资源描述
勤建学校 2025—2026 学年第二学期中考试（A）班
九年级语文试题
(考试时间：120 分钟 试卷满分 120 分)
注意事项：
1. 本试卷分选择题和非选择题两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2. 做选择题时，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。
3. 做非选择题时，请把答案填在答题卡的括号里，或者横线上，写在本试卷上无效。
4. 测试范围：统编版初中语文课程。
5. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累运用（24 分）
1. 班级开展的“成人、成才”综合性学习活动，同学们分组梳理了诗文中有教育和启发的句子，制成下面表格。
（1） 将表格中的古诗文句子补充完整。
组别
内容
第一组
学，贵在勤奋有道。 学习宋濂（1）“尝趋百里外， ”（《送东阳马生序》），从《论语十二则》 中受到启发（2）“ ，思而不学则殆”。
第二组
行，贵在求索担当。 体现在：（3）李白“长风破浪会有时， ”
（《行路难·其一》）的自信坚定，（4）王勃“ ，天涯若比邻”
（《送杜少府之任蜀州》）的旷达胸襟，（5）刘禹锡“ ，
”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的乐观进取，（6）龚自珍“落红不是无情物， ”的奉献担当（《己亥杂诗》） 。
第三组
心，贵在家国天下。 读“位卑未敢忘忧国”，可联想到《卖炭翁》中“（7） 可怜身上衣正单， ”，可联想到《离骚》中屈原上下求索的名
试卷第 8 页，共 8 页
句：（8）“ ， ”。
【小结】勤学笃行，不负韶华，我辈当怀（ ）之心，勇担时代使命。
（2） 下列词语适合填入【小结】括号内的一项是（ ）
A.蝼蚁 B.沧海 C.赤子 D.雾霭
上个周末，不少同学有幸参加了今年的第 139 届广交会，你也是其中之一，请你阅读下面的有关材料，完成下面的任务。
【材料】
①4 月的广州，春潮涌动，珠江之畔的琶洲展馆（1）rén shēng dǐng fèi，第 139 届广交会热度持续攀升。本届广交会首次增强消费级无人机、农用无人机两大专区，将国产无人
机这一新质生产力代表推至全球聚光灯下。
②随着一架架来自全国各地的无人机在广交会馆北广场依次升空，在场中外来宾无不
（2）zhù zú 仰望这些代表中国新质生产力的空中多面手，无需门票、无需预约、不限制拍摄，中国无人机企业用最开放、最自信的姿态诚邀世界见证中国低空经济的向上力量。
③从核心技术自研到全产业链协同，从广交会平台赋能到精准出海布局，中国无人机早已摆脱“拼价格”的标签，成为集“设计、质量、功能、服务、生态”于一体的大国工业结晶，成为国际买家“仅一眼就挪不动道”的优质产品。
（选自 2026 年 4 月 17 日的《羊城晚报》）
2. 请给材料中的两处拼音写出相应词语。
（1）rén shēng dǐng fèi ( ) （2）zhù zú( ) 3．请用简洁的语言概括第 139 届广交会上中国无人机展区的两大亮点及其意义。
4. 材料中写道：“中国无人机企业用最开放、最自信的姿态诚邀世界见证中国低空经济的向上力量。”请仿照这个句式，以“中国高铁”或“中国航天”为主题，写一个句子，要求使用
“最……最……”的格式，并体现中国科技的特点。
5. 【材料】中划线句子是个病句，请把修改正确的句子写下下面。
6. 假如你是广交会上中国无人机企业的代表，请你为自家产品写一句推介语。
要求：①运用一种修辞手法（如比喻、拟人、对偶等）；②体现材料中“自信、开放”的态度；
③不超过 30 字。
二、阅读（46 分）
（一）古诗赏析（2 分）
7. 意象是诗人情感的载体。细心的同学们会发现下面这三组句子都巧妙运用了“白发”这一意象，请你任选其一，简要分析这一意象在诗词中的作用。
A. 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！
——苏轼《江城子·密州出猎》
B. 了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
——辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
C. 白头搔更短，浑欲不胜簪。
