分数除法的意义(例1)与分数除以整数(例2).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,口 算,18,14,15,(4 ),(5 )=(20),(,),(,)=(,),(,),(,)=(,),看乘法算式写出两道除法算式：,20,4,5,20,5,4,整数除法的意义是什么？,已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。,整数除法的意义：,分数除法的意义,和,分数除以整数的计算方法,自学思考：,自学例,1,，分数除法的意义是什么？与整数除法的意义相同吗？,1,每盒水果糖重,100g,，,3,盒有多重？,1003=300(g),怎样改编成用除法计算的问题呢？,3,盒水果糖重,300g,，每盒有多重？,3003=100(g),300g,水果糖，每盒有,100g,，可以装几盒？,300100=3(,盒,),已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。,1,每盒水果糖重,100g,，,3,盒有多重？,1003=300(g),3,盒水果糖重,300g,，每盒有多重？,3003=100(g),300g,水果糖，每盒有,100g,，可以装几盒？,300100=3(,盒,),100g,也可以看成,kg,。,分数除法的意义与整数除法的意义相同吗？,1,10,3,因数,因数,积,3,10,3,10,3,10,3,3,1,10,1,10,分数除法与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。,分数除法的意义与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。,已知两个因数的积是 ，其中一个因数,2,7,是 ，求另一个因数。,3,5,2,7,3,5,2,、,的意义是（,）,已知两个因数的积是 ，其中一个因数是,3,，,6,7,求另一个因数。,6,7,3,表示（,）,6,7,已知两个因数的积是,3,，其中一个因数是 ，,求另一个因数。,6,7,3,表示（,）,因数,因数,积,1,10,3,3,10,1,、,尝试题,量杯里有 升果汁，平均分给,3,个小朋,友喝，每人可以喝多少升？,列式：,3=,自学思考：,1,、仔细观察例,2,的前两幅图，求每份是这张纸的几分之几就是求什么？怎样计算的？,2,、如果把这张纸的 平均分成,3,份，每份是这张纸的几分之几？又怎样计算,？,3,、通过刚才的计算，你发现分数除以整数可以怎样计算？那种方法比较通用？计算时应注意什么？,2,2,这一部分相当于这张纸的几分之几？,上面的两种方法，你喜欢哪一种？,如果用第一种方法,我们再试试第二种方法,这一部分相当于这张纸的几分之几？,把 平均分成,3,份，每份就是 的 ，也就,是,分数除以整数（,0,除外），等于分数乘这个整数的倒数。,1,、小小神算手：,9,10,3=,3,8,2=,8,9,4=,9,10,1,=,1,3,3,3,10,3,8,=,2,1,3,16,6,13,4=,6,7,3=,6,7,1,3,=,2,7,2,1,8,9,1,4,=,2,9,6,13,1,4,=,3,26,3,2,2,1,15,8,2=,15,8,2,1,=,15,16,（,4),2,、判断：,（,1,）分数除法的意义与整数除法的意义完全相同。（）,（,2,）,2=,（）,（,3),2=,（）,1=,（）,1,3,、动脑筋,如果 是一个不等于,0,的自然数，,（,1,）,等于多少？,（,2,）,3,等于多少？,（,3,）你能用一个具体的数检验上面的结果吗？,想一想：今天，你学会了什么？,1,、分数除法的意义：分数除法的意义与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。,2,、分数除以整数的除法法则：,分数除以整数（,0,除外），等于乘这个数的倒数。,作 业,1,、根据,3=,，直接写出两道除法算式：,（），（）。,2,、把 米长的电线剪成同样长的,3,段，求每段的长度，表示把（）个 平均分成（）份，每份是（）个 ，就是（）；也表示把 平均分成,3,份，求每份就是求 的（），列式（）,3,、,2=,（）,（）,=,（）,7=,（）,（）,=,（）,4,、,a=,（），,9=,（），,a=()(a0),5,、算一算：,6 8 91 15,6,、求未知数,X,8=,10 =,下节课，我们还会有新的发现,