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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,家,1/31,教学目标,知识与能力,了解当代作家周国平：并能积累文中生字、生词，提升阅读水平,过程与方法,在不停地设疑解疑过程中，了解作者对家三个比喻及其观点,情感价值观,对“家”有深入思索，从而培养自己爱家爱亲人人类情感，学会珍惜家庭生活,2/31,家,即使我不曾有温暖家,不过我一样渐渐长大,只要心中充满爱,就会被关心,无法理怨谁,一切只能靠自己,即使你有家 什么也不缺,为何看不见你露出笑脸,永远都说没有爱,整天不回家,相同年纪,不一样心灵,让我拥有一个家,我想有个家,潘美辰,我想有个家,一个不需要华丽地方,在我疲惫时候,我会想到它,我想有个家,一个不需要多大地方,在我受惊吓时候,我才不会害怕,谁不会想要家,可是就有些人没有它,脸上流著眼泪,只能自己轻轻擦,我好羡慕他,受伤后能够回家,而我只能孤独,孤独寻找我家,3/31,家,作者：,周国平,周国平,1946,年生于上海。,1967,年毕业于北京大学哲学系，,1981,年毕业于中国社会科学院硕士院哲学系，现为中国社会科学院哲学研究所研究员。,著有：,学术专著,尼采：在世纪转折点上,尼采与形而上学,随感集,人与永恒,诗集,忧伤情欲,散文集,守望距离,自传,岁月与性情,等。,4/31,琐,屑,休,憩,冥,想,萦,绕,温,馨,陶,冶,倦,鸟思,巢,黯,然失色,袅,袅,祈,祷,读准以下字音,xi,q,mng,y,ng,xn,y,jun,ch,o,n,nio,do,5/31,文章结构,第一部分（,1,）：,由对人生比喻引出对家思索，并,引发下文,。,第二部分（,2,16,）：,由三个比喻句作为小标题，,抒写自己对人生对家由浅入深哲学思索。,第一层（,2,6,）：,由渔民以船为家生活实况深入思索，得出家是一只船结论。,第二层（,7,12,）：,由人生是一次远航想到家是温暖港湾，是休息放松乐园。,第三层（,13,16,）：,在前两节基础上，用“永远”一词把家本质特征给以鲜明,定位,家是永远岸,。,全篇由引子和三个小节组成，每小节标题均以判断句表述，直接阐述了作者认识和思索。三个小节从标题上看是三个层次。这三个层次次序是一个 。这种关系,前提,，则是建立在课文开篇句“”，这是作者相关家思索前提，也是话题提出引子。,递进关系,假如把人生比作一个漂流一它确实是,6/31,.,课文引子有什么作用？,引子,:,起统领全文作用。,两个比喻将人一生经历时间比喻成,“,岁月之河,”,，将,“,人生奋斗过程,”,比喻成,“,一个漂流,”,，从而引出下文,7/31,生活感悟：,8/31,课文感知,作者认为,“,家,”,是什么？,“,家,”,带给了人们怎样感受？,听课文录音，思索问题。,9/31,课文感知,(,第一段,),家,是一只,它带给人们感受是,船,“,温馨”。,10/31,课文感知,(,第二段,),它带给人们感受是,家,是温暖,港湾,“,温暖”。,11/31,课文感知,家,是永远,给人感受,岸,“,梦魂萦绕”,和,“永远牵挂”,12/31,结合全文，思索讨论,：,作者为何会认为家是船,、,港湾和岸呢？他是怎样将“家”与“船”、“港湾”、“岸”联络起来？,13/31,（,1,）“家是一只船”，,来自引子中人生“对于全部些人来说是漂过岁月之河”。,（,2,）,观察渔民以“船”为家生活现象之后进行深入思索才得出。