——杜甫《春望》
（二）（14 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
②人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
（选自《孟子·告子下》）
【乙】
番禺叶君，年最少，独慨然曰：“海寇炽．，吾何忍坐视乡里之危？”遂散家财，募壮士
百人造战船十艘练习水战。未几，海寇大至，叶君率众迎击，手刃数贼，贼败走。守令闻而壮之，欲列其功于朝。叶君辞．曰：“吾本为乡里除害，岂望赏乎？”后海寇复集，势甚张，叶君复．率所部往御，深入贼中，所向披．靡．。贼惧，终不敢犯其境。
（节选自《清稗类钞·义侠类》）
【丙】
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
（李贺《雁门太守行》）
8. 下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. “炽”，旺盛、猛烈，与“海寇炽”中的“炽”意思相同，形容海盗气焰嚣张。
B. “辞”，推辞、拒绝，与《送东阳马生序》中“辞甚畅达”的“辞”意思不同。C．“复”，又，与《出师表》中“兴复汉室”的“复”意思相同。
D．“披靡”，指草木随风倒伏，此处形容叶君所向无敌，贼兵溃散。9．【乙】文中画波浪线的句子有两处需断句，正确的两处是（ ）募壮士 A 百人 B 造战船 C 十艘 D 练习水战。
10. 请将【甲】【乙】两文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1） 所以动心忍性，曾益其所不能。
（2） 吾本为乡里除害，岂望赏乎？
11. 【甲】【乙】两文都体现了成就事业的条件。请结合两文内容，概括出一点共同条件， 并简要分析。
12. 【甲】【乙】【丙】三篇诗文都体现了人物的担当精神。请围绕“担当”这一主题，结合三篇诗文的具体内容，写一段分析性文字。
（三）（10 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
让阅读融入日常，以书香润泽人心
□孔德淇
①4 月 20 日，首个全国“全民阅读活动周”启幕。从 2014 年开始，“全民阅读”连续十三年写入政府工作报告；今年 2 月《全民阅读促进条例》正式施行，全民阅读从柔性的政策倡导迈入刚性的法治保障阶段；2025 年我国成年国民综合阅读率为 82.3%，国民阅读基础持续巩固……一项项举措、一组组数据，清晰勾勒出我国全民阅读从倡导推动到蔚然成风、深入人心的深刻跨越。
②阅读的落地生根，离不开阵地支撑。让群众有空间可去、有好书可读、有服务可及， 阅读才能真正走进日常生活。如今，在全国范围内，各式各样的“城市书房”、乡村书屋遍 地开花，复合型文化空间多元供给，阅读早已走出小众雅趣的范畴，成为触手可及的民生福祉。广东深耕优质阅读资源整合、福建打造特色书香品牌、江西培育“小而美”便民书房， 各地阅读平台不断扩容、惠民服务持续下沉，使书香浸润街巷、走进万家。
③全民阅读的生命力，在于覆盖全民、精准适配、各取所需。根据活动安排，全国各地将以此次“全民阅读活动周”为契机，精准对接各类人群，更好地开展分众化阅读服务。针对老年人，开展适老化阅读服务、实施“银龄领读者计划”，助力老有所学、老有所乐。
面向职工，依托职工书屋开展“送文化·惠职工”活动，引导其以阅读增知识、提素养。围绕广大群众，推出科普阅读、科学家精神故事会、文学浸润等活动，提升群众科学文化水平和文学艺术鉴赏能力。针对特殊群体，开展无障碍阅读、图书捐赠等活动，丰富残疾人精神世界……让每个群体都能找到适合自己的阅读资源，彰显全民阅读的真正内涵。
④当下，信息传播迭代升级，碎片化阅读盛行，如何引导人们走进“深阅读”，以阅读滋养心灵、提升境界，成为推进全民阅读的重要课题。《全民阅读促进条例》实施以来， 各地图书馆积极探索“阅读+”融合模式，为全民阅读注入新活力。广东推出《图书馆宝藏公开课》，整合全省各级公共图书馆优质讲座、精品课程资源，覆盖文化、历史、科技、艺术等多个领域，让优质阅读学习资源触手可及；南京金陵图书馆打造 XR 沉浸式古籍体验， 还原经典场景、再现历史情景，让古籍文字与传统技艺可感可触、可学可传。
⑤全民阅读走深走实，关键在常态化、长效化、生活化。“全民阅读活动周”是动员令、催化剂，书香社会的建设，贵在久久为功。
