最大公因数（例3）.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,最大公因数（例,3,）,分数的意义和性质,一、创设情境，引出研究问题,请你仔细看看小明家装修的要求，你获得了哪些有价值的信息，和大家交流交流。,要用正方形的地砖铺地。,使用的地砖必须都是整块的，不能切割开用半块的。,正方形的边长必须是整分米数。,如果要用边长是整分米数的正方形地砖把贮藏室的地面铺满（使用的地砖必须都是整块），可以选择边长是几分米的地砖？边长最大是几分米？,一、创设情境，引出研究问题,1.,正方形的边长是整分米数是什么意思？,2.,图中还有有价值的信息吗？,16,dm,12,dm,3.,通过审题我们把复杂的生活问题简化成了一个数学问题。,可,以选择边长是几分米的正方形铺满这个长方形呢？,？,dm,三、加强应用，巩固练习,1.,有两根小棒，长分别是,12,厘米，,18,厘米，要把它们截成同样长的,小棒，没有剩余，每根小棒最长有多少厘米？,12,的因数有：,1,，,2,，,3,，,4,，,6,，,12,18,的因数有：,1,，,2,，,3,，,6,，,9,，,18,12,和,18,的最大公因数是：,6,答：每根小棒最长是,6,cm,。,三、加强应用，巩固练习,2.,王老师买来一些,水果糖和棒棒糖分别平均分给一个组的同学，,都正好分完。这个组最多可能有几位同学？每人得到几块水果,糖，几块棒棒糖？,45,块,30,块,45,的因数有：,1,3,5,9,15,45,30,的因数有：,1,2,3,5,6,10,15,30,12,和,18,的最大公因数是：,15,答：这个组最多可能有,15,位同学，每人得,到,3,块水果糖、,2,块棒棒糖。,45,15,3,（块）,30,15,2,（块）,四、布置作业,作业：第,63,页练习十五，第,5,题、第,6,题。,