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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,初中地理主要知识点,曲靖经济,技术开发区第一中学,杨建荣,1/45,中国地理第一轮复习,1,、认知发展上：,使学生形成地方、区域乃至全球视野对待,世界各种事物和现象意识，可使学生形成一,种特殊思维品格、思辩能力和创造素质。比,如，经过对地理空间分布格局，区域比较等内,容学习，能够培养学生对空间格局、区域特征，,差异敏锐观察力与概括能力，形成较为宏观,形象思维能力及图解能力。,一、初中地理教育主要性：,2/45,2,、思想道德素质培养上：,对学生爱祖国、爱故乡情感培养对“只有,一个地球”、“尊重自然”、“环境道德”、,“资源道德”等道德意识形成发挥特殊作用，,含有其它学科不可替换优势。,3,、科学观念培养上：,地理学科负担着使学生具备人生观、环境观、,资源观、可连续发展观，全球意识国际意识重担。,3/45,4,、,培养合格劳动后备力量方面：,包括相关自然（地形、气候、水文、植被）,和人文（工业、农业、交通、贸易分布、差异、,因地制宜观等）是每个劳动者应具备常识。,5,、日常生活方面：,地理教育可为学生旅游、购物、选择位置、利,用空间、适应环境等提供必要知识支持。,4/45,6,、,学生心剪发展方面：,学习地理能够开阔人视野和胸襟，使人,产生对周围环境乃至地球上各种区域自然，,人文特征兴趣。,7,、对高中地理学习产生主要影响：,学生对地理学科兴趣，扎实初中地理知识，,正确有效学习地理方法、思维、能力都对高中,阶段地理学习产生主要影响。,5/45,所以，作为初中地理教师应该端正教育态度，,按照素质教育要求，从培养合格公民素质要求，,以及为高中地理教学打下扎实基础出发，按照,新课程标准要求主动努力工作。在教学上取得,成绩，教出特色，才能赢得学生尊重、青睐，,也能提升学科在学校、学生中地位。,6/45,初中地理学业水平考试是依据全日制义务教育地理课程标准（试验稿）进行义务教育阶段地理学科终止性考试。考试目标是全方面准确地考查初中生在地理学习方面所到达水平，考试结果既是衡量初中学生学业水平主要依据，也是高中阶段学校招生主要依据之一。,考试要全方面考查学生在地理基础知识与基本技能、过程与方法、情感态度与价值观方面到达课程目标所要求要求程度。,学业考试试题应重视与学生社会实践和生活实际联络，尤其是在详细地理问题情境中考查学生综合利用所学知识分析、处理问题和把握利用规律能力，主动引导初中地理教学朝着全方面落实地理课程标准所设定目标、整体提升学生地理科学素养方向推进，杜绝偏题、怪题。,考试性质,7/45,考试能力要求,本考试标准将地理学科考评能力要求划分为a、b、c三个层次，前一个层次是后一个层次基础，较高一个层次包含前面较低层次要求。,a层次：对地理详细事物、现象及其空间分布情况含有感性、初步认识，能够说出其大意和要求，并落实在地图和地理图表上。能够再认或回想地理知识，识别、识别地理事实或证据，描述地理对象基本特征等。,b层次：能说明和解释主要地理概念、原理、现象，能够阅读或依据地理图表、材料获取相关地理信息，了解地理事象和演变过程特点、成因、分布和发展改变规律，并能利用语言、文字、图像等对其进行表述、解释、判断、区分、扩展或提出依据等。,c层次：利用已知道和了解地理概念、地理基本原理等说明同类地理事物和现象，分析、处理详细地理问题或在新情境中使用地理概念、原理进行解释、总结，建立不一样情境下合理联络。阅读和使用地理图像解释详细地理现象。会绘制简单地图和地理图表等。