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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第五节归纳内容关键点,第1页,湘江水逝楚云飞,东风扬起漫天飞絮，摇醒满园芍药。酒香里，你浅吟低唱；流年里，写满世间沧桑；辗转梦尘里，谁又能抚平你心底忧伤？你别样风骨，傲然屹立，青石上酣眠倩影，为,这清寂园子平添了几分生气。乐中悲襁褓中，父母双亡。纵居那绮罗丛，谁知娇养；幸生来，英豪阔大宽宏量，从未将儿女私情略萦心上。,请问这是对红楼梦中哪个人评语？主要评述她哪段事迹？,答案,史湘云主要评述史湘云醉卧芍药茵事迹。,第2页,(,北京卷),阅读下面文言文，完成文后题目。,第3页,第4页,第5页,第6页,【真题演练】,1.,以下对句中加点词解释，不正确一项是,(,),(3,分),解析,本题考查了解常见文言实词在文中含义能力。C项,“,赋,”,在这里了解为,“,取财,”“,征收赋税,”,，即向百姓收取赋税，而并非,“,给予,”,。,答案,C,第7页,2.,以下各组语句中加点词意义和使用方法，不一样一项是,(,),(3,分),第8页,解析,本题考查了解常见文言虚词在文中意义和使用方法能力。A项，动词，到。B项，代词，他们/语气副词，加强祈使语气。C项，副词，果然。D项，介词，用。,答案,B,第9页,3.,以下对文中语句了解，不正确一项是,(,),(3,分),A.,藏谷十之六,把十分之六粮食储备起来,B.,天且以齐私楚也,上天将用齐国,(,金钱,),惠及楚国,C.,衡山之械器必倍其价,衡山兵器价格一定翻倍,D.,燕、代、秦即引其使而归,燕、代、秦就率领衡山使节回国,第10页,解析,本题以选择题形式考查了解并翻译文中句子能力。,“,燕、代、秦、赵即引其使而归,”,中,“,其,”,是代词，意思是,“,他们,”,，指前面,“,燕、代、秦、赵,”,，这句话意思是燕、代、秦、赵四国(从衡山)召回了他们使者，不是率领衡山使者回归。所以D项错误。,答案,D,第11页,4.,将下面句子译为当代汉语。,(6,分),(1),楚民即释其耕农而畋鹿。,(2),内自量无械器以应二敌，即奉国而归齐矣。,解析,本题以主观题形式考查了解并翻译文中句子能力。(1)句重点词：释，放弃；畋，打猎；即，马上、马上；其，代词，他们；而，表顺承。(2)句重点词：内，内心，指自己；以，表目标，译为,“,来,”,；归，归附、归属。这是一个省略句，需要补充主语衡山国君。,答案,(1),楚国百姓就放弃耕种来猎捕活鹿。,(2)(,衡山国君,),内心自己估量没有兵器来应对两个敌国，便奉送国土，归降齐国了。,第12页,5.,在下面每个人物后横线上写出一个恰当熟语或成语，用来评价人物在文中表现。,(4,分),桓公,_,管子,_,衡山之君,_,解析,本题考查筛选并整合文中信息能力。分析时要抓住桓公善于听从管子提议并及时采纳特点；要抓住管子能从全局角度出发，善于分析敌人特点，审时度势进行久远打算特点；要抓住衡山之君只顾眼前利益，不结合国家详细情况进行久远打算特点，最终用熟语(包含成语)描述。,第13页,答案,桓公：善于纳谏、从谏如流、知人善任,(,其它符合人物成语、熟语也可,),管子：目光久远、足智多谋、鞠躬尽瘁、深谋远虑,(,其它符合人物成语、熟语也可,),衡山之君：舍本逐末、目光短浅、鼠目寸光,(,其它符合人物成语、熟语也可,),第14页,6.,本文讲述了管子利用谋略故事，你从中取得了哪些启示？请结合文章内容详细回答。,(5,分),解析,本题考查基于知识积累和生活经验对文本意蕴思索、领悟与阐释能力。从文中出现不一样对象去分析，尽可能多角度，写三个方面以上。注意：每一个启示后面要结合原文内容进行分析。,答案,做事要主次分明。古代农业是国之根本，楚国驯养鹿而舍弃农业。没有分清主次，舍本逐末，最终造成楚国失败。,做事要目光久远，不能为了眼前利益而不顾以后，衡山国因为不顾眼前而舍本逐末最终造成灭亡，所以不能只顾眼前。,做人要善于听从他人意见和提议。桓公知人善用，从谏如流，认真听取管子提议，最终取得了成功。,从管子角度来讲，我们应该审时度势，有全局观念并善于利用敌人弱点。,第15页,【原创迁移归纳内容关键点】,管子利用谋略对付楚国和衡山国，为何能够频频奏效？,答案,抓住了人性中贪婪地弱点。人为财死，鸟为食亡，国家有时亦是如此。,以农业为根本策略，以此钳制他国。