⑥一方面，要让阅读深度融入生活场景，让其嵌入通勤碎片时间、充盈家庭闲暇、伴随个人成长，推动阅读主体由“被动参与”向“主动渴求”转变；另一方面，应持续完善阅读阵地、优化服务供给，让阅读服务更精准、更便捷、更暖心。同时，着力营造爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围，使阅读成为全民的自觉习惯。
⑦全民阅读不仅是提升国民素养的重要途径，更是滋养民族精神、凝聚民族力量的重要支撑。以书香润泽人心，以阅读凝聚力量，推动全民阅读蔚然成风，方能让书香充盈社会每一个角落。
（选自 2026 年 4 月 21 日的《羊城晚报》） 13．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 从 2014 年起，“全民阅读”已连续十三年写入政府工作报告，2026 年《全民阅读促进条例》的施行标志着全民阅读进入法治保障阶段。
B. 广东、福建、江西等地通过整合优质资源、打造特色品牌、培育便民书房等方式，推动阅读阵地建设，使书香走进千家万户。 C．针对不同群体，各地开展了分众化阅读服务，如面向老年人实施“银龄领读者计划”，面向职工开展“送文化·惠职工”活动，面向特殊群体开展无障碍阅读等。 D．为了解决碎片化阅读盛行的问题，各地图书馆积极探索“阅读+”融合模式，例如广东推出 XR 沉浸式古籍体验，让古籍文字可感可触。
14. 请简要分析本文的论证思路。
15. 班级开展“书香校园·青春阅读”主题活动，请你结合文章最后一段中“让阅读深度融入生活场景，让其嵌入通勤碎片时间、充盈家庭闲暇、伴随个人成长”这句话，联系你阅读过的名著《朝花夕拾》或《红星照耀中国》，写一段发言稿，谈谈你是如何利用碎片化时间或家庭闲暇进行深度阅读的。要求：①观点明确，结合具体名著内容；②不少于 80 字。
（四）（20 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
持灯的人
□何沐
①我家有两位持灯的人。一个在写字楼里，守着几千人的生计，他是我的父亲；一个在商场和会议室之间，丈量每一双鞋要走的路，她是我的母亲。以前我不懂他们的灯为谁而亮，直到这个寒假，我才看清光从何来。
②父亲的办公室在 999 总部，名片上印着“部门总经理”。但在我记忆里，他只是一个永远在看手机的人。走路看，吃饭看，看电视时也看……我曾为此生过气。
③那天周六，他说要去加班，问我要不要跟去看看。我跟着去了。他的办公室不大， 桌上堆满文件，电脑旁立着一个相框，是我小学时的毕业照，缺着门牙，笑得没心没肺。他说：“今天正好有个面试，你可以旁观。”当我跟着他走进会议室时，里面已经坐着五个人。后来我才知道，他们都是硕士，学校名字我一个都没听过。父亲提前给他们出了课题，现在他们要来陈述自己的方案。父亲坐在长桌一端，听他们轮流讲。有人讲得流利，有人明显紧张得手心冒汗。父亲认真听着，偶尔也会提问，声音不大，但每问必在要害上。
④第一个讲完，他问：“你这个方案，如果预算砍掉一半，怎么做？”
⑤第二个讲完，他问：“数据来源是什么？怎么验证它的真实性？”
⑥第三个卡住了，站在台上愣了好几秒。父亲没催，只是看着他，等他缓过来。
⑦全部讲完，五个人出去等候。父亲靠在椅背上，闭着眼睛想了很久，才在打分表上写字。“爸，你考这些干嘛？”我问。“招一个人进来，他要跟我们一起走很多年，”他说， “我要看的是他们遇到问题时怎么想、卡住时怎么扛。”
⑧面试结束后，我们回到父亲的办公室。父亲泡了杯茶，突然问我：“看了这一上午， 你有什么感受？”我想了想，说：“感觉他们都很厉害，但那个卡住的人好惨。”“为什么觉得他惨？”“他站在那愣了半天，多尴尬啊。”父亲笑了，摇摇头：“你知道我给他打了第几名吗？”我摇头。“第二名。”他说，“他后面讲得不错，卡住是因为太想做好了。我
要的不是不会犯错的人，是犯错之后能接住自己的人。”
⑨我没说话，但好像懂了一点。
⑩中午去食堂，一个穿工服的男子凑上来：“何总，上次那个补助批了吗？”“快了， 下周到账。”父亲拍拍他的胳膊。我偷偷问那是谁。父亲说：“车间工人，儿子考上大学， 帮他申请了补助。”语气平淡，像在说今天天气不错。
⑪下午开完会，晚上六点多我们离开大楼。车里很静，他又问了一遍：“今天有什么感受？”我看着窗外，说：“原来你每天干的，都是这些事。”“什么事？”“决定别人能不能留下，帮别人申请补助，听那么多人讲话……”他没接话，只是笑了笑。