,8/45,1,、地理位置：,经纬度位置,海陆位置,板块位置,半球位置,2,、地形特征：,地势特征,地形类型及组合,经典地貌及特征,二、描述地理事物特征：,9/45,3,、气候（天气）特征：,气温、降水两方面（缺一不可）,气温：整年气温情况冬夏气温情况气温改变,降水：整年降水多少降水季节分配特点,天气：干热、阴雨、晴朗、严寒等,10/45,4,、河流（水文特征）：,水量（径流量）：大或小,汛期：长或短,含沙量：大或小,结冰期：有或无（长短）,水位：改变大或小,5,、植被（景观）：,植被类型,自然带,植被特点,11/45,6,、土壤：,土壤类型,土壤特点、肥力、成份,形成原因,7,、自然资源：,资源种类,资源储量、分布,开发利用情况,12/45,8,、经济特征：,经济发展水平高低,产业结构特征,产业分布特征及原因,主要产业部门,9,、工业特征：,工业地位,产业结构：轻重工业、传统和高新技术工业,主要工业部门及产品,工业分布（主要工业区）,工业发展方向、速度,13/45,10,、农业特征：,主要优势、制约条件评价,主要农业生产部门、农产,主要农业区分布、原因,农业生产水平高低及发展方向,11,、城市：,城市名称,城市职能,城市分布,著名景观、历史介绍,14/45,12,、交通：,主要交通运输方式,主要交通线路名称、分布,主要交通枢纽名称、分布,15/45,（四）经纬网：（读经纬度、确定温度带、方向、所处半球）,复习方法：比较法、图解法、习题法,第一章：地球和地图,第一节：地球和地球仪,（一）地球形状及大小,（二）纬线和经线（划分起点、代号、写法、概念、,圆弧情况、长度、指示方向）,（三）纬度纬和经度（划分起点、代号、写法、,半球划分、递变规律）,三、几个主要知识点,16/45,记住：,除,1W19W,为东半球、,161E179E,为,西半球外，其余，西经就为西半球，东经就为东半球,例,1:,东西半球划分,20W,往东至,160E,为东半球,160E,往东至,20W,为西半球,17/45,例,2,：经纬网判读,1.A,点经度,_,纬度,_,。,2.B,点所在,_,半球和,_,半球。,3.B,在,A_,方向。,4.C,点地处,_,（温度带）,是否有阳光直射现象,_,（有或无）,18/45,第二节：地球运动,（一）地球自转和公转：定义、方向、周期、意义（比较法）,（二）地球公转示意图：二分二至点时间、位置、,太阳直射纬度。（图解法）,（三）五带划分：依据、界限、范围、现象、,天文气候特征。（图解法）,19/45,等高线地形图判读：（图解法）,1.,确定地形部位：山顶、山脊、山谷、陡崖,2,识别五种基当地形（海拔、等高线特征）,3.,确定某地海拔高度和计算两点间相对高度,4.,依据地形图选择布局农业类型、聚落、登山、,交通路线，并简明说明理由。,20/45,等高线特征及判读,21/45,第三章 天气与气候,第一节 多变天气,一、了解“天气”和“气候”不一样，,并能进行正确判断。,二、识记惯用天气符号、能播报天气图,（绘制、竞赛法）,22/45,第二、三节：气温和降水分布,（一）能依据气温改变特点计算某地气温日较差和年较差,（二）依据,“,世界气温分布图,”,明确世界气温分布规律,1,水平方向上：由低纬向高纬逐步降低,2,同纬度季节不一样、海陆气温存在差异,公式：所求温度,=,已知温度 （两地高差）,100 0.6c,3,同纬度地域地势高低不一样、气温存在差异,（会计算不一样海拔高度温差）,假如知道海拔高处求海拔低处用,“,+,”,号，反之用,“,-,”,号。,23/45,（三）结合降水量柱状图说明某地降水量分配特点（析图法）,如：整年多雨、整年少雨、冬季多雨、夏季少雨，整年降水均匀等,（四）结合,“,世界降水量分布图,”,明确世界降水丰富与稀少地域。（图解法）,（五）依据气象资料、识别气温曲线和降水柱状图，并能说明气温和降水变,化特点：,如热带雨林气候,-,降水丰富，整年（各月）,多雨，亚热带季风气候：夏季多雨，冬季少雨,降水主要说明降水总量和降水季节分配情况：,气温主要说明年较差大小或冬夏气温改变特点：,如热带,整年高温，年较差小，亚热带,-,冬温夏热，,年较差较小，温带,冬冷夏热年较差大,24/45,第四节 世界气候,一、利用世界气候分布图,和气温曲线和降水量柱状图，,认识主要气候类型分布地,及气候特征，判断气候类型。