,第一节“家是,一只船,”：表示了作者对“家”第一层面哲学认识。,（,3,）在人生长河里漂流，家承载着亲人战胜前方变幻莫测命运。,作者是 ，引领着我们一步步从 到 。,1.,作者为何会认为家是船？他是怎样将“家”与“船”联络起来？,先叙后议再抒情,感觉,思索,14/31,第二节“家是温暖,港湾”,（,1,）这个比喻句是上一个比喻句深入,。,对于航行在人生河道上船而言，港湾是不可或缺。那么，家就是为船提供停泊、休憩，躲避风浪港湾。,（,2,）在阐述自己观点时，作者引尼采话，既引出话题，又把对家思索引向深人，借以讨论对家看法。为使自己阐述更丰满、更充分、更具说服力，,2.,作者为何会认为家是港湾呢？他是怎样将“家”与“港湾”联络起来？,15/31,第,11,自然段作者集中地进行议论。这一句话分两个层次。,（,3,）他先,表示港湾对于远航人精神上巨大作用。,（,4,）第二层，回到比喻关系上。,在人生航行中，家如同港湾，是人精神休憩和抚慰之所，甚至“家琐屑噪音也是一首放松我们精神人间乐曲”，,水到渠成，叙述清楚、洁净。,节末处，作者从议论回到眼前生活场景，,触景生情，直接抒发了作者对生活热爱，对过着日常生活，回到家中人们祝福。,与第一节行文结构一脉相承。,2.,作者为何会认为家是港湾呢？他是怎样将“家”,与“港湾”联络起来？,16/31,第三节“家是永远,岸,”,（,1,）第三节，作者在前两节思索基础上，用“永远”一词把家本质特征给以鲜明定位,家是永远岸。,（,2,）作者仍是在详细实例基础上，演绎出自己观点。,（,3,）然后，作者又吟诵马致远诗句，,说明家是游子梦魂萦绕永远岸。,（,4,）作者用,红楼梦,中话语论说每一个生命在来到和离开人世之时，都是与家息息相关，都是要登临“家”这个接通现实世界和天堂世界岸。,3.,作者为何会认为家是岸呢？他是怎样将“家”与“岸”联络起来？,17/31,4.,三个比喻蕴涵了作者对家什么情感？,对家赞美、依恋及对天下人祝福。,18/31,合作、探究,作者把人生比作“一个漂流”，又把家比作船、港湾、岸，说说这几个比喻间内在联络。,把人生比作一个漂流，是后边三个比喻基础。“家是一只船”是后面两个比喻基点。“家是温暖港湾”是前一个比喻深入，又是下一个比喻出发点。“家是永远岸”是“家是温暖港湾”深化，是三个比喻所传达思想极致和完成。,19/31,写作方法,（,1,）记叙、议论、抒情相结合。,例：“家是一只船”此节。,作者先,叙述,南方荡舟所见所闻所感。,接着引出“家是一只船”,议论,，,最终望着湖面上缓缓而行点点帆影，我暗暗祝祷，愿每张风帆下都有一个温馨家”则是,抒情,。,这种,记叙基础上展开议论,写法显得水到渠成，,记叙是议论、抒情基础，而议论、抒情又是对记叙升华,。,（,2,）本文多处利用了比喻、设问、引用修辞方法。,例,1,：引用尼采对女人讥评“朋友，走近了你就知道，即使在最漂亮帆船上也有着太多琐屑噪音！”,引用尼采话既引出了话题，又把对家思索引向深入，借以讨论对家看法。也使作者阐述更丰满、更充分、更具说服力。,20/31,（,2,）本文多处利用了比喻、设问、引用修辞方法。,例,2,：列举,荷马史诗,中奥德修斯经历和他对女神卡吕浦索回答,说明一个人不论他经历了什么，艰难困苦也好，飞黄腾达也罢，最终归宿还是自己家。,例,3:“,渔灯暗，客梦回，一声声滴人心碎。孤舟五更家万里，是离人几行清泪。”吟诵马致远诗句,说明家是游子梦魂萦绕永远岸。,例,4:,引用,红楼梦,中话,论说每一个生命来到和离开人世之时,都是与家息息相关,都要登临“家”这个接通现实世界和天堂世界岸,.,引用故事、名言，增强了语言趣味性，使内轻易于了解，议论更为深刻。