⑫母亲是另一种忙法。她是品牌运营总监，管鞋子的开发、销售、开店。但在我印象里，她是一个永远在打电话的人。
⑬那天母亲说要去新店看装修，问我要不要一起。我跟着去了。上车她就开始工作， 一会儿问消防过了没有，一会儿说灯光再调亮一点。手机就没从耳边拿下来过。到新店时， 里面正在施工，母亲戴上安全帽往里走。她在一个灯下站住，仰头看了很久，然后招手叫来工头。“这个灯不行，换掉。”工头一愣：“这灯是按图纸装的……”“图纸我签的，但装出来效果不对。”她指着地上的鞋样，“光打上去，鞋面发灰。顾客看一眼就走了。合适的灯光就是为了让人拿起鞋来。”工头犹豫。她却没有商量的余地：“工期往后推一天，灯换了再开。”
⑭从店里出来，她又赶回公司开会。会议室里坐着七八个人，母亲坐主位，听设计讲图、听开发讲材料。有人提议换便宜的材料控制成本。她摇头：“先不换。品质是底线，动了就回不来。”散会后，一个年轻女孩凑过来：“姐，那个材料我再去磨一磨。”“嗯，辛苦了。”她拍拍那女孩的胳膊。那个动作，和父亲拍车间工人的动作，一模一样。
⑮晚上回家，她靠在座椅上，闭着眼，手机还握在手里。我忽然想起白天店里那些鞋
——它们安静地陈列着，没有人知道，有一双手曾在它们背后，为了一盏灯、一块材料，和人争过、等过、熬过。
⑯他们都是持灯的人。灯不在高处，在那些具体的、琐碎的较真里，在一道面试题里， 在一个卡住的人面前那片刻的等待里，在一盏灯的色温里。
⑰我穿着母亲操盘的鞋，用着父亲公司卖的药，走着自己的路。
⑱而他们，就站在路的两旁，手里提着灯。
（选自 2026 年 04 月 13 日的《羊城晚报》） 16．内容梳理：请根据文章内容，完成下面的填空。
全文围绕“我”在寒假中跟随父亲和母亲各工作一天的经历，展现了父亲和母亲作为
① 的人的不同形象。
跟随父亲，我看到了他作为面试官 ② 的选人眼光，也看到了他为车间工人
③ 的细致关怀；跟随母亲，我看到了她为了一盏灯而 ④ 的较真劲儿， 也看到了她坚守“品质是底线”的原则。
最后我明白了，他们的灯不在高处，而在那些具体的、琐碎的较真里。
17. 句子赏析：从修辞或描写手法的角度，赏析文中任意一处画横线的句子。
（1） 走路看，吃饭看，看电视时也看……
（2） 晚上回家，她靠在座椅上，闭着眼，手机还握在手里。
18. 写作手法：本文在刻画人物时多处运用了细节呼应。请找出文中两处细节呼应的例子， 并分析其作用。
19. 标题含义：文章标题“持灯的人”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。
20. 名著勾连：有人说，每个人成长路上都需要“持灯的人”。请从以下名著人物中任选一位，结合具体情节，说说他（她）在成长路上遇到了怎样的“持灯者”以及对他（她）产生了怎样的影响。
备选人物：
①保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）
②简·爱（《简·爱》）
三、作文（50 分）
21. 阅读下面的文字，按要求作文。
生活中，总有一些人、一些事、一些瞬间，深深触动着我们的心灵，让我们感动、温暖，或者给我们以力量、启示。这些感动，或许来自父母的一个眼神、老师的一句鼓励、朋友的一次陪伴或许来自陌生人的一次帮助、阅读中的一次共鸣，甚至来自大自然的一次馈赠。请以“ 感动了我”为题，写一篇文章。
要求：先将题目补充完整，可以填入一个人、一件事、一个瞬间、一句话等；文体自选（诗歌除外）；不少于 750 字；文中不得出现真实的校名、人名。
1. 【小题 1】 从乡之先达执经叩问 学而不思则罔 直挂云帆济沧海 海内存知己 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 化作春泥更护花 心忧炭贱愿天寒 路曼曼其修远兮 吾将上下而求索 【小题 2】C
【详解】（1）注意“执”“叩”“罔”“济”“沧”“畔”“作”“愿”“索”字词的书写。
（2）A.“蝼蚁”喻指微小低微的事物，不符合语境；
B. “沧海”指大海，不能用来形容个人心怀，不符合要求；
C. “赤子”指保有赤诚本心的人，“赤子之心”常用来形容报国为民的纯粹情怀，契合文段“怀家国天下、勇担时代使命”的语境，正确；
D. “雾霭”指雾气，语意不通。
2. 人声鼎沸 驻足 3．亮点：①首次增设消费级无人机和农用无人机两大专区；②企业以无需门票、预约、限制拍摄的开放姿态进行室外飞行展示。
