高中化学命题竞赛省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高中化学命题竞赛,虹桥中学高三化学组,第1页,试题特点,整体思绪：命题在强调考查基础知识，基本技能同时，突出化学主干知识，立足新教材，主动对接新课改，努力将新课程理念和三维教学目标落实在化学试题之中。,以,能力测试,为主导，,同时对化学学科思维方法和,所必需知识、技能和方法,能力考查，重视学科内融合，设计多层面、多角度问题，,全方面检测考生,化学科学素养,。,1、表达化学学科社会性和时代性，关注STSE知识；,充分表达社会生产化工工艺与化学紧密联络。,2、坚持“以,能力立意,，在考查基础知识和基本技能同时，加强了化学学科关键能力和学习潜能考查”,3、充分表达新高考命题“稳中有变，,变中求新,”鲜明特点。“突出主干知识，强调能力考查，灵活应用信息”要求,。试题重视过程，考查学生获取和整合信息能力素养。,第2页,1、,（原创题10分）日本大地震引发福岛第一核电站核泄漏事故，造成放射性物质碘131和铯137（）向外界泄漏。以下相关说法错误是,A每个 原子中有82个中子,B能够利用同位素示踪法研究有机反应历程,C从海带中提取碘能够采取灰化浸取酸化氧化萃取分液蒸馏等步骤,D工业上惯用钙还原氯化铯制取铯。此法是在真空下，温度700900进行还原反应，产生铯蒸气经冷凝后成液态搜集。此法是利用金属钙金属性比铯强。,第3页,题型及难度：原创题.正确答案选D。该题面向普通本科类考生，预测难度值为0.85左右，属较易题。属于送分题，区分度不大，效度较高。,命题意图:该题属STSE相关知识题，是近年来高考保留传统题型。考查化学与生活、工农业生产最新科学技术之间联络，考评考生化学知识或原理在生活、生产实际中应用，考评考生化学学科素养，考评考生记忆、动手、了解、迁移等各种能力。本题设置情景新，起点高，但题干简单；四个选项简明扼要，有新意，不单调，但落点低。考查知识内容都取自化学新课程必修、选修等模块，考查知识紧紧围绕碘和铯展开，多层次、多角度考查考生双基知识，知识覆盖面相对较大。,该题符合新课标强调“将化学知识应用于生产、生活实践意识，能够对与化学相关社会问题作出合理判断”要求，引导学生用化学视角去观察问题。,第4页,2、（原创题10分）阿莫西林为青霉素类抗生素，适合用于敏感菌所致各种感染，其结构简式以下：,关于阿莫西林说法不正确是：,A能够用红外光谱仪测定阿莫西林一些官能团。,B该化合物在一定条件下水解能产生氨基酸。,C该化合物能与FeCl,3,溶液反应呈紫色。,D该化合物属高分子化合物，既能和酸反应又能和碱反应，1mol阿莫西林最多消耗4molNaOH。,第5页,题型及难度：该题为原创题，是创新题。该题面向普通本科类考生，预测难度值为0.80左右，属相对较易题，区分度不大，效度较高,。,【,考评目标,】,该题属有机化学选择题，是近年来高考保留传统有机题型。考查有机物结构简式与概念、有机物官能团与性质，,考查当代物理仪器在有机化学中应用，考评考生有机化学知识中官能团决定化学性质知识。,【命题意图】本题设置情景起源于生活中常见药品阿莫西林，题干简单，给出药品结构简式。,四个选项落点紧紧围绕有机物官能团与性质，但立意角度不一样,，A选项属于知识识记层面，考查当代物理仪器在有机化学中应用，用红外光谱仪测定官能团；B选项考查氨基酸官能团；C选项考查酚官能团与性质；D选项从宏观与微观两个层面考查考生有机物概念、官能团与性质。经过这些考查，目标是引导考生重视有机基础知识了解与掌握。,第6页,3、,（改编+原创题30分,）、硫酸工业中废渣称为硫酸渣，其成份为SiO,2,、Fe,2,O,3,、Al,2,O,3,、MgO。某探究性学习小组同学设计以下方案，进行硫酸渣中金属元素提取试验。,已知25时Mg(OH),2,Ksp=5.610,-12,；Fe(OH),3,Ksp=3.510,-38,；一水合氨电离常数Kb=1.810,5,，其饱和溶液中,c,(OH)约为110,-3,molL,-1,。