,25/45,气候类型,气候特征,分布地域,对人类生产,生活影响,热带雨林,热带草原,热带季风,热带沙漠,亚热带季风,地中海,温带海洋性,温带大陆性,极地气候,高山、高原,主要气候类型比较表：,26/45,利用实例说明纬度位置，海陆分布，地形对气候影响。,例：,云南杜娟花由南到北渐次开放,（纬度位置）,我国西北地域整年降水稀少,（海陆位置）,人间四月芳菲尽，山寺挑花始盛开,。（地形）,实例说明气候对人类生产生活影响,例：,傣族竹楼，新疆绿洲农业,27/45,第六章至十二章复习关键点及方法：,七年级下册共计讲述了五个地域和六个国家，可经过列表比较，在教师指导示范下，结合对应书本图表，由学生自主完成，教师给于必要校对，对重点难点内容进行主要讲述。采取,“横向识记，纵向比较”,方式复习。,表一：世界五个地域区域特征比较表,区域,地理,位置,范围,国家,地形,特征,气候,特征,河流,湖泊,自然,资源,人种,语言,文化,经济,特征,存在,问题,及,对策,东南亚,中东,撒哈拉以南洲,欧洲西部,极地地域,28/45,世界六个国家区域特征比较表,国家,地理位置与,领土组成,地形,特征,气候,特征,河流,湖泊,自然,资源,农产,及,农业区,矿产,及,工业区,人口,民族,文化,交通,及,城市,存在,问题,及,对策,日本,印度,俄罗斯,澳大,利亚,美国,巴西,29/45,两湖两广两河山，,五江云贵福吉安，,内蒙海南港澳台，,四西二宁青甘峡，,直辖重庆北上天,在我国行政区图上准确找出,34,个省级行政区，记住它们简称和行政中心。,读图分析法,学会利用地图，学会从地图中获取需要信，摆脱死记硬背学习方法。养成会看图，爱看图良好地理学习习惯。,行政区划为省（自治区、直辖市）、县（自治县、县级市）、镇（乡）三级。我国共有,34个省级行政单位，包含23个省、5个自治区、4个直辖市和香港、澳门两个尤其行政区。,30/45,说出我国地形、地势主要特征。,东部以平原和丘陵为主，西部以高原和盆地为主。,西高东低呈三级阶梯分布。,复习方法参考,将知识点落实到图上，学会看图说话，并试着自绘草（简）图，提升学习效率。,图文合一，加强地理空间观念。,地势分布特征（,1,）西高东低,（,2,）三级阶梯界限,地形复杂多样（,1,）地形类型齐全,（,2,）山脉组成地形骨架,形成几个大地形区,地形类型百分比特点（,1,）山区面积广大,(2/3,）,（,2,）山区开发有利和不利条件,31/45,利用地图和资料说明我国气温和降水分布特点。,综合分析法,分析三地雨热同期季风气候共同点、冬季气温南北差异、雨季长短差异。,课标与考试说明要求,32/45,中国气候,冬季气温分布特点（南北差异大，漠河镇与海口市,气温温差约，等温线大致经过秦岭,淮河,一线）,夏季气温分布特点（除青藏高原外，大部分地域普,高温）,划分依据：依据活动积温多少,温度带划分类型：自北向南依次为寒温带、中温带、气候,暖温带、亚热带、热带（曲靖为亚热带）特征,降水时间改变：夏秋季降水多，冬春季降水少,降水降水空间分布：从东南沿海向西北内陆递减,干湿区划分依据：气候干湿程度,划分类型：湿润、半湿润、半干旱、干旱（曲靖为湿润）,气象灾害：寒潮、梅雨、台风、沙尘暴、干旱和洪涝,中国气候,33/45,在地图上找出我国主要河流，说出长江、黄河概况。,东北地域（松花江、黑龙江）：,水量丰富,含沙量小,冰期长,春夏两次汛期（森林密,气候湿润）,华北地域（黄河）：,水量小,含沙量大,汛期短,有结冰。（植被差,夏季暴雨）,南方地域（长江、珠江）：,水量丰富,含沙量小,汛期长。（森林密,雨量大）,西北地域（塔里木河）：,季节性,夏为汛期,冰雪融水。