七年级上册历史岳麓版二十一章节三国历史故事会省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/10/3,#,七年级上册历史（岳麓版）,第二十一课 三国历史故事会,第1页,(,一,),知识与能力,经过历史故事演讲比赛、历史故事演出赛、历史人物辩论会等形式，调动学生阅读史籍主动性，从而到达拓宽学生知识面目标，更主要是，经过这些形式，能够激发学生丰富联想力，使原本平面、干瘪、抽象历史知识，变得立体、充盈、详细起来，把知识传输、智能培养、思想教育和文化娱乐融为一体,。,活动目标,第2页,1.经过对三国时期风云人物、历史事件和传说故事搜集整理，扩大学生知识面，增强学生学习历史兴趣，提升学生判别观赏能力。,2.经过讲述演出，培养学生综合概括、语言表示能力，还可激发学生演出欲。,3.经过擂台赛这种含有挑战性形式，培养学生勇于竞争、不畏对手、顽强拼搏优异品质。,第3页,过程与方法,1.,以小组形式参赛，培养学生热爱集体团体精神，以及整体协作能力。,2.,要求学生对所讲故事提出、发表自己独到看法，从而培养学生独立思维能力和创新意识。,第4页,情感态度与价值观,经过对三国历史故事搜集学习，使学生更深刻地了解这一时期著名人物，以及他们在那动荡时代所表达出来智慧、计策、胆识和思想，所创造出来辉煌与不朽。以史鉴今，从古人优异品质中吸收营养，使自己成为有用之材。同时教给学生用历史唯物主义和辩证唯物主义方法评论历史人物，尽可能做到全方面严谨、公正客观。,第5页,活动准备,一、学生搜集故事。,1.到图书馆、书店或经过互联网查找相关资料，也能够从长辈或民间说唱艺人那里搜集故事素材。,2.编写故事演讲稿，熟悉故事内容，使用普通话，要声情并茂，用生动语言和适当动作来刻画人物性格，反应人物内心活动。,第6页,活动准备,1,、到图书馆，书店或经过互联网查找相关资料，也能够从长辈或民间说唱艺人那里搜集故事素材。,2,、编写故事演讲稿。编写时，要依据历史故事特点进行创作，讲稿思想内容要健康。在故事结部分可用几句话概括一下故事教育意义。,3,、熟悉故事内容，进行讲演练习。要注意使用普通话，不能照本演讲，要用生动语言和适当动作来刻画人物性格，反应人物内心活动。,第7页,活动准备,4,、从内容看，能够几个人讲同一个故事，也能够各人讲不一样故事；从演出角度看，又能够分演说式故事会和角色演出式故事会等。,5,、为了营造活动气氛，对活动场地能够作适当布置。如张贴一些三国时期人物画像，故事图景，设计一些三国衣物，制作一些演出道具等。,第8页,布置教室，营造气氛。,1.,在黑板上画一些三国时期特征性图案，如画一尊象征“三国鼎立”三足鼎，写上本期话题：“故事会”或“故事擂台赛”等字眼。,2.,张贴一些三国时期人物画像、故事图景，如“三顾茅庐”、“单刀赴会”等。,3.,准备一两盘古筝、古琴类经典磁带，让古典音乐行云流水般在教室里静静流淌。,第9页,参赛规则,1.六人组成一个小组，自由组合，通力合作。,2.先在小组讲，然后由小组擂主参加班级擂台赛，得主既代表个人又代表本组。,第10页,活动过程,1,、活动能够采取集中，分组或先后分组后集中等各种形式。,2,、活动地点能够选择校园内教室，礼堂，操场等处等处，又能够结合春秋游等活动，开展历史故事会。,3,、由师生代表组成评判组，当堂打分，评知名次。,第11页,1,、由参加演讲同学谈自己收获体会。,2,、由评判组代表对活动进行评议，并宣告评判结果。,3,、请观摩活动老师或家长进行评议。,活动小结,第12页,教师总结,必定学生演出，赞赏学生参加和协作，让每一个参加者都品味成功喜悦,第13页,思想教育,1.,学习诸葛亮鞠躬尽瘁为国尽忠优异品质，军事指挥中大智大勇、泰然自若，又要意识到他用人方面失误，比如重用理论与实践相脱离马谡以造成“失街亭”等；看到曹操大奸大恶，也要意识到他力图统一全国主动意义，他虽非三国中人物，但却是形成三足鼎立局面关键人物之一。总之，教育学生评价历史人物要全方面，要用历史唯物主义方法从两方面分析。,2.,从三国一个个栩栩如生人物身上汲取营养，丰富同学们人生阅历，学习他们智慧、机敏、凛然正气。,第14页,