姚慧琴——新高考改革在一所普通高中的实践.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,新高考改革,的实践与创新,浙江高考招生制度综合改革试点方案介绍,嘉兴三中应对新高考改革的实践,新课改带来的突出问题,浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案介绍,指导思想和工作原则,基本内容,浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案介绍,Part,II,“,三位一体,”,招生,单独考试招生,高职提前招生,统一高考招生,基本内容,01,02,03,04,（多类型、多元化）,浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案介绍,Part,II,分值,考生总成绩：,750,分。,语文、数学成绩当次有效,外语和选考科目成绩,2,年有效。,分值,必考科目,150,分,/,科（语文、数学、外语）,选考科目,按等级赋分,70,分,+30,分,=,100,分,调整后：,100,分,必考科目,3,门：语文、数学、外语,选考科目,7,门选,3,门：思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术,1.,科目与分值,（一）统一高考招生,浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案介绍,Part,II,1.,科目与分值,（一）统一高考招生,选考科目按等级赋分记入总分,以高中学考成绩合格为赋分前提，根据事先公布的比例确定等级，每个等级分差为,3,分，起点赋分,40,分。,等级,21,20,19,18,17,16,15,14,13,12,11,10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,赋分,40,43,46,49,52,55,58,61,64,67,70,73,76,79,82,85,88,91,94,97,100,人数比例（,%,）,1,1,2,3,4,5,6,7,7,7,7,7,7,8,7,6,5,4,3,2,1,浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案介绍,Part,II,学考和选考的内容,科目,必考题（,70,分,）,加试题（,30,分）,语文,必修,模块,基本,要求,必修,模块,发展,要求,限定性选修,模块,数学,英语,政治,历史,地理,物理,化学,生物,信息技术,通用技术,学考,内容,选考内容,（调整后学考选考分离）,1.,科目与分值,（一）统一高考招生,浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案介绍,Part,II,2.,考试：,增强基础性、综合性，突出能力立意,（一）统一高考招生,语文、数学：,外语：,选考科目：,6,月，,1,次考试,10,月,+6,月，,2,次考试，选用,1,次成绩,调整后，,1,月,+6,月，,2,次考试，选用,1,次成绩,两年内的,10,月,+4,月，,2,次考试，选用,1,次成绩。,调整后，,高三,的,1,月,+6,月，,2,次考试，选用,1,次成绩。（,需学考合格,）,浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案介绍,Part,II,3.,录取,（一）统一高考招生,确定选考科目范围，不超过,3,门，并在招生,2,年前向社会公布；,（选考科目指引）,高校,选考科目只需,1,门在高校选考科目范围之内，就能报考该专业（类）。高校没有确定选考科目范围的，考生在报考时无科目限制。,考生,录取,不分批次，填报志愿与投档按考生成绩分段进行。考生志愿由,“,专业,+,学校,”,组成。,浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案介绍,Part,II,（二）高职提前招生,普通高中学生,普通高中学生以高中,学考,成绩为基本依据，中职学生以全省统一组织的职业技能考试成绩为基本依据。,可报考、录取,多所,，,确认,1,所,。,高校,高校根据有关规定确定报考条件、选拔评价办法和录取规则，并在招生章程中公布 高校对考生文化素质和职业适应性进行,综合评价,，择优录取。