。他对待贤明的人毕恭毕敬，对待宾客厚礼相赠，扶助贫困的人，哀悼死难的人，和百姓们一同劳苦工作。……让范蠡和大夫柘稽去求和，到吴国做人质。两年后吴国才让范蠡回国。 过了三年，越王勾践召见范蠡，问道：“吴国已经杀了伍子胥，谄媚吴王的人很多，可以攻打吴国了吗？”范蠡回答说：“还不行。”
到第二年春天，吴王到北部的黄池去会合诸侯，吴国的精锐部队全部跟随吴王赴会了， 唯独老弱残兵和太子留守吴都。勾践攻打吴国。吴军大败，越军还杀死吴国的太子。
这以后四年，越国又攻打吴国。吴国军民疲惫不堪，精锐士兵都在与齐、晋之战中死亡。所以越国大败了吴军。
12．A 13．①形成开阔的视野和包容的心态，增强文化自觉和文化自信；②接续优秀 文化传统，增强做中国人的志气、骨气、底气；③以美为媒介，沟通世界，传播中国之美。14．①热爱传统面塑技艺，具有传承精神；②尝试用老手艺做新题材，将传统文化和现代 题材融合，如创作《巾帼》；③探索利用新媒介展示传统技艺，在人民大会堂为外国友人展示面塑。
【导语】这篇阅读文章通过三则材料，探讨了美育在传统文化与现代教育中的重要性。材料一从孔子的教育理念出发，强调美育在民族精神建设中的作用；材料二则聚焦于年轻人，提出通过艺术教育增强文化自信，促进国际交流；材料三以郎佳子彧为例，展示了传统技艺与现代题材结合的成功实践。文章整体结构清晰，层层递进，既弘扬了中华美育精神，又体现了其在当代社会的现实意义，具有较强的启发性和时代感。 12．本题考查对文章内容的理解。
A.根据材料一“孔子认为教育是‘兴于诗’‘立于礼’‘成于乐’，其中就包含着对美育的重视。今天，我们用‘中国梦’来激励人心，一定意义上说就是全民族的‘兴于诗’；加强制度建设、强调制度自信，一定意义上说也就是新时代的‘立于礼’；‘成于乐’的‘乐’不仅是音乐之‘乐’，快乐之‘乐’，而且是在道德的普遍高尚、活力的竞相迸发、精神的昂扬向上、人民对美好生活的追求中不断实现的‘天下尽欢颜’之‘乐’”可知，孔子提出的“兴于诗”“立于礼”“成于乐”并不完全等同于今天全民族、新时代的美育教育，只是包含着对美育的重视，且今天对其有了新的时代内涵和解读。
故选 A。13．本题考查提炼概括要点的能力。
根据材料二第①段“弘扬中华美育精神，用美育涵养‘美丽心灵’，不妨从教育引导年轻人热爱艺术开始。年轻人通过认识和理解中华大地上的优秀艺术作品，可以形成开阔的视野和包容的心态，增强文化自觉和文化自信。引导年轻人接近、欣赏中国文艺作品之美，有助于赓续优秀文化传统，增强做中国人的志气、骨气、底气”可知，弘扬中华美育精神，可以引导年轻人热爱艺术，认识理解艺术作品，增强文化自觉和文化自信，引导年轻人接近、欣赏中国文艺作品之美；
根据材料二第②段“培养年轻人懂得欣赏中国之美，让他们爱上中华优秀传统文化与艺术， 连接中外，并把这种精神和气质传递到全世界，一定能让世界更多更好地听到中国声音、中国故事，从心底欣赏中国之美”可知，弘扬中华美育精神，可以培养年轻人懂得欣赏中国之 美，学会欣赏中华优秀传统文化与艺术，并传承优秀文化传统；
根据材料二第②段“引导年轻人对美的追求，有助于以美为媒，沟通世界”“我们相信，更懂得欣赏自己国家、民族之美的年轻一代，也是在国际交流中传播美的使者”可知，弘扬中华美育精神，可以引导年轻人追求美，懂得欣赏自己国家和民族之美，并积极成为美的传播者。14．本题考查对材料内容的理解。
根据材料三第①段“郎佳子彧，1995 年出生，国家级非遗‘北京面人郎’第三代传承人。他用老手艺尝试做新题材，同时探索利用新媒介展示传统技艺，让更多人了解并爱上面塑”可知， 郎佳子彧作为第三代传承人，承担起传承“北京面人郎”这一传统面塑技艺的责任，体现了他对传统面塑技艺的热爱和传承精神。
根据材料三第⑤段“郎佳子彧：这个作品叫《巾帼》，是在三八妇女节制作的。很多女性医护工作者做出了很多的奉献，我觉得理应做一个作品，向她们致敬。面塑当中有一个非常古老的题材就是传统戏剧，传统戏剧中有一个巾帼英雄的形象——穆桂英。我觉得在这个时代，
可以把她们类比起来。一方面把传统文化和现代题材融合，另一方面从造型艺术的角度，我们的传统戏剧也是非常绚烂的。所以我就把传统和现代拼合在一起，去表达对女性的敬意” 可知，他尝试用老手艺做新题材，把面塑中的传统戏剧题材与现代的女性医护工作者奉献精神相结合，创作了《巾帼》，将传统文化和现代题材进行了融合。
