中学九组教学目标.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,中学九组教学目标设计成果展示,人教版七年级下册,Unit 3 How do you get to school?,Section A 1a1c,教材内容分析：,Function:Talk about how to get to school?,Grammmar:How do you get to school?I ride a bike to school.How does Mary go to school?she takes the bus to school.,New words and expressions:train,、,bus,、,subway,、,ride,、,bike,、,get to,、,take the subway,、,ride a bike,五个单词，三个短语。,Pronunciation:/u:/u/a:/,/,四个英标。,课标要求分析：,听：通过听力训练,学生能够听懂有关交通方面的词汇、短语和对话。,eg:train,、,bike,、,subway,等词汇，,How do you get to school?-I walk to school./I get to school on foot.How does Mary go to school?-She takes the subway to school.,说：围绕着本节课的话题，学生能够用本节课中的词汇和短语进行简单的英语交流，以达到巩固本节课的单词、短语和句型目的。,读：能正确拼读本节课的单词和短语并能大声朗读对话。,写：围绕本节课话题编写简单的对话以达到语言综合运用的目的。,初定教学目标,1,、通过图片或简笔画，让学生掌握本节课中的,5,个词汇,3,个短语。,train bus bike subway ride,等五个词汇；,get to;take the subway;ride a bike,等三个短语，完成,1a,。,2,、创设语境，掌握句型。,How do you get to school?How does Mary get to school?,3,、通过听音训练，让学生能够听懂与本话题相关信息，完成,1b,。,4,、能够正确拼读本节课词汇、短语，读准对话中疑问句以及陈述句的语音、语调。,5,、运用本节课的单词和短语，编写一组对话，以达到巩固训练的目的,完成,1c,。,教学目标设计,1,、教师通过出示图片或简笔画方式，让学生掌握,本节课中的,train,bus,subway,ride,bike,等有关交通工具和交通方式方面的五个词汇以及,get to,ride a bike,take the subway,等三个短语，完成,1a,。,2,、创设语境，让学生熟练掌握句型。,How do you get to school?How does Mary get to school?-I ride a bike to school./I walk to school.She rides a bike to school.,进一步巩固一般现在时时态主语第三人称单数动词变化。,3,、通过听音训练，让学生能够听懂与本节课话题（,transportation,）相关信息，完成,1b,。,4,、能够正确拼读本节课词汇、短语，读准对话中疑问句以及陈述句的语音、语调。,5,、指导学生运用本节课的单词和短语，编写简短对话，以达到对语言综合运用的目的,完成,1c,。,确定目标的依据,依据义务教育英语课程标准（,2011,版）三级目标：,1,、学生能识别不同句式的语调。,2,、学生能听懂学习活动中指令和问题，并作出适当反应。能听懂熟悉的话题。,3,、学生能在课堂活动中用简短英语进行交流，能在教师指导下进行角色表演。,4,、学生能在口语活动中做到语音、语调基本准确。,5,、学生能够正确拼读单词、短语，读准对话中的语音、语调。、,6,、学生能够编写简短对话。,汇报完毕，不妥之处，敬请专家同仁们给予指正。,谢谢大家,