,实行考生自主报考,浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案介绍,Part,II,（三）单独考试招生,高职院校面向中职学校包括,中专学校、技工学校,招生，实行文化素质和职业技能相结合，综合评价，择优录取。,浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案介绍,Part,II,（四）“三位一体”招生,考生,统一,高考,、,高中,学考,和,综合素质评价,成绩按比例合成综合成绩，择优录取。,高校,确定,报考条件、综合素质测试内容和实施办法、综合成绩合成比例、录取规则等，在招生章程中公布。高考成绩占比原则上不低于综合成绩的,50%,。,浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案介绍,Part,II,改革贯穿的教育理念是什么？,选择性教育,选课到选考,分层和分类,嘉兴三中应对,新高考改革的实践,新考改给我们带来的新变化、新机遇、新挑战,解决,11,大困惑，应对高考改革,嘉兴三中应对新高考改革的实践,Part,III,（一）新考改给我们带来的新变化、新机遇、新挑战,老高考,新高考,文科（语数外+政史地）,理科（语数外+理化生）,组合共有,2,种,行政班教学,语数外,+,选考科目,“,七选三,”,组合共有35种,走班教学成为必然,英语学科：,听力测试和笔试,合一,，两考,合一,数学学科：,考试卷,不分文理科,，统一一张试卷,1.,选科组合之套餐制与自助餐制,嘉兴三中应对新高考改革的实践,Part,III,（一）新考改给我们带来的新变化、新机遇、新挑战,2.,“,七选三,”,之学考与选考,学考不仅仅是学考,学考选考,选考不仅仅是选考,等级,A,B,C,D,E,比例,15%,30%,30%,20%,5%,学考还是学考,选考还是选考,嘉兴三中应对新高考改革的实践,Part,III,（一）新考改给我们带来的新变化、新机遇、新挑战,3.,考试方式之,“,一考,”,与,“,二考,”,老高考,新高考,特点：,考试提前，,复习的时间缩短,。,“,七选三,”,和英语都是两次考试机会。,一考定终身,嘉兴三中应对新高考改革的实践,Part,III,（一）新考改给我们带来的新变化、新机遇、新挑战,4.,高考成绩之,“,原始分,”,与,“,赋分,”,老高考,综合,新高考,赋分制,原始分，,分数可以从,0-300,分,0,，,40-100,分,40-100,分,例：某位同学化学赋分,73,分，学考等地是,A,，而政治赋分,88,分，学考等地是,B,，那放弃政治，主攻化学显然是不明智的。,嘉兴三中应对新高考改革的实践,Part,III,（二）解决,11,大困惑，应对高考改革,?,?,?,?,怎么选课,?,怎么排课,?,怎么组班,?,怎么走班,?,怎么研讨？,怎么教学？,怎么管理,?,怎么评价,?,?,怎么提优补差,?,怎么备考复习,?,怎么弯道超车,?,嘉兴三中应对新高考改革的实践,Part,III,（二）解决,11,大困惑，应对高考改革,1.,怎么选课,生涯规划指导,重要载体,：,尊重、引导、理性,原则,:,a.,工作模式：,b.,工作重点,高一年级：养成教育,高二年级：学考选考的指导与选择,高三年级：职业意向性、大学报考指导,一突破：重点关注,全覆盖：全体学生,嘉兴三中应对新高考改革的实践,Part,III,（二）解决,11,大困惑，应对高考改革,1.,怎么选课,第一医院,导医职业体验,生涯人物有约,生涯测评,（1）原则,（,2,）重要载体,（,3,）具体操作,a.宣传动员（学校层面，,课程教学部层面，学科教师层面）,b.分阶段操作实施,嘉兴三中应对新高考改革的实践,Part,III,（二）解决,11,大困惑，应对高考改革,1.,怎么选课,嘉兴三中应对新高考改革的实践,Part,III,（二）解决,11,大困惑，应对高考改革,2.,怎么排课,?,高一并开科目不超过,8,门,按学段制设置课程与课时（四学段）,选修课每周不少于8节课，选修课比例符合省要求。,（60%、10%、20%）,课堂教学时间不超过,26,小时，每周,39,节课，每节课,40,分钟。,开足开齐必修课程，包括艺术、体育、专题教育课程,嘉兴三中应对新高考改革的实践,Part,III,（二）解决,11,大困惑，应对高考改革,2.,怎么排课,?,学考,首考,、选考,2,次,、高考时间安排,学考,1,、选考,1,数学学考、,7,选,3,学科选考、英语社会化考试,高二第一学期中,高二第二学期中,高三第一学期中,高三第二学期中,选考,2,7,选,3,学科,学考,1,政治、生物、技术、语文,学考,1,物理、化学,、历史、,地理,高三第二学期,6,月,高考,语文、数学、英语,嘉兴三中应对新高考改革的实践,Part,III,（二）解决,11,大困惑，应对高考改革,3.,怎么组班,?,在高二年级,9-10,期间教学班共有,94,个，固定行政班模式的教学班级共有,23,个。