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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,专题十一古诗词曲阅读,第1页,考点一,炼字品析,(河北中考)阅读下面宋词，回答下列问题。,水调歌头,丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。,明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何,年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄,第2页,清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。希望人长久，千里共婵娟。,简析“转朱阁，低绮户，照无眠”一句中加着重号词语表示效果。,_,_,第3页,【解题技巧】,炼字品析，就是品味、分析古诗词中用,得精妙字词，详细包含思想情感和表示效果这两类内,容。炼字品析题，考查考生对语言感受力，细致、精,微地品味、赏析语言能力。,炼字品析题中，即使只包括作品中某一个字，但,答题时不能把该字孤立起来分析，而是要放在句中，并,结合全诗意境情感来做整体分析。解答时，可按以下,步骤去分析：,第4页,1准确解释该字在句中含义。,2将该字放入原句中，结合诗歌展开联想，再现诗,歌所描绘景象。,3点出该字衬托了怎样意境，或表示了怎样感,情。也就是说，把该字和诗歌主题联络起来，说明这个字,在突出主题思想方面起到什么作用。,第5页,需要注意是，炼字品析“析”，不能架空分析，泛泛地说利用了什么修辞，说生动形象富于感染力等空,话；要结合语境，分析炼字使怎样事、景、人、物、,情更形象、更含蓄、更有意蕴等。,第6页,【解析】,赏析“转”和“低”表示效果，应注意这,两个字是对月光描绘，表明时间推移；“无眠”即,“无眠之人”，分析表示效果时要分析出“无眠之人”,为何“无眠”。,【答案】,“转”和“低”准确生动地描绘了月光移,动，暗示夜已深沉；“无眠”准确地表现了离别之人因,不能团圆而难以入眠情景。,第7页,炼字品析误区,审题有误。题目要求分析这两个词“在全诗写景,方面起到了什么作用”，而有同学了解为“描绘了怎样,景物”，只是结合着这两个词语，把诗句意思解释,出来，并没有分析其在写景方面起到作用。解答不,完整。有同学只以“以动衬静”四个字作答，没有具,体分析衬托了景物怎样特点。,第8页,(河北中考)阅读下面这首诗，回答下列问题。,己亥杂诗,浩荡离愁白日斜,，吟鞭东指即天涯。,落红不是无情物，化作春泥更护花。,第9页,考点二,名句赏析,你认为这首诗后两句广为传诵原因是什么？,_,_,第10页,【解题技巧】,名句赏析，就是对古诗词中千古传诵,名句，就其景、情、理、趣等方面为人称道之处进行,品评分析。主要考查考生对诗词中被后人传诵名句理,解和赏析能力。,解答这类题目，先要理清一个问题名句因何而,名？是写景名句、抒情名句、言理名句，还是修辞名句？,第11页,假如是写景名句，则从它利用了哪些写景方法、描,绘了怎样优美景致等角度赏析；假如是抒情名句，则,从它抒情方式、情感色彩与倾向等角度赏析；假如,是言理名句，则从它理和趣融合、哲理启悟性等角,度赏析；假如是修辞名句，则从修辞表示效果角度赏,析。,第12页,鉴赏时要依据自己了解，用自己话语，通俗、,简练、明了地对名句给予阐释。详细说来，写景类名,句，可将其“景”扩放，让人看得更清楚；抒情类名,句，可将其“情”细致化，离别、忧愁、悲伤、思念、,豪放、旷达等，让人体会得更细腻；言理类名句，可,把道理内涵提醒得透彻些，让人看得更明白；修辞类,名句，关键点明所用修辞手法，分析使用这种修辞手法,表示效果。,第13页,【解析】,诗句中“落红”“春泥”是比喻手法，所以,赏析这两句诗能够从修辞角度入手；也可从诗句表示,思想情感入手(表示了诗人关心国家前途和命运思想感,情)。,第14页,【答案】,这两句话以“落红”和“春泥”为喻，表示,了作者虽辞官离京，依然关心国家前途和命运思想感,情；这两句诗语言生动形象，内容蕴含哲理，格调昂扬,向上。,第15页,考点三,文学常识,这首诗作者是清末著名思想家、文学家_(人名)。,【解题技巧】,识记文学常识，最有效方法是重视平,时积累。在备考过程中，对文学常识要进行精心梳理，,构建知识网络。