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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,读,堂吉诃德,1/33,情境导入,同学们，你刚才懂事并稍通文字后，读第一部书或第一个故事是什么还记得吗？,德国诗人海涅，颇能识字以后，读第一部书是西班牙作家塞万提斯,堂吉诃德,。今天我们要学一篇文章，就是诗人在不一样时期读此文感受。,2/33,堂吉诃德,是西班牙伟大作家塞万提斯代表作，也是一部脍炙人口世界名著，是欧洲长篇小说发展史上一座里程碑。本书首先针砭时弊，揭露批判社会丑恶现象，首先赞扬除暴安良、惩恶扬善、扶贫济弱等优良品德，全部这些，都是人类共同情感，它能够穿越时空，对每个时代、每个民族都含有永恒价值，在相隔四个世纪之后，仍感动着每一个读者。,名著介绍,3/33,小说,堂吉诃德,全名为,奇情异想拉曼却绅士堂吉诃德,，叙述了一个穷乡绅吉哈达更名堂吉诃德，沉迷于骑士小说自居为骑士三次出游，因为他幻想在途中发生许多荒诞之事。,堂吉诃德,中出现了近个人物，描写生活画面十分辽阔，真实而全方面反应了世纪末到世纪初西班牙封建社会现实，揭露了正在走向衰落西班牙王国各种矛盾，训斥了贵族阶级荒淫无耻，对人民疾苦表示了深切同情。,名著介绍,4/33,走进著者,塞万提斯,萨维德拉,(1547,1616),，西班牙伟大作家、戏剧家、诗人。出生在一个没落贵族家里。一生充满着冒险和苦难。曾在勒班多海战中受伤而成为了“勒班多独臂人”。他创作到达了西班牙文学“黄金世纪”高峰。,堂吉诃德,是其代表作,。小说一出版就轰动了全西班牙，它不论在反应现实深度和广度上，还是在塑造人物经典上，都比欧洲在以前发表小说进了一大步。对欧洲各国文学有着深远影响，并成了世界文学宝库一块瑰宝。,塞万提斯和,堂吉诃德,5/33,我感到塞万提斯小说，真是一个令人愉快又使人深受教益宝库。,歌德（德）,堂吉诃德,作者所利用严厉讽刺手法是一个特殊天才，极少有些人能够企及。,司各特（英）,走近著者,6/33,塞万提斯、莎士比亚、歌德成了三头统治，在叙事、戏剧、抒情这三类创作里分别到达登峰造极地步。,海涅（德）,在欧洲全部一切著名文学作品中，把严厉和滑稽，悲剧性和喜剧性，生活中琐屑和庸俗与伟大和漂亮如此水乳交融,这么范例仅见于塞万提斯,堂吉诃德,。,别林斯基（俄）,走近著者,7/33,走进著者,恩格斯,赞扬塞万提斯是一位“含有强烈倾向诗人”。,马克思,认为：“塞万提斯和巴尔扎克高于其它一切小说家。”,列宁,在他著作中经常引用塞万提斯小说中人物和事件说明观点，嘲笑和揶揄论战中对手。,8/33,作者名片,海涅,，德国著名民主诗人，犹太人，是歌德之后德国最主要诗人。海涅主要著作是其代表作长诗,德国，一个冬天童话,和文艺论著,论浪漫派,。长诗经过诗人,1843,年回汉堡见闻，揭露和讽刺了德国封建割据及庸俗专横。,论浪漫派,对德国文学发展进行简明精当分析后成为德国革命民主主义文学理论纲领。另外，为支援西里西亚纺织工人起义写作了,西里西亚织工之歌,，恩格斯曾撰文说它“宣传了社会主义”，并说海涅是“德国当代诗人中最出色一个”，他“参加了我们队伍”。,9/33,钱钟书,(1910.11,1998.12.19),，现,代文学研究家、作家、文学史家、古典,文学研究家。,1933,年毕业于清华大学。,1937,年毕业于英国牛津大学，获副博士学位。历任清华大学外文系教授，北京大学、中国科学院、中国社会科学院哲学社会科学部古典文学组研究员等。