,硫酸工业是国民经济主要工业，有着广泛应用，其环境保护问题越来越被重视，以其废渣为题材，进行探究性学习探究性试验为设计问题，,含有情境真实性，有一定现实意义。,本题为无机试验综合题，考查知识包括化学新课程必修、选修等多个模块基础知识和相关化学试验，考评目标：,经过对试验流程、试验图表等观察以获取相关感性认识，考查考生对信息接收、处理、整合能力；考查考生利用正确化学术语、文字表示能力；考查考生试验能力、创新能力；经过分析、综合方法，考查考生处理简单化学问题能力；多角度、多层次考查考生思维能力。（6）,从情感角度分析，培养学生学以致用，可连续性发展观念。,第7页,(1)写出固体E化学式：,。,(2)上述流程中两次使用试剂，推测试剂应该是,A氢氧化钠 B氧化铝 C氨水D水,(3)要将G从溶液H中分离，是否适宜用减压过滤，理由是,。,(4)要将固体C、E、G转化为对应氧化物，试验操作中需要主要仪器除带铁圈铁架台、玻璃棒、酒精灯外，还有,。,【答案与评分标准】,(1)Mg(OH),2,(3分)(2)A (3分),(3)不宜(1分)，因为G为胶状沉淀，用减压过滤胶状沉淀会透过滤纸(3分),(4)泥三角、坩埚（坩埚钳）(4分),（1）和（2）考查考生对整个试验流程读和分析能力，需要有一个完整知识体系。难度中等，主要是引导考生对题目要有系统处理。,（预计难度0.65，有一定区分度）,基本操作：,(3),减压过滤操作。试验化学新增知识，属记忆了解型，考查考生能否对中学化学基础知识融会贯通，能否正确复述、再现。(4)灼烧操作。该小题能够考查考生对中学常见化学仪器熟悉程度。（预计难度0.75，开放性题目）,第8页,.该小组深入对H溶液组成进行研究。设计方案以下：,步骤1、取25.00mlLH溶液，用下列图装置测定产生气体体积，测得气体体积（折算成标准情况）为224mL。,在问题设置上，考查物质性质、仪器使用、气体试验定量与定性分析相结合等学科主干知识，要求学生在处理问题时须具备丰富学科知识以及严密性、灵活性、全方面性思维；结合试验探究，,突出对学生化学试验基本方法和技能、化学现象提出科学合理解释考查。,第9页,(5)若将恒压分液漏斗改为普通分液漏斗，测得气体,体积,（填“偏大”、“偏小”、“不变”）,(6)右侧量气装置中液体可选择,。,(7)反应后，读取体积时，需注意冷却到室温,视线与凹液面平视。,步骤2、取25.00mlLH溶液，加甲基橙指示剂，用0.1000mol/L盐酸溶液进行滴定。消耗盐酸体积为12.00mL。,(8)确定H溶液溶质成份及其物质量之比,。,【答案与评分标准】,(5)偏大(4分),(6)饱和碳酸氢钠溶液（或其它合理答案）(3分),(7)使量气装置两边液面相平。(4分),(8)n（Na,2,CO,3,）:n（NaHCO,3,）=1:4 (5分),（5）（6）（7）考查试验设计和评价、操作能力，并能充分反应出考生实际试验操作情况。其中（7）要有精简文字表示能力（预计难度0.70）,（8）考查探究问题能力；对逻辑严密性和,思维完整性有较高要求；,数据分析和处理能力。,（中上难度，预计难度0.50）,第10页,4、,（改编组合题30分）科学家一直致力于研究常温、常压下“人工固氮”新方法。曾有试验报道：在常温、常压、光照条件下，N,2,在催化剂（掺有少许Fe,2,O,3,TiO,2,）表面与水发生反应，生成主要产物为NH,3,。深入研究NH,3,生成量与温度关系，部分试验数据见下表（光照、N,2,压力1.010,5,Pa、反应时间3 h）:对应化学方程式：,N,2,(g)+3H,2,O(l)2NH,3,(g)+O,2,(g)H=+765.2 kJmol,-1,T/K,303,313,323,353,NH,3,生成量/（10,-6,mol）,4.8,5.9,6.0,2.0,第11页,（1）该反应在较低温度下能否自发进行？,。,（2）从323K到353K，氨气生成量降低原因,。