尤其是对主要作家、作品等基本常识,识记，宜抓住“时间一条线”“人物作品”两大块进行,梳理，在时间纵轴(根本)上横向拓展，纵横交织建立起,文学常识知识网络。,【答案】,龚自珍,第16页,考点四,技巧赏析,这首诗画线句子是怎样写“离愁”？,_,_,第17页,【解题技巧】,解答这类题目，首先要了解古诗词中,常见表示技巧，它包含：,1修辞手法，主要包含比喻、拟人、对偶、夸大等。,2表现手法(写作手法或艺术手法)，主要包含托物言,志、动静结合、虚实相间、小中见大、反衬(以乐写哀、,以哀写乐)、衬托渲染、对比映衬、多角度描写等。,第18页,3表示方式，主要有描写、议论、抒情。抒情方式主,要是直接抒情和间接抒情，而间接抒情又包含借景抒情、,情景交融、寓情于景等。,4语言特点，普通有朴素自然、含蓄隽永、清新明,丽、形象生动、婉约细腻、幽默讽刺、雄浑豪放、沉郁慷,慨等。,第19页,鉴赏时要准确指出诗中利用修辞手法(表现手法、,抒情方式、语言特点等)，然后结合诗句和详细词语做分,析。分析时要指出这种表示技巧表现了什么内容，抒发,了诗人(人物)什么样思想感情。,第20页,【解析】,加线句子中心词是“离愁”，前面形容,词“浩荡”表现出诗人离开京都时愁思浩如水波，也,表明诗人心潮难平，其愁绪辽阔无边；后面“白日斜”,则利用景物描写方法衬托出了诗人“离愁”。,【答案】,用“浩荡”表现“离愁”辽阔无边，用,“白日斜”特定情境衬托“离愁”。,第21页,技巧鉴赏误区,缺乏必要知识贮备，对诗歌惯用表现手法(表,达技巧)没有全方面掌握。有考生把“表现手法”与“修辞,手法”简单地等同起来，只从利用修辞手法这一角度进,行分析。分析表示效果时，只简单地罗列相关术语，没,有结合诗句内容分析出利用该手法表现景物特点或表示,人物情感,第22页,考点五,描绘画面,例,(河北中考)阅读下面两首诗，回答下列问题。,望岳,岱宗夫怎样？齐鲁青未了。,造化钟神秀，阴阳割昏晓。,荡胸生曾云，决眦入归鸟。,会当凌绝顶，一览众山小。,第23页,春望,国破山河在，城春草木深。,感时花溅泪，恨别鸟惊心。,烽火连三月，家书抵万金。,白头搔更短，浑欲不胜簪。,第24页,在下面横线上填写对应内容。,(1)“造化钟神秀，阴阳割昏晓”描绘了_,_景象。,(2)“国破山河在，城春草木深”描绘了_,_景象。,第25页,【解题技巧】,描绘画面，就是发挥联想和想象，用生,动形象语言描述诗句中展现画面。这种题型主要考,查学生对诗歌内容了解能力以及想象能力、描述能力、,审美能力。,解答这类题目要在读懂诗歌、了解内容基础上，,发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅,语言加以描述，不能偏离诗歌意境、主题和诗人,情感。,第26页,描绘图景要注意以下四点：,1用自己语言，切忌直接引用。,2要抓住景物特征，用优美语言再现诗歌意境，描绘,诗中展现图景画面。,3为了增添语言生动性，能够利用一些修辞手法，,如比喻、拟人等。,4要用自己联想和想象加以再创造，把古诗因为追,求简练而省略内容补充出来，语言力争优美。,第27页,【解析】,答题时要在了解句意基础上对其描绘景,象进行概括。“造化钟神秀，阴阳割昏晓”含义是,“大自然将神奇和秀丽集中于泰山，山南北两面，一,面明亮一面昏暗，截然不一样”，生动形象地写出了泰山,神奇秀丽、高大雄伟景象。“国破山河在，城春草木,深”含义是“山河依旧存在，京城已经沦陷，春天,长安城乱草丛生，一片荒凉”，形象地写出了国都残破、乱草丛生景象。据此分析，概括作答即可。,第28页,【答案】,(1)泰山神奇秀丽、高大雄伟,(2)国都残破、乱草丛生,第29页,描绘画面误区,只解释诗句，缺乏必要联想和想象。只把景物简单罗列，没有连缀成画面。,第30页,(河北中考)阅读下面这首诗，回答下列问题。,酬乐天扬州初逢席上见赠,巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。,怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。,沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。,今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。,第31页,考点六,体会情感,这首诗尾联中“长精神”表现了诗人怎样人生态度？,_,_,第32页,【解题技巧】,体会情感，即体会诗中传达思想感,情、蕴含感情基调，以及诗人情绪等。