,1982,年起任中国社会科学院副院长、文学所研究员。著有散文集,写在人生边上,，短篇小说,人,兽,鬼,，长篇小说,围城,等。,译者介绍,10/33,检验预习,给以下字注音,秾丽（）静穆（）,娱乐（）啜泣（）,长髯（）呵斥（）,蹩脚（）阴霾（）,憔悴（）奄奄（）,稚嫩（）歧路（）,nng,y,chu,m,rn,h,bi,mi,qio,yn,zh,q,11/33,整体感知,听录音，想象你心中堂吉诃德是什么形象？,12/33,第,1,段,第,2,段,第,3,段,描述自己童年时期第一次读,堂吉诃德,情景和感受。,复述堂吉诃德被打败情节，表示对英雄同情。,补叙银月骑士身份，他是一个剃头匠。,第,4,段,在不一样时期，读,堂吉诃德,不一样感受。,整体感知,13/33,仔细品味课文第一段，说说作者为何,对初读,堂吉诃德,时环境还“回想得很,清楚”？,因为当初那情那景已经深深地印在了童年海涅心里，这也表明了他对这部书喜爱。,合作探究,14/33,合作探究,作者在写开始读书时环境时分别用了哪些词语来渲染了当初环境优美？其作用是什么？,“明媚”“秾丽”“娇柔献媚”等词语，渲染了当初环境优美，衬托出我读,堂吉诃德,愉快心情。,15/33,这句话意思是说，这部小说里所包含讽刺意味“我”读不出来，是因为西万提斯像上帝创造天地一样把讽刺用得极为巧妙。这里使用了类比手法，把西万提斯看成上帝，而把,堂吉诃德,看成是一个世界。这是对这部小说充分必定。,“,上帝创造天地，把讽刺搀在里面，大诗人,在印刷成书小天地里，也就学样,”,这句话,应该怎样了解？,合作探究,16/33,在童年海涅心目中，堂吉诃德是一个勇士，是一个英雄。,“我孩子气，心眼老实，什么都信认为真,.,，正像他受了伤叫我心里不忍。”,这是童年海涅读,堂吉诃德,直接而真实感受。他认定堂吉诃德是一个英雄，他是以儿童纯真、朴实心来认识书中人物。而且，在他心目中，英雄当然应该武艺高强、行侠仗义、为民除害，然而，即使是“身体受伤”，“遭人嘲笑”，也是“英雄本分”。,合作探究,在童年海涅心目中，堂吉诃德是一个怎样人物形象？你能从文章中找出依据吗？,17/33,合作探究,找出第二段中景物描写，思索有什么特点，说说它有什么作用？,“那是一个阴霾日子，昏暗天空里一阵阵都是气色凶恶云，黄叶儿凄凄凉凉从树上落下来憔悴晚花奄奄待尽，头也抬不起，花上压着沉甸甸泪珠，夜莺儿早已不知下落，望去是一片衰盛无常景象。”,景色是悲伤、憔悴和昏暗，人格化描写。,渲染出悲惨、凄切气氛，表示我对主人公同情。,18/33,1.,普通文中景物描写句子渲染气氛，衬托作者心情。,2.,另外，解答时必须结合前后语境来思索，不能独立地思索景物描写作用。,方法点晴：景物描写作用,合作探究,19/33,合作探究,从内容上说，第三段文字对上文起了补充作用，它指出银月骑士并非骑士。同时这段话也深入表示了“我”对堂吉诃德被打败深深惋惜之情以及对这位“天下最勇敢最义气人”同情。,第三段文字在全文中有什么作用？,方法点晴,：,分析段落作用要依据其所在位置，从结构和内容两方面往返答。段落位于文章开头，普通起总领下文、引出话题作用；位于文章中间，普通起过渡作用；位于文章结尾，普通起总结全文、深化主题、点明中心作用。,20/33,作者在不一样年纪段读,堂吉诃德,，有什,么不一样感受？作者更珍视哪个时期感受？,作者在,童年时代,读,堂吉诃德,，感受到堂吉诃德是一个勇士、英雄，为之钦佩、仰慕；,“发育得是个,青年时候,”“以为,堂吉诃德,扫兴乏味”；,“,快成,人，跟这位拥护杜尔辛妮亚倒霉战士稍稍相安无事，而且嘲笑他起来了”。,作者更珍视童年时期读书感受。