小二班生命与成长.pptx

单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,生命成长,小二班,2017.10,主题由来：,幼儿园的孩子正处于发芽阶段，此时的他们对世界充满了好奇，对于自己是如何来到这个世界充满了疑问，他们各方面的能力和意识都相当的低，而且缺乏一定的认知度，玩玩具时和小朋友发生争抢，不懂得分享，不知道如何去处理事情。开展生命成长课程，最主要的目的是为了提高幼儿对生命的认识，知道自己的生命来源以及成长的变化，通过活动的开展，幼儿知道自己较以前相比现在长大了，知道自己能穿衣穿鞋，喂自己吃饭，甚至会帮助别人，具备基本的生活自理能力，不再依赖爸爸妈妈帮自己完成了，同时关注和重视自己的生命历程，从中获得更多关于生命的秘密，从而迅速的成长。,主题目标：,社会：知道我们生活中家庭成员的组成，能说出他们的称谓，体验,“,家人爱我，我爱家人,”,的美好情感。,科学：了解小树成长的过程，知道生命成长的简单规律，知道人和小树都会长大，为自己的不断成长而感到快乐。,语言：愿意大胆在同伴中表达自己的想法，用简单规范的词汇命名五官并讲述他们的主要作用。,健康：学习运用各种感官感受信号，在一定范围内试散跑，亲身体验各个感觉的作用，了解保护五官的方法。,艺术：体验与教师，同伴共同进行游戏的快乐，学习正确的刷牙方法，培养良好的卫生习惯。,开展主题活动：,语言：我的五种感觉、长大是怎么一回事、宝宝睡觉、谁拉的便便,科学：认识五官、认识便便、我们长大了、我的手,数学：小猫抓鱼、成长排排队、排队、一边数牙一边刷,健康：不怕冷的大衣、我会包肚子、小乌龟送礼物、小手拍拍,艺术：我有我感觉、小手印画、造厕所、一起来唱刷牙歌,社会：我会冲厕所、家庭树、我自己来,小朋友正在用扭扭棒做手工,变出发芽的小树苗。,瞧，小树苗发芽了！,变变变,小树苗,钱胤仁小朋友在和爸爸一起制作五官作品,我们在作,“,小孩儿的五官,”,作品。,主题墙展示：我认识的五官,小朋友和家人共同完成的作品,主题墙展示：成长印记,小朋友与老师一起完成的小手印画。,主题墙展示：小树成长过程,小朋友与老师一起制作的小树成长过程。,吊饰,小朋友的成长足迹,教学活动：,小朋友在做小手印画，按照老师的步骤试一试。,好开心！我的小手印画做好了。,教学活动：,给小树做一个家，这样它才能感受到温暖。,教学活动：,我在印我最喜欢的小动物，你有最喜欢的小动物吗？,我是小小艺术家,教学活动：,区域投放材料：,区域投放材料：,教学总结：,在生命成长的主题活动中，幼儿不仅了解了生命的成长过程,成长变化,最好的朋友,小手,认识五官以及我的五种感觉及保护方法，激发自豪感，增进幼儿自我认识的情感，随着多媒体技术的不断发展,幼儿对生命成长的认识也发生着变化，在活动中,教师引导幼儿从小婴儿穿的衣服和现在自己穿的衣服大小,大手和小手,我会做什么等让幼儿感知大和小,从而了解认识到自己在发生着变化，不断的成长着，在爸爸妈妈和老师的指导下，学会用小手印画,用不同的材料制作五官,和老师一起完成了小树从种子到大树的成长制作，乐意探索生命的秘密,生命成长主题活动在幼儿的了解,欣赏,操作,探索中画上了圆满的句号。,教学反思：,虽然活动取得了较好的效果,但是仍然存在很多不足之处：,1.,主题挖掘不够,，,例如生命成长这一块,，,也仅仅是人本身的成长变化,生命成长对动物,植物的涉及较少,这也与老师考虑到小班幼儿的接受能力所致,所以没有更深入,全面的挖掘主题,导致涉及范围较窄。,2.,活动开展形式可以更丰富,本月的生命成长我们将长大是怎么一回事,长大的标记,我的五种感觉等融入了集体教学,户外活动,区选活动,但是在游戏活动中涉及较少,因此,我们应该将主题活动开展形式再丰富一点,多样一些,那样孩子更能在活动中体验多彩的生命成长。,3,区间材料投放应该更接,“,地气,”,些,虽然我们区角投放了大量与主题相关的材料,但未必每件幼儿都很感兴趣,甚至有的无人问津,也许我们在投放材料时较大幅度的忽略了小朋友的需求,会在以后的区角材料投放上更多关注幼儿的需要,而不是教师的理解。,谢谢大家的观看！,