资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第7课时,高频考点7：句子赏析,一、方法点拨:,1、用词之美。2、修辞之美。,3、写法之美。4、内涵之美。,二、赏析句子普通步骤：,把握文意结合语境找准角度调理表示,第1页,古藤,13、通读全文，请用简练语言概括古藤特点。（3分）,外在特点：外形弯曲、枯老，是一棵独立藤。,内在特点:坚毅，不屈，顽强，倔强，孤独。,第2页,14、请品析第（6）段画线句子。（4分）,藤，木典范、水土凝铸、生命阐述，像不羁狂草，有重笔有轻染，有淋漓汁点。,这句话利用了排比和比喻修辞手法（1分）,排比形式工整，感情强烈，层层深入地赞颂了古藤是，木典范、水土凝铸、生命内涵；（1分）比喻生动形象地讴歌了古藤生命力顽强与不屈，（1分）表示了作者对古藤敬仰和赞美之情。,第3页,15、“藤，要么死亡，要么活着。”这是一个,选择,关系复句（2分）,16、请你谈谈第（8）段在文中作用。（3分）,结构上：承上启下（1分）,内容上：由藤及人，揭示了古藤寓意。（2分）,第4页,17、作者在第（5）段写“自己为自己做桩，自己为自己相绕”，第（8）却写“要依靠亲人，依靠领导，依靠社会”，这两种生存方式你更赞成哪一个？请结合实际，谈谈你看法。（3分）,示例一：对于这两种生活方式，我更赞成第一个，要像古藤那样独立顽强、不屈地生存，并与生活中各种困难抗争，这才能表达出生命价值与意义，生活中，经常也会碰到这么那样困难和挫折，但我都一一独立地战胜了它，我从中取得了许多宝贵生活经验，感受到了生命愉悦。,示例二：对于这两种生产方式，我更赞成第二种，要尽可能依靠亲人、依靠师长、依靠领导、依靠社会。我们年纪还小，生活经验不足，生活中总会碰到一个又一个不可知困难和挫折，假如单凭我们个人能力和经验，我们难免会栽跟头，受到伤害；假如我们能借助父辈、师长力量，像古藤一样，一样需要攀附和依靠，不但能够少走弯路，而且能够愈加专注地做我们该做事情，生命可能愈加精彩。,第5页,养一畦露珠,1.请简明概括童年时“我”“在露珠里泡大”三件事。(每件事不超出10个字)(3分),示例：苇荡割草洗露珠浴 夏夜房顶宿露珠中 秋晨上学露珠美脚(3分;抓住主要信息即可),第6页,2.按要求品味语言。(4分),(1)感觉自己就那么睡在天地之间，也像草叶子上一滴露珠。(从修辞手法角度品析句子表示效果),利用比喻修辞手法，形象生动地写出了“我”露宿房顶时清凉、自由、舒展感受。(2分;修辞手法1分，心理感受1分;心理感受答出一点即可),第7页,(2)芦苇一碰，露珠珠子簌簌洒一身。从脖子到后脊，到前胸，露珠凉意在皮肤上蔓延，还似乎带着微甜味道。(从景物描写角度品析句子表示效果),从听觉(视觉)、触觉、嗅觉(味觉)多角度写出露珠落在“我”身上，带给“我”清凉愉悦感受，形象生动。(2分;描写角度1分，表示效果1分;答出两个描 写角度即可得1分),第8页,3.琢磨下面句子含义。(2分),我恍然以为游离多年一片小魂儿给招回来了。,找回了失去多年童年生活闲情闲趣和诗意。(2分;意近即可),第9页,4.探究下面语句中“露”内涵或作用。(2分),(1)蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。,(2)养一畦露珠，在露珠里养一个清凉自己。,(1)句中“露”是景物，写出秋天萧瑟冷落(是起兴，引出歌咏对象“所谓伊人”);(2)句中“露”象征清纯美好，有闲情雅致诗意生活。(2分;各1分，意近即可),第10页,5.依据上下文，补写第段“痴想”详细内容。(3分),示例：我能拥有一座庭院。我在院子里，种花种菜种草。清晨起来，临窗赏览，看我养一畦一畦露珠。,要求：能联络上下语境展开合理想象，有对“花草”“露珠”“自我感受”等方面描写，表示顺畅。(3分;想象合理，内容详细，表示顺畅各1分),第11页,
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