根据材料三第①段“郎佳子彧，1995 年出生，国家级非遗‘北京面人郎’第三代传承人。他用老手艺尝试做新题材，同时探索利用新媒介展示传统技艺，让更多人了解并爱上面塑”以及 第③段“郎佳子彧：当时，我被邀请到人民大会堂给外国友人做中国传统文化的展示。我在和摩纳哥亲王互动的时候，教他做了一个‘冰墩墩’”可知，他探索利用新媒介展示传统技艺， 并且有机会在人民大会堂这样的重要场合为外国友人展示面塑，让更多人了解到了面塑这一 传统技艺。
15． 卢娜经营的明光书店严重亏损面临倒闭（破灭） 文化局资助，书店有起死回生的希望（期待） 16．“小火苗”象征着卢娜对书店的希望，“那么小，那么弱”“风里雨 里挣扎太久”表明书店经营困难，卢娜支撑书店的信念逐渐动摇；“快要熄灭”则体现出卢娜 内心的绝望，她即将放弃经营书店。（意近即可） 17．①“把灯光调亮”是小说的线索， 贯穿全文，推动情节发展，从顾客建议调亮灯光，到卢娜换灯泡，再到文化局资助后她再次调亮灯光；②一语双关，既指调亮书店的灯光，也寓意着卢娜重新燃起对书店经营的希望， 给人以温暖和力量；③暗示主题，灯光调亮不仅能让顾客看清书籍，也象征着知识能照亮 人们前行的道路，给人带来改变命运的力量 。 18．示例：选择“事业”小屋 。卢娜将书店视为自己的事业，尽管书店多年亏损，她仍坚守十多年。在经营过程中，她为进到最新的书动了很多脑筋，亲自为顾客捆书等。文化局的资助和顾客的推荐让书店有了转机，这让她重新燃起希望，意识到书店对自己的重要性，她的事业小屋承载着她的梦想和价值，也体现了她对知识传播的坚持和热爱 。（选择“爱与恨”“自身”分析合理亦可）
【导语】《把灯光调亮》通过明光书店的兴衰，展现了卢娜在困境中的挣扎与希望。文章以“灯光”为线索，既象征书店的生存状态，也隐喻卢娜内心的坚持与信念。从书店的亏损、顾客的鼓励到最终的转机，情节跌宕起伏，情感细腻真实。卢娜的坚韧与对书店的热爱贯穿始终， 最终在文化局的支持下，书店重获新生。文章通过细腻的描写和象征手法，深刻揭示了坚守梦想的力量，以及知识传播在城市化进程中的重要性。
15. 本题考查内容理解和概括。
破灭：结合第①段“她想让自己静一静，然后仔细盘点一下能卖出变现、弥补亏空的物资： 她必须速速把书店的‘后事’料理完毕”可知，卢娜的明光书店销售额不佳，无法支撑，卢娜
开书店的理想即将破灭；
期待：结合第⑮段“电话是文化局的人打来的，让她赶紧到局里去一趟，要办手续——新区要办书店，准备资助明光书店了”，第⑳段“县城新区的整体规划中，需要有一家中等规模的书店，他推荐了明光书店”，第 段“心里那朵奄奄一息的小火苗，呼地一下蹿上来，燃成了一蓬金红色的火焰”可知，省城的客人向文化局推荐了明光书店，书店得到资助，卢娜重燃希望；
据此概括作答即可。
16. 本题考查句子含义。“这家昏暗的书店里，只剩下她的心里，还有一朵小火苗，那么小， 那么弱。而今，这朵风里雨里挣扎太久的小火苗，也终于快要熄灭了……”这句话表面含义 是指卢娜苦心经营的书店支撑不下去了，快要倒闭了；深层含义是通过比喻的手法，将卢娜心中的希望比作了小火苗，通过“一朵小火苗”“小”“弱”“风里雨里”“熄灭”几个关键词可知开 书店经营书店是卢娜的理想，卢娜的理想在残酷的现实面前产生动摇，面对现实她的希望的火苗将要熄灭，她的理想也终将要破灭。
17. 本题考查标题赏析。题目的好处：吸引读者；做线索，贯穿全文；概括文章主要内容； 点明中心。
结合第①段“她抬头，看见了天花板上前些时新换的灯泡”，第⑩段“能不能把灯光调亮一 点？”，第⑪段“卢娜在几天内就把墙上的壁灯、天花板上的筒灯，全都换了灯泡”，第⑭段“把灯光调亮，就算再亮，也是夜里。她自嘲地笑了笑”，第⑲段“灯光调过了？书店亮了许多哦”可知“把灯光调亮”贯穿全文，做文章的线索，是结构完整；“把灯光调亮”设置悬念， 吸引读者阅读兴趣，让人想知道为什么要把灯光调亮；“把灯光调亮”是卢娜接受陌生人的建议做的，灯光调亮可以方便顾客阅读，也可以让明光书店的顾客们，老远就看到书店的灯
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