所有学生选课的组合数一共有,35,种，一周学生走班最多为,18,节，最少为,0,节。,10,月后行政班不变，教学班,59,个，固定行政班模式的教学班级共有,21,个，一周学生走班最多为,13,节，最少为,0,节。高二,4,月后行政班不变，教学班,38,个，固定行政班模式的教学班级共有,12,个，一周学生走班最多为,10,节，最少为,0,节。,（,1,）,2017,届行政班共,12,个，以,3+X+Y,的形式组班。,嘉兴三中应对新高考改革的实践,Part,III,（二）解决,11,大困惑，应对高考改革,3.,怎么组班,?,10,月前，有,94,个教学班，固定行政班模式的教学班级共有,48,个，所有学生选课的组合数一共有,21,种，一周学生走班最多为,15,节，最少为,6,节。,10,月后行政班不变，教学班,60,个，固定行政班模式的教学班级共有,32,个，学生走班最多,12,节，最少为,3,节。高二,4,月后行政班不变，教学班,38,个，固定行政班模式的教学班级共有,24,个，一周学生走班为,5,节。,（,2,）,2018,届行政班,12,个，以,3+2+1,的形式组班。,（,3,）,2019,届高二与,2018,届相似,嘉兴三中应对新高考改革的实践,Part,III,（二）解决,11,大困惑，应对高考改革,3.,怎么组班,?,2017,届学生选课组合情况,序号,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,组合名称,历史,+,地理,+,生物,化学,+,生物,+,地理,政治,+,地理,+,生物,政治,+,历史,+,地理,政治,+,历史,+,生物,化学,+,生物,+,历史,物理,+,化学,+,生物,生物,+,地理,+,技术,物理,+,生物,+,地理,物理,+,地理,+,技术,历史,+,地理,+,化学,历史,+,地理,+,技术,化学,+,生物,+,政治,政治,+,历史,+,化学,生物,+,历史,+,技术,物理,+,化学,+,技术,物理,+,生物,+,技术,生物,+,政治,+,技术,第一志愿,45,39,39,30,28,25,20,20,17,17,17,16,11,11,11,10,10,10,序号,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28,29,30,31,32,33,34,35,组合名称,物理,+,化学,+,历史,物理,+,化学,+,地理,政治,+,历史,+,技术,物理,+,生物,+,历史,政治,+,地理,+,技术,历史,+,地理,+,物理,物理,+,历史,+,技术,政治,+,地理,+,化学,化学,+,地理,+,技术,化学,+,生物,+,技术,化学,+,历史,+,技术,政治,+,地理,+,物理,物理,+,政治,+,技术,化学,+,政治,+,技术,物理,+,化学,+,政治,物理,+,生物,+,政治,政治,+,历史,+,物理,第一志愿,9,9,9,8,7,6,6,6,6,5,5,3,2,2,1,1,1,嘉兴三中应对新高考改革的实践,Part,III,（二）解决,11,大困惑，应对高考改革,4.,怎么走班,?,1.,教师,：,高,二第一学期学考前：采用学科内走,班,高,二第一学期学考后：,“,7,选,3,”,ABC,大走班和学科内走班相结合。,物化,史地,:,“,7,选,3,”,ABC,大走班教学,政,、生、技,:,“,7,选,3,”,ABC,大走班,+,学科内走班。,？,什么是“,7,选,3”ABC,大走班：“,7,选,3”,中的三门学科分为,ABC,三个类别，,A.B,为行政班固定，不走班，,C,为走班学科，,C,组共有,12,个班，,7,个学科都有，分别在周一、二、三、四走班。,2.,学生：,选考科目中2门固定，一门走班上课,学考学科则有多有少。,嘉兴三中应对新高考改革的实践,Part,III,（二）解决,11,大困惑，应对高考改革,5,、怎么研讨？,（,1,）年级部：备课组长,“,主题式,”,会议,交流,发现,新问题,解决问题,提出问题,会议流程,嘉兴三中应对新高考改革的实践,Part,III,（二）解决,11,大困惑，应对高考改革,5,、怎么研讨？