,21/31,拓展思维,回想你学过古诗词中，有哪些句子是倾诉对家感情？,22/31,家是什么？家是,“”,那朵寒梅。家是,“”,那轮明月。家是,“”,归心似箭。家是,“”,剪落灯花。,家是,“”,九曲回肠。家是,“”,缕缕愁思。家是“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”那撩人夜曲家是“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”那夜半歌声。,来日绮窗前，寒梅著花未,举头望明月，低头思故乡,春风又绿江南岸，明月何时照我还,何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时,夕阳西下，断肠人在天涯,日暮乡关何处是，烟波江上使人愁,23/31,我们每个人都有一个属于自己家，家是什么？不一样作家笔下有不一样“家”，那么你心目中“家”呢？请你用比喻句把自己感受写出来吧。,拓展思维,24/31,我看见黑沉沉大地展开在我面前,用她手臂拥抱着无数家庭,在那些家庭里有着摇篮和床铺,母亲们心和夜晚灯,还有年轻轻生命,他们满心欢乐,却浑然不知这么欢乐对世界价值。,-,摘自泰戈尔,新月集,泰戈尔是用诗化语汇表示出家,美妙、温暖、宁静和幸福，,借以抒发诗人对家最高尚礼赞。泰戈尔描述是比较宏观。其中，在黑夜背景上点缀出“摇篮和床辅”“母亲们心和夜晚灯，还有年轻轻生命”。能够说，泰戈尔描绘是人类家，是一个带有共性、人类共同家最基本形态和家最基本气氛。,25/31,问孩子：家是什么？,他们回答：家是妈妈柔软手和父亲宽敞肩膀，家是一百分时奖赏和不及格时斥骂。家是能够耍赖撒谎当皇帝，也是俯首听命当奴隶地方。家是既让你高飞又用一根线牵着风筝轴。,-,摘自,毕淑敏散文精品自选集,毕淑敏则别具匠凡，用对话，经过孩子们回答，表述孩子们对家看法。非常形象、真实，又泛出浓浓家温馨。让我们在会心一笑之际，品出家依依难舍亲情。而且，作家用了一个排比、对偶句式，简练，形象、鲜明、生动地描绘出孩子眼中家。这种独特构思，值得学习效仿。,26/31,家是什么,?,家是夏天空调，大雪天一个酒壶；家是月光下倾诉，家是夕阳里搀扶；家是远行一声声嘱咐，家是重逢时滚落泪珠。家会很高兴很幸福，像一眼不老清泉。,假如人生是一场旅行，那么,（,1,）家是一辆汽车，,（,2,）家是加油站，,（,3,）家是终点站；,假如人生是一个成长过程，那么,（,1,）家是甜甜糖果，,（,2,）家是让你翱翔翅膀，,（,3,）家是握在手里那根风筝线。,家是一盏为我点燃灯，它永远地温暖着我心，照亮着我路。,27/31,28/31,和很多同学一样，我也有一个温馨幸福家。家里有我,贤惠勤劳,妻子，有我活泼聪明儿子。我深深地爱着他们，他们也深深地爱着我。我们这只小船，已在风雨中驶过二十多年航程。在我心中，家是妻子无微不至关心，家是儿子得寸进尺花钱。,29/31,解题,这是一篇哲学家写散文。篇名为“家”，能够了解为作者对“家”一个,哲学思索,。,“,家,”,是人们所熟悉名词，周国平这篇散文,从三个层面,写出了自己对家、对人生深刻了解。,30/31,生活感悟：,“,家”是一个我们很熟悉名词,也是一个我们很熟悉地方。不过,你真正思索过家对我们人生意义吗,?,31/31,
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