,（3）请画出上述反应在有催化剂与无催化剂两种情况下反应过程中体系能量改变示意图，并进行必要标注。,【,答案与评分标准,】本题30分。第(1)第(2)小题每空格3分，,其余每空格4分,（1）不能（3分）（2）氨气在高温下被氧气氧化（3分）,（3）,（1）要求先判断熵变，再判断自发反应。新增内容了解应用。,（2）考查获取和提炼信息能力，并能转化为文字,表述，考虑问题全方面性和发散性。学生轻易错答,为催化剂受影响（预计难度0.52）,（3）,能用过渡态理论解释催化剂对反应速率影响。,要求考生结合反应热画出曲线图，对考生学科,素养和能力提出了较高要求。本题源于书本,化学反应原理P38图改进题，有引导考生回归,书本复习想法。预计难度值：0.35。,第12页,（4）工业合成氨反应为N,2,（g）+3H,2,(g)2NH,3,(g)。设在容积为2.0 L密闭容器中充入0.60 mol N,2,(g)和1.60 mol H,2,(g),反应在一定条件下到达平衡时，NH,3,物质量分数（NH,3,物质量与反应体系中总物质量之比）为4/7。该条件下反应,2NH,3,（g）N,2,(g)+3H,2,(g)平衡常数为,。,利用N,2,和H,2,能够试验NH,3,工业合成，而氨又能够深入制备硝酸，工业上普通可进行连续生产。请回答以下问题：,（5）已知：,N,2,（g）+O,2,（g）=2NO（g）H=+180.5kJ/mol,N,2,（,g,）,+3H,2,（,g,）,=2NH,3,（,g,）,H=92.4kJ/mol,2H,2,（,g,）,+O,2,（,g,）,=2H,2,O,（,g,）,H=483.6kJ/mol,则氨气经催化氧化完全生成一氧化氮气体和水蒸气热化学方程式为,。,【答案与评分标准】,（4）5.010,-3,（4分）,（5）4,NH,3,（,g,）,+5O,2,（,g,）,=4NO,（,g,）,+6H,2,O,（,g,）,H=905kJ/mol,（,4,分）,（4）平衡常数计算，新增内容，也是近三年高考,热点。对考生计算能力有一定要求。,（5）盖斯定律考查，新增内容。,第13页,（6）氮可形成各种氧化物，如NO、NO,2,、N,2,O,4,等。对反应,N,2,O,4,(g)2NO,2,(g)，在温度为T1、T2时，,平衡体系中NO,2,体积分数随压强改变曲线如图所表示。,以下说法正确是（）,AA、C两点反应速率：AC,BB、C两点气体平均相对分子质量：BC,CA、C两点气体颜色：A深，C浅,D由状态B到状态A，能够用加热方法,【答案与评分标准】,（6）D（4分）,（6）以图像分析为载体考查条件对速率、平衡影响。易错C项。对学生应用反应原理全方面综合分析问题能力提出了较高要求。难度值0.43.,第14页,（7）现以H,2,、O,2,、熔融盐Na,2,CO,3,组成燃料电池，采取电解法制备N,2,O,5,，装置如图所表示，其中Y为CO,2,。,写出石墨I电极上发生反应电极反应式,。,在电解池中生成1molN,2,O,5,转移电子物质量为,。,【答案与评分标准】,（7）,H,2,+CO,3,2-,2e,=CO,2,+H,2,O 1mol,（7）非常规电解质原电池和电解池综合考查。较难题。,第15页,【命题难度】该题面向普通本科类、重点类考生，预测难度值为0.55左右，属较难题。,知识覆盖面大，层次感较强，梯度适当,，现有考生轻易得分题目，又有显著区分度拉分题目，总体难度中等,。,【命题意图】本题是以年高考说明为命题依据，以中学化学中常见元素化合物知识为载体，设置化学反应原理主干知识（化学反应速率、化学平衡、热化学方程式与平衡相关计算、电化学原理、电极反应式书写、化学能量改变及计算），,关注新增内容（化学平衡常数），突出考生绘图能力，凸显新课程理念合理考查。对化工生产过程优化策略，考查考生思维严谨性、灵敏性和变通性。,考评点与年浙江高考题有多个相同之处：,（浙江高考27，14分）某研究小组在试验室探究氨基甲酸铵（NH,2,COONH,4,）分解反应平衡常数和水解反应速率测定。,第16页,第17页,