自古以来，农业为立国之本，当百姓都抛弃这个根本后，国家也就离灭亡不远了。,看穿楚王和衡山国君贪图小利、目光短浅弱点。国君为一国首脑，一个国家前途命运有时就毁于国君一念之差。,第16页,【教材联想举一反三】,文本寡人之于国也,(,略,),概括本文所表达孟子王道政治主要内容。,答案,(1),富民、爱民，以民为本思想。,(2),反对暴政，提倡仁政：,大力发展经济，尤其是农业、林业、渔业。,重视文化、道德教育。,(3),反对吞并战争，提倡以仁政来统治。,第17页,【参考译文】,桓公向管仲问道：,“,楚国，是崤山以东强国，它人民娴熟于战斗方法。(假如)派军队攻伐它，只怕(我们)实力不能胜过它，会兵败于楚国，这应该怎么办呢？,”,管仲回答说：,“,就用战斗方法来对付它。,”,桓公说：,“,这怎么讲？,”,管仲回答说：,“,您可用高价收购楚国鹿。,”,第18页,桓公便派人到楚国购置活鹿。管仲就让桓公向民众求购，把国内十分之六粮食储备起来。派左司马伯公率领壮丁到庄山铸币。然后派中大夫王邑带上二千万钱到楚国收购活鹿。楚王得知后，向丞相说：,“,钱币是人们看重东西，国家靠它维持，英明君主用它赏赐功臣。禽兽，是一些有害东西，是英明君主应该抛弃驱逐东西。现在齐国用宝贵宝物高价收买我们害兽，这么是楚国福分，上天将用齐国金钱惠及楚国。您通告百姓赶快去寻找活鹿，来把齐国财宝全部换来。,”,楚国百姓就放弃耕种来猎捕活鹿。管仲还对楚国商人说：,“,您给我贩来活鹿，二十头就给您黄金百斤；十倍(二百头)就给您黄金千斤。这么楚国不向百姓征税，财富也充分了。,”,第19页,楚国人民都在外面找鹿。隰朋让齐国百姓贮藏了五倍(于过去)粮食，楚国凭借(出卖)活鹿贮藏了五倍(于过去)钱币。管仲说：,“,楚国能够攻克了。,”,桓公说：,“,怎么办？,”,管仲回答说：,“,楚国贮藏钱币增加了五倍，楚王将会很得意，之后求购粮食。,”,桓公说：,“,好。,”,于是派人封闭关隘，不和楚国互通使节。楚王果然非常得意，然后求购粮食。不过几个月都买不到粮食，楚国买一石粮食要四百钱。齐国派人运粮到芊地南部出卖，楚人十分之四都投降齐国。几年(三年)之后，楚国就服从(于齐国)了。,第20页,桓公向管仲问道：,“,我想要找到控制衡山国方法，这应该怎么办？,”,管仲回答说：,“,您能够派人出高价收购衡山国兵器进行转卖。这么，燕国和代国一定跟着您去买，秦国和赵国听说后，一定和您争着买。衡山兵器必定会价格翻倍。(假如天下争相购置)，衡山国兵器必定涨价十倍以上。,”,桓公说：,“,好。,”,于是派人到衡山寻找、收购兵器，不敢同他们讨价还价。齐国实施购置衡山国兵器策略十个月以后，燕、代两国听说，果然派人去衡山国买兵器。燕、代两国实施这一策略三个月以后，秦国听说了这一消息，果然也派人去衡山国购置兵器。衡山国君告诉宰相说：,“,天下各国争相购置我国兵器，让兵器价钱提升二十倍以上。,”,衡山国百姓都放弃农业，发展制造兵器工艺。齐国,第21页,则派隰朋到赵国购置粮食，赵国卖粮食每石十五钱，隰朋按每石五十钱收购。天下各国听说这一消息，都运粮到齐国来卖。齐国使用了十七个月购置兵器策略，使用收购粮食策略五个月，然后就封闭了关隘，不和衡山国互通使节(与衡山国断绝了关系)。燕、代、秦、赵四国也把自己使者从衡山率领回国了。衡山国兵器已经卖光，鲁国侵占了它南部，齐国侵占了它北部。(衡山国君)内心自己估量没有兵器来应对两个敌国，便奉送国土，归降齐国了。,第22页,1.,江苏卷归纳内容关键点题有何特点？主要题型是什么？,、年和年，江苏卷连续考查了归纳内容关键点题。这类题目往往着眼于文本整体内容，重点考查对文章层次、段落或整体把握能力。要求归纳,“,内容关键点,”,，能够是文中某个人物举止、功德事迹，也能够是某个形象性格特征、思想倾向等；能够是某件事发展过程，也能够是文章论点、论据等。,2.,江苏卷归纳内容关键点题主要题型是什么？,江苏卷概括内容关键点题在命题形式上采取主观题简答题形式。该题型直接考查考生对文言文阅读最真实状态。,第23页,考点归纳内容关键点,“,归纳内容关键点,”,既是把文章各部分内容用简明扼要语言表示出来，从而,“,化整为零,”,分析和提炼过程，,也是把文章整体或某一部分内容主旨化，并加以阐发或概括，从而,“,化零为整,”,综合和整理过程。,本考点主要是考查考生对选文整体或某关键步骤了解，分析某一个论点立论依据、某个事件发生原因、某种发展造成结果等等。,第24页,(,广东卷),阅读下面文言文(文中三个,“”,是为考查而设)，完成文后题目。