意义：将国产无人机作为新质生产力的代表推向全球，展现中国低空经济的向上力量和大国工业的综合实力。 4．示例一：中国高铁用最稳定、最高效的服务邀请全球体验中国速度的卓越品质。
示例二：中国航天用最精准、最勇敢的探索向宇宙宣告中国科技的无限可能。 5．本届广交会首次增设消费级无人机、农用无人机两大专区。 6．示例一：（比喻）中国无人机，低空中的智慧雄鹰，欢迎全球朋友零距离共赏！
示例二：（拟人）我不设门槛，不藏秘密，只等你来，见证我的飞天本领。示例三：（对偶）敞开天空任你拍，自信腾飞邀你来！
【解析】2．略
3. 从材料第①段第二句话可知，本届广交会专区设置的亮点和意义是首次增设消费级无人机和农用无人机两大专区；第②段内容可知，本届广交会开放展示无需门票、预约，不限制拍摄，以开放姿态进行室外飞行展示。
4. 按照原句“中国 XX+最 XX、最 XX 的姿态+诚邀世界见证中国 XX 的 XX 力量”的结构， 紧扣主题，符合要求即可。
示例一：中国高铁用最先进、最稳健的姿态诚邀世界见证中国基建的腾飞力量。示例二：中国航天用最自主、最勇敢的姿态诚邀世界见证中国深空的探索力量。5．原句动宾搭配不当，“增强”不能搭配“专区”，将“增强”改为“增设”。
6. 根据材料中第②段内容可知，本届广交会无需门票、预约、限制拍摄等限制，以开放姿态进行室外飞行展示；第③段可知，中国的无人机都是优质产品，介绍时紧扣产品特点，
答案第 10 页，共 10 页
体现了“开放、自信”的要求，字数符合规定。
示例：（对偶）开放迎四海宾朋，自信翔万里长空。
7. 示例一：A.“鬓微霜，又何妨”中的白发是词人对自身衰老的一种轻描淡写，强调自己即便年事已高，也能像年轻人一样奋勇杀敌，建功立业，突出了词人老当益壮的豪迈气概。示例二：B.“可怜白发生”中的白发代表着时光流逝，词人从幻想中的战场回到现实，发现自己已白发丛生，而理想却未实现，表达出词人内心壮志未酬、报国无门的抑郁与愤慨。
示例三：C.“白头搔更短”中的白发是因愁所致，体现了诗人因战乱而满头白发、愁苦不堪的形象，集中反映了诗人忧国、伤时、念家、悲己的情感。
【导语】苏轼《江城子》以“鬓微霜”反衬豪情，白发成为壮志未老的注脚；辛弃疾《破阵子》末句“白发生”陡转，道尽英雄迟暮的悲怆；杜甫《春望》“白头”与“搔短”相映，将乱世焦虑具象化。三例皆以白发为情感枢纽，或扬其气，或彰其痛，或显其忧，同一意象而境界各殊。
【详解】本题考查诗中意象。
在“酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨”中，“白发”以“鬓微霜”的形式出现。苏轼当时虽已年届不惑，在古代社会已不算年轻，两鬓也生出了些许白发，但他却以“又何妨”这种豪迈的语气加以回应。这里的“白发”并非是对衰老的悲叹，而是被词人有意淡化，成为其展现英雄气概的衬托。苏轼借“白发”表明，年龄的增长、身体的些许衰老并不能阻碍他为国效力、驰骋疆场的决心和勇气。他将自己的豪情壮志与“白发”形成对比，愈发凸显出其老当益壮、渴望建功立业的雄心，体现了词人积极进取、豪迈奔放的人生态度和爱国情怀。
“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！”辛弃疾一生渴望收复失地，实现国家统一，在词中他先描绘了自己在理想中为君王完成统一天下的大业，赢得一世英名的壮烈场景。然而，“可怜白发生”一句急转直下，现实中词人面对的是自己已生白发，岁月流逝，而国家依旧处于分裂状态，自己的理想抱负未能实现。这里的“白发”成为了现实与理想巨大反差的鲜明标志，它象征着时光的无情流逝，将词人从激昂的幻想拉回到残酷的现实。“白发”的出现，深刻地表达了词人对年华老去、壮志未酬的悲愤与无奈，也蕴含着对南宋朝廷偏安一隅、不思进取的痛心与批判。
“白头搔更短，浑欲不胜簪”，杜甫在《春望》中描绘的“白发”，是在战乱背景下产生的。国家动荡不安，百姓流离失所，诗人目睹山河破碎，心中充满了忧愁。“白头”形象地展现了诗人因长期忧愁而导致头发变白的状态，而“搔更短”则通过细节描写，进一步强化了诗人的愁苦之情。他因忧国、伤时、念家、悲己，不断地搔首，使得白发越来越短，稀疏到几乎插不住簪子。这里的“白发”不仅仅是诗人个人衰老的体现，更是整个国家苦难的象征，它集中凝
聚了诗人对国家命运的担忧、对亲人的思念以及对自身遭遇的感伤，将诗人在战乱中的痛苦与无奈表现得淋漓尽致，让读者深切感受到那个动荡时代的悲剧色彩。