,（,2,）学校：学考、选考、高考系列研讨会,2016,年,3,月,4,日学考选考系列活动之学科研讨会如期举行。,对,物理、化学、历史、地理,四个学科开展专题研讨,嘉兴三中应对新高考改革的实践,Part,III,（二）解决,11,大困惑，应对高考改革,5,、怎么研讨？,（,2,）学校：学考、选考、高考系列研讨会,长兴中学,钦国强校长,“,有效课堂,”,教研员,下水课,教师,研究汇报课,嘉兴三中应对新高考改革的实践,Part,III,（二）解决,11,大困惑，应对高考改革,5,、怎么研讨？,（,2,）学校：学考、选考、高考系列研讨会,教育局基教处熊国红副处长,“,新高考、新课改,”,高三年级部教学主任,“,高三教学的回顾与反思,”,嘉兴三中应对新高考改革的实践,Part,III,（二）解决,11,大困惑，应对高考改革,5,、怎么研讨？,（,2,）学校：学考、选考、高考系列研讨会,2018,届备考主题活动：,“,理清思路，高效备考,”,（,主题研讨课、新老备课组长主题交流、教研员点评与微讲座、交流研讨,）,嘉兴三中应对新高考改革的实践,Part,III,（二）解决,11,大困惑，应对高考改革,5,、怎么研讨？,（,2,）学校：学考、选考、高考系列研讨会,通用技术教研员马中江老师给学生考前讲座,邀请学科专家给学生做考前辅导专题讲座,嘉兴三中应对新高考改革的实践,Part,III,（二）解决,11,大困惑，应对高考改革,5,、怎么研讨？,（,3,）校际交流：卓越联盟活动,卓越联盟,慈溪育才中学,嘉兴三中应对新高考改革的实践,Part,III,（二）解决,11,大困惑，应对高考改革,6,、怎么教学？,（,1,）学案导学法（以历史备课组为例）,第一阶段学案（一轮选考前）：填空、知识逻辑、习题巩固,(,考试说明,),；,第二阶段学案（二轮选考前）：专题练习、专题检测,嘉兴三中应对新高考改革的实践,Part,III,（二）解决,11,大困惑，应对高考改革,6,、怎么教学？,（,2,）专家引领教学（数学备课组活动为例）：,杭师大蔡小雄校长给我校高三师生的讲座,高三数学的有效备考策略,嘉兴三中应对新高考改革的实践,Part,III,（二）解决,11,大困惑，应对高考改革,7.,怎么管理,?,（,1,）学生考勤管理,嘉兴三中学生考勤管理办法,指定位置就座,01,教学班长点名,02,任课教师确认,03,年级部汇总,04,工作流程：,嘉兴三中应对新高考改革的实践,Part,III,（二）解决,11,大困惑，应对高考改革,7.,怎么管理,?,（,2,）作业管理办法,设置作业箱：方便学生交作业,嘉兴三中应对新高考改革的实践,Part,III,（二）解决,11,大困惑，应对高考改革,7.,怎么管理,?,（,3,）考试管理,?,学考选考前：,2,（模拟考试）,+1,（适应性考试）,高三,7,选,3,学科的周考安排,嘉兴三中应对新高考改革的实践,Part,III,（二）解决,11,大困惑，应对高考改革,7.,怎么管理,?,（,4,）高三管理的新举措,7,选,3,学科首轮选考后，建立学生放弃考试的申请、审核机制；自修管理安排；,高职自主招生录取学生的提前离校申请与协议的制定；,嘉兴三中应对新高考改革的实践,Part,III,（二）解决,11,大困惑，应对高考改革,8.,怎么评价,?,（,1,）,教学质量评价办法,赋分法和增量法,学科等级附分表,增量法：,通过每次考试的学科年级平均分与各班级平均分之间的差值增量，评价教学质量,嘉兴三中应对新高考改革的实践,Part,III,（二）解决,11,大困惑，应对高考改革,8.,怎么评价,?,03,02,01,学校成立评价领导小组,制定评价方案和实施细则,教师全员操作培训,操作步骤,(2,),综合,素质评价,针对,7,选,3,选考是有可能赋分为零的学生，他们补差的重点是基础知识的夯实；,学生的选择：是班主任、年级部和任课教师三方意见的综合,方式和方法的变革：,第一阶段：提优主要针对是,优秀学生,的,优势科目,进行,提优,；,第二阶段：,优秀生,主要是,补差,（结合学科首轮选考成绩、首轮学考等第、任课教师学科评价，三综合评估，甄选出学生潜力相对最大的科目进行补差）,嘉兴三中应对新高考改革的实践,Part,III,（二）解决,11,大困惑，应对高考改革,9,、怎么提优补差,?,（,1,）提优,（,2,）补差：,嘉兴三中应对新高考改革的实践,Part,III,（二）解决,11,大困惑，应对高考改革,9,、怎么提优补差,?,（,3,）分三个阶段进行,时间：高三上,10,月下旬,高三下,4,月中旬,学生：优秀学生和二段临界生的补差,学科：,7,选,3,学科,+,数学,+,英语,时