,先做后讲,第25页,第26页,第27页,侯弘文，奇士也，散家财，募滇军随象,昇,讨贼。弘文率募兵至楚,，巡抚王梦尹以扰驿闻。象,昇,上疏救,，不得，弘文卒遣戍。,天下由是惜弘文而多象,昇,。,赞曰：危乱之世未尝乏才顾往往不尽其用用矣或掣其肘而驱之必死若是者人实为之要之亦天意也。,(,选自明史,卢象昇传，有删改,),【注】,嗣昌、起潜：指杨嗣昌、高起潜。,第28页,1.,对以下句子中加点字解释，不正确一项是,(,),解析,C,项，督：统率，指挥。,答案,C,第29页,2.,填入以下句子,“”,中虚词，最恰当一项是,(,),然事多,嗣昌、起潜挠,杨陆凯惧众之残其尸,伏其上,背负二十四矢,死,A.,因,且,乃,B.,为,而,以,C.,因,而,以,D.,为,且,乃,第30页,解析,本题考查,“,因、为、且、而、乃、以,”,六个虚词使用方法。,写卢象,昇,下定决心考虑作战,，不过很多事都受到主和派嗣昌、起潜阻挠。,“,因,”,在此处似乎只有表原因可讲通；,“,为,”,作介词，可表被动，表原因、目标。比较二者，表被动最适当，所以此处应用,“,为,”,，据此可排除A、C两项。,写杨陆凯因为怕敌人乱砍卢象,昇,尸体,，所以就自己趴在他尸体上边。,“,而,”,是连词，能够表因果，用于后一分句译为,“,因而、所以,”,，合乎语境；而,“,且,”,要么表递进，要么表并列，要么表让步，这里都讲不通。据此可排除A、D两项。,写杨陆凯为护卫卢象,昇,尸体背上挨了二十四箭因而死掉了。,“,以,”,和,“,乃,”,都有表承接使用方法，不过这句更强调杨陆凯死因，用,“,以,”,更恰当。,答案,B,第31页,3.,以下对原文相关内容分析和概括，不正确一项是,(,),A.,卢象昇作战总是勇往直前，甚至身负重伤也斗志不减，令贼寇闻风丧胆。,B.,杨嗣昌、高起潜主张同清军和谈，卢象昇反对这种妥协行为，决心以死报效国家。,C.,卢象昇陷入清军重围之中，依然奋勇杀敌，表达了大无畏英雄气概。,D.,侯弘文追随卢象昇讨伐贼寇，在驿站受到围攻，卢象昇赶去救援，但未成功。,解析,本题从曲解词义角度设误考查对文章内容把握。A、B、C三项，分别出自一、二、三自然段，都正确；D项中,“,在驿站受到围攻，卢象,昇,赶去救援”错误，原文“象,昇,上疏救，不得”意思是“卢象,昇,上疏救援，没有成功”。,答案,D,第32页,4.,依据要求完成以下各题。,(1),将以下句子翻译为当代汉语。,象昇麾兵疾战，呼声动天，自辰迄未，炮尽矢穷。,天下由是惜弘文而多象昇。,解析,本题考查了解并翻译文中句子能力。,“,麾,”,，指挥；,“,疾,”,有,“,强、猛烈,”,义，结合语境，翻译为,“,奋力,”,，,“,迄,”,，到；,“,辰,”“,未,”,，分别是,“,7,点到9点,”“,13,点到15点,”,，能够译为,“,早晨,”“,午后,”,；,“,穷,”,，形容词用作动词，翻译为,“,用完,”,。,“,惜,”,，为动使用方法，为,惋惜；,“,多,”,，称赞。,答案,卢象昇指挥士兵奋勇作战，呼声震天动地，从早晨直到午后，炮弹用尽，箭也都用完了。,天下百姓因为这件事为弘文惋惜而且称赞卢象昇,(,义举,),。,第33页,(2),卢象昇为何会兵败？请依据文本分析。,解析,本题考查归纳内容关键点能力。卢象,昇,兵败有自己方面和敌人方面这两方面原因。自己方面,，兵力不足、遭议和派掣肘；敌人方面，敌军势力强大。,答案,受到议和派阻挠,(,然事多为嗣昌、起潜挠,),。,兵力不足,(,象昇名督天下兵，实不及二万,),。,敌军势大,(,骑数万环之三匝,),。,第34页,【参考译文】,卢象,昇,，宜兴人。象,昇,即使是一个文人,，但善于射箭，熟习用兵谋略。(崇祯)六年，贼兵涌入京师郊区，占领了西山，象,昇,击退了他们进攻。贼兵逃回西山,，包围了冷水村，象,昇,设下埋伏,，大败贼兵。象,昇,每次上战场,，都身先士卒，跟贼兵搏斗，(贼兵)兵刃砍到他马鞍他都不顾，失去战马就步行作战。有一次他在高峻山崖边追赶贼寇，一名贼兵从山顶上放箭射中了象,昇,额头,，象,昇,提刀愈加勇猛地作战。贼兵吓得逃走,了，相互告诫说：,“,卢廉使这个人，谁撞上谁死，不可触犯他。,”,第35页,(,崇祯十年)九月，清兵驻扎在牛兰。皇帝召宣府、大同、山西三个总兵杨国柱、王朴、虎大威来护卫京师。赐予象,昇,尚方宝剑,，统率全国各地来支援部队。象,昇,身披麻衣,，脚穿草鞋，誓师以后到京城郊区。这个时候，嗣昌、起潜主张和议。