8．C 9．B D 10．（1）（通过这些）来使他的内心受到震撼，使他的性格坚忍起来，以不断增加他的才干。
（2）我本来就是为了替乡里铲除祸害，哪里是希望得到赏赐呢？ 11．示例一：经受磨砺与考验。【甲】文认为人才必须在艰苦环境中经受磨炼，才能成就大任（“苦其心志，劳其筋骨”）；【乙】文中叶君面对猖獗的海寇，不退缩、不逃避，主动迎击，在实战中经受考验。示例二：有坚定的志向和担当精神。【甲】文强调人要担当“天降之大任”，必须有坚定的意志；【乙】文中的叶君“慨然”散家财、募壮士，不图回报，体现了他主动担当、不为名利的精神。 12．【甲】文中，孟子认为在逆境中磨砺意志、增长才干，方能担当治国安邦的重任；【乙】文中的叶君面对海寇之患，“慨然”散家财、募壮士，不图名利、不惧牺牲，彰显了舍小我为大我的朴素担当；【丙】诗中的将士们面对敌军压境，“提携玉龙为君死”，其忠勇无畏正是担当精神的最高体现。
【导语】三则文本文体各异、主旨相通。甲文以说理议论文，阐释忧患砺人、实干强国的成长治国道理；乙文以纪实文言小故事，刻画叶氏少年挺身而出、保卫乡里的义勇担当；丙文借边塞古诗，渲染悲壮战地氛围，抒发忠勇报国情怀。三者相辅相成，兼顾说理、叙事与抒情，集中凸显磨砺成才、心怀家国的正向主题。
8．C.副词，又、再次/动词，恢复。
9．句意：招募百名壮士，打造十艘战船，操练水战。
“募壮士百人”是召集人力；“造战船十艘”是置办装备；“练习水战”是整备军事。三层动作各自独立、逻辑递进。故断句为：募壮士百人/造战船十艘/练习水战。 10．注意下列重点字词：
所以：用来。动：使……震撼。忍：使……坚韧。曾益：增加。本：本来。除害：铲除祸患。岂：哪里。望：奢求、盼望。
11．围绕意志、担当、磨难历练、内心坚守等精神品质类角度作答。
角度一：经受磨砺与考验。甲文列举多位圣贤皆出身卑微、历经苦难，阐明艰难困苦能磨炼心智、增长才干，是成就大任的必经之路；乙文中海寇作乱、形势危急，叶君直面战乱危机， 主动领兵抗敌，在危难实战中经受重重考验，凭借历练守护一方，印证了磨砺能助人成事。角度二：拥有志向与担当。甲文主张身负使命之人，需具备坚韧心志与责任意识，以强大内心直面困境、扛起重任；乙文中叶君心怀乡土，不忍百姓受难，自愿散尽家财、组建兵力，
奋勇抵御贼寇，且淡泊名利、不求奖赏，以强烈的担当与初心成就义举。
示例：拥有强烈的责任与担当。甲文提出肩负大任之人，需心怀使命，以坚韧的品格直面困境，担当起重任；乙文中叶君心系家乡危难，主动散尽家财，招募士兵抗击海寇，不求朝廷奖赏，以一己之力守护乡里，凭借担当成就义举。 12．三篇诗文从不同角度诠释了担当精神。【甲】文强调，人要在困苦磨难中磨炼心志、提升能力，练就过硬本领，才能扛起家国重任，这是担当必备的品格与能力基础。【乙】文中叶君心怀家乡，不忍看着乡里受难，主动散尽家财、招募壮士，奋勇抗击海寇，保卫百姓安宁，还不求官府封赏，体现了心怀乡土、无私奉献的民间担当。【丙】诗借尾句“提携玉龙为君死”意思是“手握宝剑，甘愿为国捐躯”。此句直抒胸臆，刻画边关将士直面强敌、不畏苦寒，立志以身许国、浴血奋战，用生命诠释保家卫国的家国担当。
【点睛】参考译文：
【甲】舜从田野中被起用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲自鱼盐贩中被举用，管夷吾从狱官手里获释被任用为相，孙叔敖从隐居的海边被召为相，百里奚从市井之间被赎出而用为大夫。所以，上天将要下达重大的使命给这样的人，一定要先使他内心痛苦，筋骨劳累， 体肤饿瘦，身受贫困之苦，使他做事不顺，（通过这些）来让他内心受到震撼，使他的性格 坚忍起来，以不断增长他的才干。
一个人常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思虑阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法，只有）从脸色上显露出来，流露在言谈中，然后才能为人们所了解。（一个国家）内部如果没有坚持法度的大臣和辅佐君王的贤士，外部没有能匹敌的邻国和外患的侵扰，这个国家往往就容易灭亡。了解到这一切之后，就会明白常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸享乐之中可以使人灭亡的道理了。