间：高三下,4,月下旬,6,月初,学生：优秀学生（精简）,+,二段临界生（微调）,学科：语文、数学、英语；,时间：高二下,4,月下旬,高三上,10,月中旬,学生：优秀生的提优和困难生的补差,侧重：,7,选,3,学科,+,英语,+,数学,首轮备考：,二轮备考：,最后备考：,嘉兴三中应对新高考改革的实践,Part,III,（二）解决,11,大困惑，应对高考改革,10,、怎么备考复习,?,（,1,）第一轮：高二下学期,4,月下旬到高三上学期,10,月中旬选考,学科侧重,7,选,3,学科的选考，英语的高考（听力、专项）还有数学的学业水平考试,内容侧重,学考部分知识的巩固与夯实，同时兼顾选考知识。,策略侧重,召开系列座谈会,家长座谈会、学生座谈会，任课教师座谈会,组建由,7,选,3,各个学科教师组建,QQ,学科学习群；,通过会课平台布置作业，并线上批改后及时反馈给学生；,嘉兴三中应对新高考改革的实践,Part,III,（二）解决,11,大困惑，应对高考改革,10,、怎么备考复习,?,（,2,）第二轮：高三上学期的,10,月下旬到高三上学期的,4,月中旬,学科侧重,7,选三学科的二轮选考和语文、数学、英语的高考。,内容侧重,查漏补缺、重点专题突破,策略侧重：,针对优秀学生：允许放弃,针对中上学生：重拾信心,针对困难学生：加强基础,嘉兴三中应对新高考改革的实践,Part,III,（二）解决,11,大困惑，应对高考改革,10,、怎么备考复习,?,（,3,）第三轮：,4,月中旬到,6,月初,学科侧重,语文、数学、英语的高考。,内容侧重,查漏补缺、夯实基础，聚焦考点,策略侧重：,注重学生心理引导，提升学生积极性；,加强课堂教学秩序的管理；,分层,教学（提优补差）；,嘉兴三中应对新高考改革的实践,Part,III,（二）解决,11,大困惑，应对高考改革,11,、怎么弯道超车,?,（,1,）针对三位一体：学校邀请专家进行主题讲座：,组织高校进校园招生宣讲咨询系列活动,邀请嘉兴学院招生办负责人进行,“,三位一体,”,的主题讲座,嘉兴三中应对新高考改革的实践,Part,III,（二）解决,11,大困惑，应对高考改革,11,、怎么弯道超车,?,（,2,）针对,“,高职提前招生,”,：,组织高校进校园招生宣讲咨询系列活动,学校邀请浙江经贸职业技术学院、浙江工业职业技术学院、金华职业技术学院、嘉兴职业技术学院、浙江广厦职业技术学院等,5,所,高校的招生办主任亲赴我校进行高职自主招生政策宣讲与咨询（高职院校,集中宣讲,、高校,专业推介,、,高校答疑,解惑）,新课改带来的突出问题,学段制带来的教师工作量的潮汐现象,走班教学管理中的困难,新课改带来的突出问题,Part,IV,1.,学段制带来的教师工作量的潮汐现象,2.,走班教学管理中的困难,（,1,）请假代课困难,（,2,）教学班学生层次差距大,（,3,）作业收发、辅导、与学生谈话困难,（,4,）,7,选,3,的模拟考的组织尴尬,（,5,）个性化考试带来的问题,后续,如何回顾、反思、总结、提升、传承？,2017,年浙江省新高考改革首届落地，下半年的学考、选考也随之逼近，高考研讨成为学校一项重点工作。,自,2014,年进入新考改以来，我们始终以积极的姿态探索备考之道，这些经验教训的总结和再运用，对新一届高三来说，无疑提高了备考的起点，使新一届高三可以跳开低端、基础性的探索，直接进入更高层次的研究与实践。,在新背景下，如何用好上一届的经验、如何精准分析新一届的形势、如何确立新一届全方位的备考策略，以及如何在教育教学和管理中落实，需要新一届专业的设计和脚踏实地的落实。,更重要的是，形成一个良好的传统：每一届传承、每一届创新，留下的是精华，是每一届的贡献，代代相传。,感谢昨天的自己,以,2017,届高三年级教学主任沈伟老师的主题报告为蓝本的教育管理论文,全面把握新高考的新特点，科学构建高三备考新模式,已发表在,2017,年,嘉兴教育,第,9,期，这是学校备考探索的成果，全面、务实，理论与实践的结合。,2018,届,“理清思路 高效备考”主题备考活动所有学科研讨的主题发言、所有的课堂教学教案、课件等,，都将成文，我们已汇编成册，使这些有益的经验与教训可以长时间地供人研读，发挥更大、更持久的作用。,我相信，在不久的将来，当翻开这本我们亲手写成的,“,书,”,时，无论是学校，还是教师本人，我们都将会感谢昨天的自己，并为昨天的我们骄傲和自豪。,感谢聆听,敬请批评指正,浙江省嘉兴市第三中学,地址：,浙江省嘉兴,市双溪路,1922,号高中园区,内,|,邮编：,314050|,电话：,（,0573,）,82084748|,网址：,