象,昇,得知后,，跺着脚感叹地说：,“,我蒙受国家大恩，只是遗憾死而不得其所，假如这回有万分之一不幸，我宁愿捐躯断头，以身殉国。,”,于是下定决心考虑作战，不过很多事都受到嗣昌、起潜阻挠。象,昇,上书请求分编部队,，朝廷就决定宣府、大同、山西三位总兵部队归象,昇,指挥，山海关、宁远等各路部队归起潜指挥。象,昇,名义上统率全国各地部队，实际上领兵不到两万人。驻扎在顺义。,第36页,清兵南下，兵分三路,象,昇,率领剩下弱卒,，驻扎在京师野外。十二月十一日，象,昇,进兵到了贾庄。当初起潜率领山海关、宁远部队在鸡泽驻扎,，距离贾庄只有五十里，象,昇,派廷麟前往求援,，起潜不接应。象,昇,军队开到蒿水桥,，遇上了清兵。象,昇,率领中路部队,，大威率左路，国柱率右路，于是(与清兵)鏖战。第二天，(清军)几万骑兵里里外外把他们围了三重。卢象,昇,指挥士兵奋勇作战,，呼声震天动地，从早晨直到午后，炮弹用尽，箭也都用完了。象,昇,挺身而出进行短搏，后边骑兵也都跟了上来，他亲手杀死了几十个人，身上中了四箭，挨了三刀，于是就倒下去了。杨陆凯怕敌人乱砍他尸体，就自己趴在他尸体上边，背上挨了二十四支箭死掉了。整个部队都覆灭了。,第37页,侯弘文，是有特殊才能人，散发家中财产，招募,滇军跟随象,昇,讨伐贼兵。弘文率领招募士兵抵达楚地，巡抚王梦尹以骚扰驿站为名上报朝廷。象,昇,上疏救援，没有成功，弘文最终被发配戍边。天下百姓因为这件事为弘文惋惜而且称赞卢象,昇,(,义举)。,赞曰：危亡混乱时代，并不缺乏人才，只是往往不能重用他们。任用了，有时又从左右牵制他们而把他们赶到必死境地。像这么情况，确实是人为，但总说来也是天意啊。,第38页,归纳内容关键点考查是对文意阅读了解，说到底是,“,读,”,。读时候，一定要沉下心来，静下心来，涵咏其间，不可心浮气躁，囫囵吞枣。,1,.,整体把握,思维建模,要适当圈点，圈出文中关键词语、句子，如文眼句、段中心句及作者详述性文字，把握文章写了什么人及其什么事、什么理，作者观点态度怎样；要理清文本层次，分为几段，各段叙什么事，说什么理等。,第39页,2,.,局部细读,3,.,精准审题,对锁定答题信息集中文字要细读：它要写对象是什么，能表达对象特点关键词语是什么，分为几个小层写，都要细细追究。这里尤其是关键句句意了解。因为该题也包含了,“,辨析文句意义,”,考点，必定会包括关键句子。对此，要注意句中关键词语，有没有省略，结合上下文语境意思等。,审出概括分析关键词语，对此作准确了解，同时要依据这个关键词语去锁定答案区域。,注意,“,概括,”“,分析,”“,了解,”,等指令性词语。,第40页,4,.,全方面答题,准确，全方面。准确，即要注意表述准确，如主语对象是谁，对象发出动作是什么；全方面，即不要遗漏关键点，注意多角度思索，如不一样人物角度，同一人物不一样角度等。,分条陈说，注意因分赋点，力争简明有序。,第41页,阅读下面文言文，完成文后题目。,刘敞字原父。举庆历进士，廷试第一。编排官王尧臣，其内兄也，以亲嫌自列，乃认为第二。通判蔡州，直集贤院，判尚书考功。,奉使契丹，素习知山川道径，契丹导之行，自古北口至柳河，回屈殆千里，欲夸示险远。敞质译人曰：,“,自松亭趋柳河，甚径且易，不数日可抵中京，何为故道此？,”,译相顾骇愧曰：,“,实然。但通好以来，置驿如是，不敢变也。,”,顺州山中有异兽，如马而食虎豹，契丹不能识，问敞。敞曰：,“,此所谓,也。,”,为说其音声形状，且诵山海经管子书晓之，契丹益叹服。使还，求知扬州。,(,选自宋史,刘敞传，有删节,),即学即练,第42页,1.,契丹人为何对刘敞表示叹服？请结合详细事例加以说明。,解析,本题考查概括内容关键点能力。契丹人对刘敞表示叹服集中在第二段中，其中讲了两件事，一是带路，一是认兽。,答案,契丹人表示叹服是因为两件事。一是刘敞能记忆地图，准确地说出道路不妥当；二是大家都不认得野兽，刘敞不但认得，还能引用古书来例证。,第43页,【参考译文】,刘敞，字原父。考中庆历年间进士，殿试取得第一名。编排官王尧臣，是他妻子哥哥，因为是亲戚(王尧臣)自己认为有嫌疑，就把他列为第二名。任蔡州通判，在集贤院当值，又担任尚书考功一职。,(,刘敞)奉命出使契丹，他向来熟知山川道路，契丹人为他做导引，从古北口到柳河，路途盘旋波折靠近一千里，想要以此夸大说明路途艰险遥远。刘敞责问担任翻译人说：,“,从松亭前往柳河，(道路)非常直而且轻易行走，用不了几天就能够抵达中京，为何有意走这条道路呢？