【乙】番禺的叶姓年轻人，年纪最小，却情绪激昂地说：“海上盗寇猖獗，我怎能忍心坐视家乡陷入危难？”于是散尽家中财物，招募百名勇猛之士，打造十艘战船，操练水上作战。不久，大批海寇进犯，叶君率领众人迎面抗击，亲手斩杀多名贼寇，贼寇战败逃走。当地长官听闻此事，十分敬佩他的壮举，想要将他的功绩上报朝廷。叶君推辞说：“我本是为家乡铲除祸害，哪里是为了求取封赏呢？”后来海寇再度集结，气焰十分嚣张，叶君又率领部下前去抵御，冲入敌营深处，作战势不可挡。贼寇十分畏惧，最终不敢再侵犯他的家乡地界。
13．D 14．文章首先从首个“全民阅读活动周”启幕切入，用政府工作报告、条例施行、阅读率数据等事实，引出全民阅读已深入人心的观点；接着从阵地支撑、分众化服务、深阅读引导三个层面，具体阐述推进全民阅读的举措；最后指出全民阅读走深走实的关键在于常
态化、长效化、生活化，并呼吁让阅读成为全民自觉习惯，升华到滋养民族精神的高度。15．示例一：同学们，我利用每天午休前的十分钟碎片时间，重读了《朝花夕拾》中的《阿长与〈山海经〉》。虽然时间短，但我坚持每次细读一个片段，边读边批注鲁迅对长妈妈从“不耐烦”到“敬意”的情感变化。周末家庭闲暇时，我会和父母分享这些感悟。碎片化时间也能 成就深度阅读，关键在专注与坚持。
示例二：我习惯在每天上学的地铁通勤时间阅读《红星照耀中国》。虽然只有十几分钟，但我用“一章一思”的方法：今天读毛泽东少年时代，明天读红军长征。回家后，我会在家庭闲暇时把最打动我的“飞夺泸定桥”片段讲给妹妹听。碎片时间不是障碍，而是让阅读融入生活的桥梁。
【导语】这是一篇紧贴全民阅读热点的时政评论，开篇以政策、数据勾勒我国全民阅读从倡导推广到蔚然成风的发展跨越，接着从阵地建设、分众服务、深阅读引导等维度逐层剖析推进路径，最后落点于全民阅读的核心价值，逻辑清晰，说理平实，凝聚了建设书香社会的共识。
13．D.有误，原文第④段第三句话明确说明，打造 XR 沉浸式古籍体验的是南京金陵图书馆，广东推出的是《图书馆宝藏公开课》，选项表述错误。
14. 根据第①段第一句话可知，本文开篇由首个全国“全民阅读活动周”启幕切入；然后第二、三句话列举我国全民阅读的发展成果，引出“推动全民阅读深入人心”的核心话题；
第②③④段第一句话可知，文章接着依次从三个层面展开论证：①阅读落地生根离不开阵地支撑，各地扩容阅读平台推动书香下沉；②全民阅读的生命力在于覆盖全民，要开展分众化阅读服务适配不同群体；③要探索“阅读+”新模式，引导深阅读应对碎片化阅读问题； 第⑤段内容可知，文章进一步指出全民阅读走深走实的关键是常态化、生活化；第⑥段从“要让阅读深度融入生活场景”“应持续完善阅读阵地、优化服务供给”两个方面点明具体落实方向；
最后第⑦段总结全文，点明全民阅读对国民素养、民族精神的重要意义，发出让书香充盈社会的号召。
15. 根据第⑥段第一句话可知，利用“碎片时间”，积累闲暇时间进行阅读，将深度阅读融入生活场景，由“被动参与”向“主动渴求”，阅读两部名著内容时将两部名著的内容分成小部分，利用零碎时间攻克小部分，然后深度阅读。
示例，各位同学：大家好！我认为阅读不必强求整块时间，融入日常闲碎反而能读出深度。我就利用每天睡前十分钟、周末饭后的家庭闲暇读《朝花夕拾》，每次读一两篇：今天品《从
百草园到三味书屋》，感受鲁迅的童年野趣；明天和妈妈聊《阿长与<山海经>》，体会鲁迅对阿长柔软的怀念。零碎时间慢慢积累，我不仅读完了整本书，还慢慢读懂了鲁迅文字里藏着的温情与对现实的思考，比赶任务囫囵吞枣收获多得多。让阅读融入日常，就是很好的深度阅读。
16. 持灯； 看重遇到问题时怎么想、卡住时怎么扛； 申请补助； 换掉灯光效果不对的灯。 17．（1）运用了排比和反复的手法，突出强调了父亲永远在看手机的状态，与后文跟随父亲工作一天所见的真实形象形成鲜明对比，使“我”对父亲从误解到理解的转变更加有力。
（2）运用了动作描写，生动地写出了母亲忙碌一天后极度疲惫的状态，与前文她工作中的果断强势形成反差，让读者感受到职场女性光鲜背后的艰辛付出。 18．
示例：第⑩段父亲“拍拍他的胳膊”与第 14 段母亲“拍拍那女孩的胳膊”，两个动作一模一样， 细节呼应，说明父亲对职工的关怀，母亲对下属的鼓励，都是温暖而有力量的“持灯”方式。19．表层含义：指“我”的父亲和母亲，他们用自己的工作点亮了别人的路。