,合作探究,21/33,美点探究,强调了童年时代作者读,堂吉诃德,感受，影响着他人生。意思是在人生关键时刻，他总会想到他心目中勇士和英雄,堂吉诃德，并激励他前进。,朗诵文章最终一段，并谈谈你对“在人生程途里，尤其是徘徊歧路时候，那瘦骑士和那胖侍从总追踪在我后面。”这句话了解,.,22/33,在童年海涅心目中，堂吉诃德是一个勇士，是一个英雄，,堂吉诃德是一个披着骑士外衣人文主义者悲剧经典，是一个性格复杂而又矛盾人物。他表面荒诞不经，滑稽可笑，满脑子充满骑士幻想，脱离实际，不自量力。一味蛮干，干出了一系列荒谬可笑蠢事。但这些荒谬可笑举止都出自真诚善良动机，掩盖着高尚伟大精神。,分析堂吉诃德人物形象,合作探究,23/33,文中抓住作者不一样年纪阶段，读,堂吉诃德,不一样感受，鲜明深刻地告诉人们：不要轻易地批评和放弃自己阅读作品最初印象和感受，它可能是弥足宝贵东西，会影响人一生。做到深入浅出，给人很大启发。,写作特色,对比鲜明，主旨深刻,24/33,文中经典性句子比比皆是，大诗人海涅尔抒情浓郁文笔和大学者钱钟书睿智隽永译笔珠联璧合，组成了这篇可供重复玩味精品。,写作特色,语言独特，韵味十足,25/33,文中有多处景物描写，这些景物不但是儿童心目中景物，也是诗化了和人格化了环境描写，而且伴随人物感受改变，写景也有所不一样，真正做到了情景相生、情景交融。,情景交融,写作特色,26/33,主题归纳,作者经过写他儿童时期读,堂吉诃德,感受，告诉我们：不要轻易地批评和放弃自己阅读作品最初印象和感受，它可能是弥足宝贵东西，会影响你一生。,本诗表示了诗人怎样感情？,27/33,读后感，“读”是基础，没有这个基础，“感”就变成了空发议论，变成了空中楼阁。所以写读后感强调要读懂原文、吃透文章精神，了解各部分之间联络，明确哪部分内容是主要，哪部分是次要，哪部分内容写得精彩，哪部分写普通。动笔时候，要思索引用什么、怎样写感想和体会，这么写出来文章，条理才能清楚，主次才能分明。,课堂小结,28/33,读了这篇文章你有什么感悟呢？,示例,1.,思索着灵魂是世间最美花朵，读书需要思索，,读一本好书，如同与一位智者谈话，自己灵魂能够得到真理洗礼。但真善美、假恶丑在书中都有表达，这就需要我们用睿智双眼去洞察，去探求。,拓展延伸,29/33,示例,2.,“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特”，读一篇文章感触可能是多方面，作者告诉我们不要轻易地批评和放弃自己阅读作品最初印象和感受。这是学习本文最大收获。,读了这篇文章你有什么感悟呢？,拓展延伸,30/33,示例：月亮光芒是柔和，她不似太阳那般刺眼夺目、热情四射，但她宁静之美却深深地吸引着我。她总是在寂静夜晚默默地为大地添上一抹光亮，让在外人们能够看清回家路，她也总会给人们心头添上一抹温馨之感。,课堂练习,文章写作者童年读,堂吉诃德,时，利用了对比写法，写出了对“公爵”们轻蔑和对英雄敬仰。请你也利用对比手法写一段话。,31/33,1,、摘抄你喜欢句子，并想想你喜欢理由。,2,、一部书，伴随情节发展，对景物描写也有所不一样。你能结合自己读书经历，写写自己类似体验吗？,课后作业,32/33,板书设计,春光美好，娱乐心灵,童年初读,战败猴子，可敬可佩,英雄失败，心都要碎,读,堂吉诃德,描摹细腻，印象深刻,成年回味,震惊倾倒，影响深远,关键时刻，英雄导航,同情仰慕，,真实感受,勇士英雄,伴我人生,33/33,
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