,”,担任翻译人相互,第44页,看着，非常吃惊，惭愧地说：,“,确实这么。但我们通好以来，驿站设置就是如此，不敢改变。,”,顺州山中有一个奇异野兽，长得像马一样却捕食虎豹，契丹人不认识这种兽，就问询刘敞。刘敞说：,“,这就是所说,胶,啊。,”,向契丹人描述了这种兽叫声和模样，而且背诵山海经管子等书(关于这种兽记载)，使他们知晓，契丹人愈加赞叹佩服。出使回来，请求做扬州知州。,第45页,阅读下面文言文，完成文后题目。,筠性弘厚，不以艺能高人，而少擅才名，与刘孝绰见重当世。其自序曰：,“,余少好书，老而弥笃。虽偶见瞥观，皆即疏记，后重省览，欢兴弥深，习与性成，不觉笔倦。自年十三四，齐建武二年乙亥至梁大同六年，四十六载矣。幼年读五经，皆七八十遍。爱左氏春秋，吟讽常为口实，广略去取，凡三过五抄。馀经及周官仪礼国语尔雅山海经本草并再抄。子史诸集皆一遍。未尝倩人假手，并躬自抄录，大小百馀卷。不足传之好事，盖以备遗忘而已。,”,又与诸儿书论家世集云：,“,史传称安平崔氏及汝南应氏，并累世有文才，所以范蔚宗云崔氏,世擅雕龙,。然不过父子两三世耳；非有七叶之中，名德重光，爵位相继，人人有集，如吾门世者也。沈少傅约语人云：,吾少好百家之言，身为四代之史，自开辟已来，未有爵位蝉联，文才相继，如王氏之盛者也。,汝等仰观堂构，思各努力。,”,(,节选自梁书,王筠传,),第46页,2.,在这段文言文中，王筠是怎样学习？请简明概括。,解析,本题考查归纳内容关键点能力。联络本段,“,余少好书,不觉笔倦,”“,四十六载,”“,皆七八十遍,”“,广略去取,”“,三过五抄,”“,再抄,”“,子史诸集皆一遍,”“,躬自抄录，大小百馀卷,”,等句子，能够得出答案。,答案,终生好学，勤学苦学，执着专一，温故知新，博观慎取。,第47页,【参考译文】,王筠天性宽宏敦厚，不因有技艺才能而自视高人一等，而且年轻时就有才华名望，在当初和刘孝绰一起被(世人)看重。他写自序中说：,“,我年轻时喜好读书，老了愈加执着。即使是偶然观览，也全部分条记下，以后重新观览，欢欣兴致愈加浓厚，习惯与性情已经养成了，不以为用笔疲惫。从十三四岁，也就是齐朝建武二年乙亥开始，到梁朝大同六年，四十六年了。幼年时读五经，都读了七八十遍。喜爱左氏春秋，它成了经常诵读、议论内容，广泛阅读，知其大意，然后取舍，隔三岔五地誊录。其余经书以及周官仪礼国语尔雅山海经本草都抄过两遍。子史文集都抄过一遍。从没有,第48页,借助他人手，都是亲自抄录，大小有百余卷。不值得传给好事人，只是用它防范遗忘罢了。,”,又在给各个儿辈叙述家道世系集子中说：,“,史书人物传记称道安平人崔氏和汝南人应氏，都历代出现有文采人，所以范晔说崔氏,世代擅长写作,。然而延续不过是父子两三代罢了；没有七代之中，名声品德光芒相承，爵位连续继承，人人有文集，像我们家一代代这么。沈少傅(沈约)对人说：,我年轻时喜好百家之言，亲自编纂了四个朝代史书，自开辟以来，没有爵位蝉联，有文采人连续不绝，像王氏这么兴盛。,你们要仰观祖先遗业，思索各自该怎么努力吧。,”,第49页,归纳内容关键点3类题型,从教材中寻求解题突破,归纳内容关键点题是江苏卷特色题目，自,年出现之后，,年、,年继续沿袭这一考查方式。该类题目要求考生在了解文章内容基础上，对文中相关信息进行归纳概括，并主观表述出来，是对考生综合能力一个考查。,第50页,文本廉颇蔺相如列传(略),缪贤认为蔺相如,“,勇士，有智谋,”,。试就,“,完璧归赵,”,和,“,渑池之会,”,两件事，分析蔺相如,“,勇士,”,和,“,有智谋,”,表现。,经典聚焦,答案,勇士表现：,指责秦王高傲无礼，并准备把头颅和玉璧一起撞碎在柱上；,在秦王斋戒五日后，他却交不出玉璧，所以勇敢地提出愿接收酷刑提议；,以死相胁，逼使秦王击缶；,秦王手下欲杀他，他却瞪目怒视，大声呵斥他们，吓得他们都后退。,第51页,有智谋表现：,当他发觉秦王无意给赵国城邑时，便假称玉璧有瑕疵，要指给秦王看，借此要回了玉璧；,他要求秦王斋戒五日，以拖延时间，方便派人把玉璧送回赵国；,洞悉渑池之会是秦国预设骗局，目标是要羞辱赵国，但他依然坚持要赵王赴约，因为不赴约，只能表示赵国软弱害怕；,在秦王要求赵王鼓瑟后，相如马上要求秦王击缶，不让秦国占得上风。在秦国要求赵国以十五座城池来为秦王祝寿后，相如马上要求秦国以国都咸阳来为赵王祝寿，绝不让赵国被羞辱。,第52页,归纳内容关键点题有三类题型，熟练把握，有利于解答这类题目。,一、原因筛选概括题,训练提升,题干给出结果，要求筛选概括出详细原因，这种据果溯因是江苏卷首考主观简答题题型。