（降水少,冰雪融水）,课标与考试说明要求,34/45,发源地,巴颜喀拉山,注入海洋,渤海,流经省区,青川甘宁内蒙古，,陕晋豫鲁,利用,上中游水能、水源,干流形状,“,几,”,型,上中下游划分,河口 孟津,流经地形区,青藏高原内蒙古高原,黄土高原华北平原,黄河、长江比较,唐古拉山,东海,青藏川滇渝，鄂湘赣皖苏沪,上游水能，中下游航运,“,VW,”,型,宜昌 湖口,青藏高原、云贵高原,四川盆地、长江中下,游平原,35/45,农业分布,北方：旱地 小麦、棉花、花生、甜菜,南方：水田 水稻、棉花、油菜、甘蔗,东北一年一熟、华北两年三熟或一年两熟、,淮河以南一年两熟、海南岛一年三熟,西部：天然牧场，以畜牧业为主，种植业只分布 有浇灌水源平原、河谷和绿洲。,36/45,甜菜：,喜温凉，耐盐碱、干旱，生长久短。分布：黑龙江、吉林、内蒙古、新疆四个省区（中温带）,甘蔗：,生长习性：喜高温，需水、肥量大，生长久长。分布：台湾、广东、福建、四川、云南、海南是主要产区（热带、亚热带）,花生：,主要性居于首位；主要分布在温带、亚热带沙土和丘陵地域；山东产量最多,油菜：,我国播种面积最大油料作物，主要分布在长江流域（四川盆地、长江中下游平原）。有“北移南迁”趋向，如黄淮海平原，辽、黑及华南地域。,芝麻：,主要在河南。,37/45,中国四大区域特征比较表,区域,地理位置与,范围,地形,特征,气候,特征,河流,湖泊,自然,资源,农产,及,农业区,矿产,及,工业区,人口,民族,文化,交通,及,城市,存在,问题,及,对策,北方,南方,西北,青藏,38/45,中国区域特征比较表,区域,地理位置及范围,地形,特征,气候,特征,河流,湖泊,自然,资源,农产,及,农业,矿产,及,工业,存在,问题,整改方法,东北三省,黄土高原,首都北京,长江中下游平原,台湾省,新疆,39/45,项目,秦岭,淮河以北,秦岭,淮河以南,纬度位置,32N,34N,以,北,32N,34N,以南,主要地形,以平原为主,以丘陵为主,气候,一月平均气温,0,以下,0,以上,温度带,暖温带,亚热带,年降水量,400mm,800mm,之间，雨季短，降水少，集中于夏季。,800mm以上，雨季长，降水多，降水季节改变较小。,干湿情况,半湿润地域,湿润地域,河流,流量较小，季节改变大,含沙量多,汛期短,冬季结冰,流量丰富，季节改变小,含沙量少,汛期长,冬季不结冰,农业,耕地类型,以旱地为主,以水田为主,粮食作物,以小麦为主,以水稻为,主油料作物,以花生为主,以油菜为主,糖料作物,以甜菜为主,以甘蔗为主,耕作制度,二年三熟至一年两熟,一年二熟至一年三熟,自然带,温带落叶阔叶林带,亚热带常绿阔叶林带,植被,温带落叶阔叶林,亚热带常绿阔叶林,水系,黄河水系（渭河）,长江水系（汉水）,如复习秦岭淮河这条主要地理分界限时，就能够用综合对比来复习。以下表。,40/45,我国三大自然区比较,41/45,中国三大经济地带,42/45,四、复习几点提议,1,“依标据本”与“考试说明”把握复习方向，,要求。,2.,全方面复习，重视“双基”、突出主干。,3.“,以图为主，图文结合”表达学科特色,（图在心中，人在图在）,4.,方法得当，重视复习效率，多采取比较法。,（图解、比较、专题、习题、竞赛、讨论等）,43/45,选择题：,审题（题干）,-,析图,-,选项,-,所学知识,-,选择,（直选法、排除法、推理法）,综合题：,审题,-,析图,-,获取信息,-,所学知识,-,答题,-,检验,5.,关注时政，结合乡土。,6,、注意试题探究性和开放性。平时教学中加强学生,探究、分析能力培养。,7.,以书本内容设计习题，重视训练数量、质量，,不做偏题、怪题，培养科学答题方法、技巧,44/45,谢 谢,再 见,45/45,
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