深层含义：（1）父亲作为管理者，他的“灯”是识人的智慧和对人的信任；（2）母亲作为品牌运营总监，她的“灯”是坚持品质的底线和不凑合的态度；（3）“我”穿着母亲操盘的鞋，用着父亲公司卖的药，走在他们照亮的路上前行。 20．示例一：保尔·柯察金在成长路上遇到了朱赫来。朱赫来教保尔打拳、给他讲革命道理，在发电厂工作期间引导保尔走上革命道路，还保护了保尔的安全。在朱赫来的影响下，保尔从一个顽皮少年成长为钢铁战士，即使后来双目失明、身体瘫痪，也坚持以笔为武器继续战斗。朱赫来就是保尔成长路上“持灯的人”。
示例二：简·爱在洛伍德学校遇到了谭波儿小姐。当简·爱被当众诬陷为“说谎者”时，谭波儿小姐没有轻信，而是写信求证，最终为简·爱洗清了冤屈。谭波儿小姐以她的公正、仁慈和学识，给简·爱树立了榜样，让简·爱学会了在逆境中保持自尊和善良。谭波儿小姐就是简·爱成长路上“持灯的人”。
【导语】这篇散文以子女旁观的私人视角，褪去企业家身份的光环，将父母岗位上的日常琐碎娓娓道来，用具体细节诠释“持灯”的内涵：不是高光下的伟绩，而是平凡岗位上藏在较真与善意里的责任担当，文字质朴温情，于细微处见力量，极易引发普通人共鸣。
16．根据题目和第①段第一句话可知，全文核心围绕“两位持灯的人”展开，因此①填“持灯”
贴合主题；
根据第⑦⑧段内容可知，父亲面试员工时包容紧张卡壳的应聘者，选人不看表面、看重他
们的核心能力，因此②可填“看重遇到问题时怎么想、卡住时怎么扛”；
根据第⑩段内容可知，父亲帮考上大学的车间工人申请补助，因此③填“申请补助”；
根据第⑬段内容可知，母亲在检查新店装修时，认为灯光效果不好，不利于顾客看商品， 哪怕推迟工期也要换灯，因此④填“换掉灯光效果不对的灯”。
17．（1）这句话运用排比的修辞手法，连用三个句式相同“……看”的句子，列举了父亲在不同场景都在看手机的细节；运用反复，反复“看”，突出了父亲随时随地处理工作的忙碌；根据③—⑧段内容，“我”跟随父亲工作一天所见的真实情况了解了父亲的工作，也为后文“我” 理解父亲做了铺垫。
（2）这句话运用动作描写，“靠、闭、握”三个动词，生动写出了母亲劳累一天后，仍然保持工作状态的样子，根据前文第⑬⑭段内容可知，母亲一天的工作很辛苦，画线句子表现了母亲的敬业；也体现出“我”对母亲的心疼与理解。
18. 第⑩段“父亲拍拍他的胳膊”与第⑭段“她拍拍那女孩的胳膊”相呼应，前文父亲拍申请补助的车间工人的胳膊，后文母亲拍询问工作的年轻女同事的胳膊，两处动作细节呼应；凸显了父母二人都具有关怀他人、敬业尽责的共同特质，都是温暖而有力量的“持灯”方式。 第②段“走路看，吃饭看，看电视时也看”与第⑮段“晚上回家，她靠在座椅上，闭着眼，手机还握在手里”前文写父亲走路、吃饭、看电视都在看手机，时刻不离工作，后文写母亲回家累得靠在椅子上，手里还握着手机，两处细节呼应，写出了父母二人敬业尽责的共同特质， 强化了“持灯人”的形象，也让文章结构更严谨连贯，人物形象更统一鲜明。
示例：前文写父亲走路、吃饭都不离手机、随时工作，后文写母亲累得靠在椅上，手里仍握着手机，两处细节呼应。作用：这些呼应都凸显了父母二人敬业尽责的共同特质，强化了他们作为公司负责人的认真、负责，也使文章结构完整。
19. 分析第③段父亲面试员工时“父亲认真听着，偶尔也会提问，声音不大，但每问必在要害上”可知，父亲仿佛是持灯工作，挑选新人，给新人方向；根据第⑬段内容可知，“灯”指母亲店里为鞋子打光的照明灯，指因为效果不好被换掉的灯；“持灯的人”表层指父母在各自的工作岗位上，持着照亮他人的灯；
根据第⑦⑧段内容可知，父亲面试员工时对紧张卡壳的应聘者的评价，父亲选人不看表面、看重他们的核心能力，父亲作为管理者，他的“灯”是识人的智慧和对人的信任；
根据第⑬段内容可知，母亲对效果不好的灯，宁愿推迟工期也要换灯，她的“灯”是坚持品质的底线和不凑合的态度；
第⑯段内容可知，“灯”是父母身上的责任感、敬业精神，他们在自己的岗位上，为员工、
为顾客、也为“我”照亮成长的道路；
第⑰⑱段内容可知，父母亲用自己的行为照亮了“我”做人的路，“我”穿着母亲操盘的鞋， 用着父亲公司卖的药，走在他们照亮的路上前行。
20. 《钢铁是怎样炼成的》中保尔成长路上的“持灯者”是朱赫来，朱赫来指引保尔走上革命的道路让他成为优秀的意志坚定的革命战士，具体情节有：朱赫来借住在保尔家的八天里， 向他讲解阶级斗争、布尔什维克的使命，告诉他“只有推翻剥削者，才能让穷人过上好日
子”。保尔由此从自发反抗转向自觉投身革命；朱赫来因躲避敌人追捕而藏身保尔家，后被佩特留拉
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