答这类题，注意,“,一果多因,”,，要找出各种原因，有些人物本身原因，有他人原因，还有社会环境原因等；答好后可用,“,因果检验,”,法来检视答案是否正确。,第53页,即时小练,1.,阅读下面文言文，完成文后题目。,广原州蛮侬智高以其众叛，所至杀吏民，纵略，东南大骇。仁宗忧之，遂遣枢密副使狄青为宣抚使，率众击之。翰林学士曾公亮问青所认为策略者，青初不愿言，公亮固问之，青乃曰：,“,立军制、明赏罚而已。,”,公亮又问：,“,贼之标牌殆不可当，怎样？,”,青曰：,“,此易耳。标牌，步兵也，当骑兵则不能施矣。,”,第54页,青之受命，有因贵望求从青行者，青延见，谓之曰：,“,君欲从青行，此青之所求也，何须因人言乎？然智高小寇，至遣青行，能够知事急矣。从青之士，能击贼有功，朝廷有厚赏，青不敢不为之请也。若往而不能击贼，则军中法重，青不敢私也。君其思之。,”,于是闻者大骇，无复敢言求从青行者。其所辟取，皆青之素所与，认为可用者，人望固已归之矣。,第55页,及行，立行伍，明约束，军行止皆成行列，至于荷钟赢粮持守御之备，皆有区处。军人有夺逆旅菜一把者，立斩之以徇。方青之未至，诸将屡走，皆认为常。至是，知桂州崇仪使陈曙、知英州供备库使苏缄与贼战，复败走如常时。青至宾州，悉召陈与裨校凡三十二人，数其罪，按军法斩之。惟苏缄在某所，使械击上闻。于是军中人人奋励，有死战之心。,第56页,是时智高还守邕州，青惧昆仑关险厄为所据，乃下令宾州具五日粮，休士卒，贼谍知不为备。是夜大风雨，青率众午夜时度昆仑关。既度，喜曰：,“,贼不知守此，无能为也。彼谓夜半风雨时吾不敢来，吾来，所以出其不意也。,”,已近邕州，贼方觉，逆于归仁庙。青登高望之，贼据坡上，我军薄之，裨将孙节中流矢死，青急麾军进，人人皆殊死战。先是，青已纵蕃落马军二千人出贼后。至是，前后合击。贼之标牌军为马军所冲突，皆不能驻，遂大败智高，果焚城遁去。,青先为公亮言，皆如其所料。青坐堂户上，以论数千里之外，辞约而虑明，虽古之名将何以加此，岂特一时武人崛起者乎？,选自曾巩文集,杂识二首,(,之二,),第57页,结合全文，用自己语言简明概括狄青取胜原因。,答案,严格军制,(,严格选将,),；严明赏罚；善于谋略,(,准备马军、午夜渡昆仑关,),；善抓战机,(,战场指挥，当机立断,),。,第58页,【参考译文】,广原州南蛮(蛮人)侬智高率众叛乱，所到之处杀死官民，大肆抢掠，东南各地十分惊惧(害怕)。仁宗为此心忧，就派遣枢密副使狄青任宣抚使，率军进攻(征讨)侬智高。翰林学士曾公亮问询狄青讨伐策略，狄青开始不愿说，曾公亮坚持问他，狄青才说：,“,严立军制，严明赏罚罢了。,”,曾公亮又问：,“,贼寇标牌兵几乎不能抵挡，怎么办？,”,狄青说：,“,这轻易办。标牌兵是步兵，面对骑兵就不能发挥战斗力(施展)了。,”,第59页,狄青接收朝廷命令后，有些人经过权贵请求跟随狄青出征，狄青接见了他，对他说：,“,您想要跟随我出征，这正是我所需要，何须还要经过他人来说呢？可是侬智高只是个小毛贼，现在派我去征讨，可见情势紧急。跟随我出征人，假如能杀贼立功，朝廷一定会有重赏，我不敢不替他请功。假如去了却不杀贼立功，那么军法严厉，我也不敢偏私。您还是再想一想吧。,”,于是听说这种情况人十分害怕，没有些人再敢说请求跟随狄青出征了。狄青所选取，都是狄青平时所称许、认为能够任用人，已经是众望所归了(人心都已归向他了)。,第60页,到出征时，整肃部队，严明军纪，军队行动都队伍整齐，至于携带粮食、防守装备，都有策划安排。有在驻地抢了老百姓一把菜士兵，马上被(狄青)处斩示众。当狄青未到时候，诸将经常败逃，都把这看成很日常事。到这个时候，主管桂州崇仪使陈曙、主管英州供备库使苏缄与贼寇作战，仍像平时一样败逃。狄青到了宾州，将陈曙以及副将、校尉等总共三十二人都召集来，列举他们罪行，按军法处斩他们。只有苏缄在某处，派人拘系杖责并上报朝廷。于是军中人人激励振奋，都有拼死作战决心。,第61页,这时侬智高退守邕州，狄青担心地势险恶昆仑关被他占据，就下令宾州县准备五天军粮，让士卒休整，贼寇秘密探察知道这种情况因而来作防范。这夜大风大雨，狄青率军夜半时分越过昆仑关。过了昆仑关后，高兴地说：,“,贼寇不知道据守这个地方，不可能有多大作为了。他们认为午夜大风大雨时我们不敢来，我们来了，为是出其不意啊。,”,已经靠近邕州，贼寇才发觉，在归仁庙迎战。狄青登高远望，贼寇占据坡上，我军迫近贼寇，副将孙节中了流箭而死，狄青赶快指挥军队前进，人人都殊死作战。