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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1/23,看见这两个分数你想起了什么？我们这个单元都学习了一些什么内容？,分数意义,分数单位,真分数,分数基本性质,约分,通分,小数化成份数,分数和小数互化,分数大小比较,2/23,本单元学习主要内容,分,数,意,义,和,性,质,意义,分数意义，单位“,1”,含义,3/23,分数意义,表示把单位“,1”,平均分成,5,份，取其中,2,份。,表示,2,个 。,表示,2,除以,5,商。,（分数意义）,4/23,小结：单位“1”与分数单位区分,单位“1”表示：一个物体、,一些,物体、,一个计量单位或者一个整体。,分数单位表示：把单位“1”平均分成若干份，其中1份数。,5/23,本单元学习主要内容,分,数,意,义,和,性,质,意义,分数意义，单位“,1”,含义,分数与除法关系,6/23,1,4,2,4,0.5,1,2,7/23,小结：分数与除法关系,分数能够表示整数除法商，在表示整数除法时，要用除数作分母，用被除数作分子。,用关系式表示：,被除数,除数=,用字母能够表示成：,ab=,因为除数不能等于“0”，所以b也不能等于“0”。,被除数,除数,a,b,8/23,本单元学习主要内容,分,数,意,义,和,性,质,意义,分数意义，单位“,1”,含义,分数与除法关系,真分数和假分数,带分数定义,9/23,小结：真分数、假分数和带分数与1关系,真分数小于1；,假分数大于1或者等于1；,带分数大于1；,10/23,真,分,数,假,分,数,假,分,数,真,分,数,假,分,数,真,分,数,带,分,数,11/23,本单元学习主要内容,分,数,意,义,和,性,质,意义,分数意义，单位“,1”,含义,分数与除法关系,真分数和假分数,性质,带分数定义,分数基本性质与商不变规律,约分,约分方法（最大公因数）,通分,通分方法（最小公倍数）,12/23,13/23,分数基本性质,1、分数基本性质,分数分子和分母同时乘上或者除以相同数（0除外），分数大小不变。这叫做分数基本性质。,2、约分,把一个分数化成同它相等，但分子、分母都比较小分数，叫做约分。,3、通分,把异分母分数分别化成和原来分数相等同分母分数，叫做通分。,4、最简分数,分子、分母是互质数分数，叫做最简分数。,14/23,本单元学习主要内容,分,数,意,义,和,性,质,意义,分数意义，单位“,1”,含义,分数与除法关系,真分数和假分数,性质,带分数定义,假分数与带分数（整数）互化,互化,分数和小数互化,分数基本性质与商不变规律,约分,约分方法（最大公因数）,通分,通分方法（最小公倍数）,15/23,16/23,0.2,=,2,10,=,1,5,1,5,0.24,=,24,100,=,6,25,6,25,0.035,=,35,1000,=,7,200,7,200,0.125,=,125,1000,=,1,8,1,8,17/23,=0.15,=0.225,=2.4,0.533,18/23,本单元学习主要内容,分,数,意,义,和,性,质,意义,分数意义，单位“,1”,含义,分数与除法关系,真分数和假分数,性质,带分数定义,假分数与带分数（整数）互化,互化,分数和小数互化,分数基本性质与商不变规律,约分,约分方法（最大公因数）,通分,通分方法（最小公倍数）,19/23,填空：,=（）,15,2,2,（）,7,1,2=,3,5,5,（）,13,=,（）,=,18,6,4,3,12,20/23,（1）假分数一定比1大。（）,（2）1米 和4米 一样长。（,）,（3）分数分子和分母同时乘以或除以相同数，分数大小不变。,（,）,（4）最简分数分子和分母一定都是质数。,（,）,（5）把单位“1”分成若干份，表示这么1份或几份数，叫做分数。,（,）,（9,）,分数单位是,九分之一,真分数有8个,。,（）,判断。（正确画,“”,，错画“,”,）,21/23,点滴积累，终成大器,22/23,扩展题：,一个分数分母加 4，这个分数就等于，假如在原分数分子上加 1，这 个分数就等于 1。原分数是几？,10,11,23/23,
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