这类题目考,查是考生“披文入情”能力，即顺着文辞通道进,入并解析诗人情感世界能力。,1抓住诗题。古诗诗题往往是诗眼或中心事件。许,多古诗诗题本身就透露出了感情基调，如李白送,友人一个“送”字，说明此诗表现是惜别之情。,第33页,2抓住关键词。有些古诗，诗人在诗中用一两个词,语点明诗感情，抓住了这么关键词，也就能快速把握,诗歌感情基调，如李白春夜洛城闻笛中“此夜,曲中闻折柳，何人不起故园情”一句，由“故园情”一,词可知此诗表示是思乡之情。,第34页,3抓住题材类型。人们常按题材将古典诗歌分为若,干类，同类诗歌感情基调大致相同。所以，若能判定一,首诗所属类型，便可快速把握该诗感情基调。常见,题材以下：,(1)伤别离情类。如怀亲、思乡、念友等。主要抒写离,情别恨，或用以激励劝勉，或用以表示深情厚谊，或用,以抒发别离之愁。,第35页,(2)咏怀类。这是以吟咏个人理想、反应或讽刺社会,为题材诗歌。情感上多表示为壮志难酬苦闷与身处逆,境时豁达。比兴、象征、联想等是其主要手法。如李,白行路难、陈子昂登幽州台歌等。,(3)讽喻类。以嘲讽或劝喻手法，揭露社会黑暗、世态,炎凉，表示人民或正直人士呼声诗歌，亦称“讽喻诗”，,如诗经中硕鼠。,第36页,(4)边塞类。这是以描写边塞风光，反应边疆将士生活,为基本内容诗歌，如岑参白雪歌送武判官归京、,王昌龄出塞以及宋代范仲淹渔家傲秋思,等。,(5)咏物类。这是借吟咏自然或社会事物，来表示思想,感情诗歌。托物言志、象征、比拟是其惯用手法，如,陆游卜算子咏梅、王冕墨梅等，都是借,自然之物，抒自己心志名篇。,第37页,(6)哲理诗。这是一个经过对详细事物描述、议论，,来寄寓或阐发某种哲理诗歌。有点明主题，有含,而不露，如朱熹观书有感。,(7)山水诗。描写山水风光寄托诗人高洁情怀和对人,生理想境界追求，如王湾次北固山下、杜甫,望岳等。,第38页,(8)田园诗。表现淳朴真挚农村风情及诗人忘情田,园、依傍田园心境，如陶渊明归园田居(其三)。,(9)羁旅诗。经过旅途中所见、所闻、所感来表现,诗人种种情思和感触，如张继枫桥夜泊。,第39页,4抓住意象特点。有些作品中没有点明情感字眼，,而是寓情于景，这就需要分析诗中意象，即诗中所表,现人、景、物。意象往往只有象征意义，如“胡马”,“单于”象征入侵敌人；“杨柳”“孤蓬”“浮云”,用来表示离愁别绪；“鸿雁”“月亮”借以抒发思乡怀,人之情；“花落”“花残”令人伤感；“杜鹃”“子规”,叫声哀婉，唤起人思乡之情；“菊花”“梅花”象征,坚强、高洁；“竹子”“松树”象征坚强不屈、节操高,尚。,第40页,解答古诗词体会情感题，还要贮备一些专业性词语，,如“离愁别绪、恬淡闲适、清高孤傲、孤寂惆怅、凄苦,烦闷、伤感不平、苦闷无聊、乐观旷达、轻松愉悦、壮,志未酬、忧国忧民”等，在分析古诗词情感时经常要用,到，不可不知。,第41页,【解析】,解答本题要先了解全诗，体悟其中思想感,情。这首酬答诗，在感叹身世，抒写半生怀才不遇、政,治失意愤慨中化沉郁为通达、变悲怨为乐观，表现了,诗人对仕宦升沉和世事变迁豁达乐观胸襟。,【答案】,乐观豁达；进取向上；坚韧不拔(意志坚定)。,第42页,考点七,内容了解,例,以下对这首诗了解和分析，不正确一项是(),A从诗题目看，这首诗是白居易在扬州酒宴上酬,答刘禹锡作品。,B这首诗首联，叙写诗人被贬到荒凉之地二十三年,来人生经历。,C这首诗颔联，利用两个典故分别表示诗人对亡友,思念和回乡后恍如隔世感叹。,D这首诗颈联，对仗工整、蕴含哲理，成为脍炙人,口千古名句。,第43页,【解题技巧】,了解诗歌内容应注意以下几点：,1了解作者生平、思想、创作格调，有利于对其,作品内容了解和把握。,2一个时代有一个时代特点，一个时代有一个时,代文学，适当了解某个时代风貌，一样有助准确把握,这个时代文学作品。,第44页,3许多古代诗词前面都有一个不长“序”，有,交代了创作年代，有交代了创作缘由，有交,代了创作经过，有交代了创作背景，有又为整,个作品奠定了情感基调，它对了解作品思想内容也是,至关主要，因而不能忽略。,4大多数作品思想感情不是单一，其中可能交,织着许许多多非常复杂情感，这一点要尤其注意。,第45页,【解析】,酬乐天扬州初逢席上见赠一诗作者是,刘禹锡，此诗作于唐敬宗宝历二年(826年)，刘禹锡罢,免和州刺史返回洛阳，同时白居易从苏州返回洛阳，二,人在扬州初逢时，白居易在宴席上作诗赠与刘禹锡，刘,禹锡写此诗作答。,【答案】,A,第46页,
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