在这之前，狄青已经安排蕃落马军两千人埋伏在贼寇背后。到这个时候，前后夹击。贼寇标牌兵被马军冲袭，都不能停留，于是大败侬智高，侬智高将城烧毁而逃跑。,第62页,狄青先前对曾公亮所说，结果都像他所预料一样。狄青坐在堂户之上，谈论几千里外事情，言辞简约而思索明晰，即使是古代名将也不能超出这，(狄青)莫非只是一时突然成长起来将帅吗(又何止是一时兴起将帅啊)?,第63页,二、人物形象特点或行为特点概括题,概括分析人物形象特点或行为特点，并不是当代文阅读尤其是小说专利，在文言文阅读了解中，它也司空见惯，年高考江苏卷第9题就是一个人物行为特点概括题。概括分析方法同当代文基本一致：,从文中直接找出词语来概括，,从文中所写详细事件概括，,从其它人物或作者评价中概括。组织答案时要尤其会用人物形象特点词，如老实、勇敢、思维灵敏等；要概括出多重特征；语言要简练。,第64页,即时小练,2.,阅读下面文言文，完成文后题目。,南阳县君谢氏墓志铭,欧阳修,庆历四年秋，予友宛陵梅圣俞来自吴兴，出其哭内之诗而悲曰：,“,吾妻谢氏亡矣。,”,丐我以铭而葬焉。予未暇作。,居一岁中，书七八至，未尝不以谢氏铭为言，且曰：,“,吾妻故太子宾客谢涛之女、希深之妹也。希深父子为时闻人，而世显荣。谢氏生于盛族，年二十以归吾，凡十七年而卒。卒之夕，殓以嫁时之衣，甚矣吾贫可知也。然谢氏怡然处之，治其家，有常法。其饮食器皿，虽不及丰侈，而必精以旨；其衣无,第65页,故新，而浣濯缝纫必洁以完；所至官舍虽庳陋，而庭宇洒扫必肃以严；其平居语言容止，必怡以和。吾穷于世久矣，其出而幸与贤士大夫游而乐；入则见吾妻之怡怡而忘其忧，使吾不以富贵贫贱累其心者，抑吾妻之助也。吾尝与士大夫语，谢氏多从户屏窃听之，间则尽能商榷其人才能贤否，及时事之得失，皆有条理。吾官吴兴，或自外醉而归，必问曰：,今日孰与饮而乐乎？,闻其贤者也则悦；否，则叹曰：君所交皆一时贤隽，今与是人饮而欢邪？,是岁南方旱，仰见飞蝗而叹曰：,今西兵未解，天下重困，盗贼暴起于江淮，而天旱且蝗如此。我为妇人，死而得君葬我，幸矣！,其所以能安居贫而不困者，其性识明而知道理多类此。呜呼！其生也迫吾之贫，而殁也又无以厚焉，谓唯文字能够著其不朽。且其平生尤知文章为可贵；殁而得此，庶几以慰其魂，且塞予悲。此吾所以请铭于子之勤也。,”,若此，予忍不铭？,(,选自欧阳修全集，有删节,),第66页,文中谢氏是一个什么样形象？试作概括。,答案,安贫乐道，持家有方；善于辅佐丈夫；秉性明慧，知道事理。,第67页,【参考译文】,庆历四年秋天，我朋友宛陵梅圣俞先生从吴兴来看我，拿出他悼念亡妻诗作，并悲伤地说：,“,我妻子谢氏死了。,”,请我写一篇墓志铭来安葬她。我当初没有空闲写作。,一年之中，他写了七八封书信，书信中没有不提到给谢氏写墓志铭，(他)而且说：,“,我妻子是已故太子宾客谢涛女儿、希深妹妹。希深父子当初都是闻名人，家世荣耀。谢氏生于一个富盛家族，她二十岁嫁给了我，过了十七年就逝世了。死后，我用出嫁时衣服(给她)穿上入棺，我贫穷超乎寻常，就能够知道了。可是谢氏却能愉快地对待这一切，治理家庭，有她自己方法。家里饮食、器皿，即使说不上丰富，但一定做得,第68页,有味、收拾得精美；我们衣服不论旧新，都一定清洗得干洁净净，缝补得整整齐齐；所居住官舍即使低矮简陋，但一定把庭院洒水清扫得洁净整齐；她日常说话形貌举止，都很和悦从容。我一世贫穷由来已久，外出时有幸能与贤士大夫共游而高兴，回家则能见到我妻子淡静怡然而忘记烦忧，让我不因为财富多少、地位高低而焦虑，这或许是妻子对我帮助吧。我经常与士大夫交谈，谢氏多从屏风后悄悄听我们谈话，时不时和我探讨来访者才能高低，以及世事得失，都能讲得头头是道。我在吴兴做官，有时从外面喝醉了回来，她一定会问：,今日和谁饮酒这么高兴呢？,听说是与贤能人饮酒，就高兴；假如不是，就感叹道：,您所交往都是当今品德高尚、才能出色人，现在,第69页,竟与这种人喝酒取乐了？,这一年，南方大旱，她仰头看见飞蝗而叹息说：,如今西夏战争威胁还没有解除，天下苍生赋重困难，盗贼又在江淮地域突然出现，而且天又大旱、飞蝗灾害又如此严重。我作为妇人，死了还能得到夫君埋葬我，已经算是幸运了！,她之所以能安然面对贫困生活而不感到困难，是因为她见识高明而且大多像这么懂道理。唉！她活着时受我贫困所累，而逝世后也没有得到厚葬，只有文字能够彰显她不朽。而且她平生尤其知道文章可贵；死后能得到这么墓志铭，希望能够用来抚慰她灵魂，而且能够填补我悲痛。这就是我向您这么频繁地请求(为谢氏)写墓志铭原因啊。,”,像这种情况，我能忍心不写这篇墓志铭吗？,第70页,3.,(,四川),阅读下面文言文，完成文后题目。,虞溥字允源，高平昌邑人也。父秘，为偏将军，镇陇西。溥从父之官，专心坟籍。郡察孝廉，除郎中，补尚书都令史。,稍迁公车司马令，除鄱阳内史。大修庠序，广招学徒，移告属县曰：,“,学所以定情理性而积众善者也。情定于内而行成于外，积善于心而名显于教，故中人之性随教而移，善积则习与性成。唐虞之时，皆比屋而可封，及其废也，而云可诛，岂非化以成俗，教移人心者哉！自汉氏失御，天下分崩，江表寇隔，久替王教，庠序之训，废而莫修。今四海一统，万里同轨，熙熙兆庶，咸休息乎太和之中，宜崇尚道素，广开学业，以赞协时雍，光扬盛化。,”,乃具为条制。于是至者七百余人。溥乃作诰以奖训之，曰：,第71页,文学诸生皆冠带之流，年盛志美，始涉学庭，讲修典训，此大成之业，立德之基也。夫圣人之道淡而寡味，故始学者不好也。及至期月，所观弥博，所习弥多，日闻所不闻，日见所不见，然后心开意朗，敬业乐群，突然不觉大化之陶己，至道之入神也。故学之染人，甚于丹青。丹青吾见其久而渝矣，未见久学而渝者也。,夫工人之染，先修其质，后事其色，质修色积，而染工毕矣。学亦有质，孝悌忠信是也。君子内正其心，外修其行，行有余力，则以学文，文质彬彬，然后为德。夫学者不患才不及，而患志不立，故曰希骥之马，亦骥之乘，希颜之徒，亦颜之伦也。又曰锲而舍之，朽木不知；锲而不舍，金石可亏。斯非其效乎！,第72页,今诸生口诵圣人之典，体闲庠序之训，比及三年，能够小成。而令名宣流，雅誉日新，朋友钦而乐之，朝士敬而叹之。于是州府交命，择官而仕，不亦美乎！若乃含章舒藻，挥翰流离，称述世务，探赜究奇，使扬、班韬笔，仲舒结舌，亦惟才所居，固无常人也。然积一勺以成江河，累微尘以崇峻极，匪志匪勤，理无由济也。诸生若绝人间之务，心专亲学，累一以贯之，积渐以进之，则亦或迟或速，或先或后耳，何滞而不通，何远而不至邪！,溥为政严而不猛，风化大行，有白鸟集于郡庭。注春秋经、传，撰江表传及文章诗赋数十篇。,(,节选自晋书,虞溥传,),第73页,虞溥在奖训学人时对学习目标、态度和方法提出了哪些要求？请简明概括。,解析,本题考查筛选文中信息，归纳内容关键点。首先审题，明确答题区域是第2段，,“,学习目标,”,在虞溥所作诰第1段，,“,此大成之业，立德之基也,”,。,“,学习态度,”,在第2、3段，,“,夫学者不患才不及，而患志不立,”,要立志；,“,锲而舍之，朽木不知；锲而不舍，金石可亏,”,要坚持、执着；,“,匪志匪勤，理无由济也,”,要勤奋；,“,绝人间之务，心专亲学,”,专心。相关,“,学习方法,”,叙述分散在这三段中，,“,君子内正其心，外修其行,”,正心修行；,“,始学者不好,及至期月,然后,”,循序渐进；,“,然积一勺以成江河，累微尘以崇峻极,”,积累；,“,累一以贯之,”,贯通。,答案,学习目标：立业，立德。,学习态度：立志，勤奋，执着，专心。,学习方法：正心修行，循序渐进，积累，贯通。,第74页,【参考译文】,虞溥字允源，是高平昌邑人。父亲虞秘，担任偏将军，镇守陇西。虞溥跟随父亲赴任，专心研究古代典籍。郡里考查推荐他为孝廉，授予郎中一职，补任尚书都令史。,逐步升迁做了公车司马令，授予鄱阳内史官职。虞溥大力修建学校，广泛招收学徒，下公文公告隶属各县：,“,学习是用来坚定情操涵养性情而积累众多优良品质路径。情操在心中确立了就表达在外在行为上，优良品质在内心形成了，那么名望就在教化中显露，所以普通人性情伴随教育而发生改变，美好品德累积了，习惯与性情就会养成。尧舜之时，家家户户都可封为官，等到盛世过去，可谓人人能够诛杀，这难,第75页,道不是教化形成风俗、改变人心例子吗！自从汉代失去了控制能力，天下分崩离析，江南贼寇阻隔，长久以来废弃天子教化，学校教育废弃了而没人整改。现在天下统一，百姓和乐，都在安乐中休养生息，应该推崇淳朴德行，广泛开展学校教育，以辅助这一太平盛世，把昌明教化发扬光大。,”,于是拟写了条例制度。当初到学校学习有七百多人。虞溥于是下公文勉励教诲他们，说：,第76页,文学科各位儒生都出身高贵，年华正盛，志向高远，开始接收学校教育，谈论学习典籍，这正是成就大事业、树立德行基础。圣人学问平淡而缺乏趣味，所以开始学习人不喜欢。等
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