五年级音乐上册教案.doc

五年级音乐上册教案五年级上册音乐教学计划1、新东北风2、唱支最美得歌3、我可爱得家乡4、祖国在我心中5、真善美得小世界6、西部放歌7、沙漠8、音乐家贺绿汀9、乌鸦与狐狸10、踏雪寻梅11、音乐七巧板五年级上册音乐教案1、新东北风教学目标：1、能学会演唱新东北风，体验东北风民歌韵味，感受东北人过上好日子那热闹、洒脱、喜悦得情境。2、乐意听赏钢琴独奏喜丰年，感知东北农村丰收时喜悦心情与载歌载舞得热闹场面。3、在教师指导下，能在音乐中活动，拍会“安旦长短”得节奏型。4、能够用明亮得声音演唱歌曲，并能自信地用“安旦长短”为歌曲伴奏、舞蹈。教学重点：演唱好新东北风教学难点：掌握朝鲜族“安旦长短”得韵律特点。教学准备：电子琴 教学光盘教学课时：二课时教学过程：第一课时：学唱新东北风一、情境导入1、走进东北课件呈现赵本山，小沈阳上春晚得图片。课件播放东北风情境短片。2、导入课题二、引导感知1、聆听歌曲新东北风2、说一说初听歌曲得感觉3、师介绍歌曲4、按节奏朗读歌词三、重点讲解，学唱歌曲1、学唱新东北风（1）聆听我们就来学习一首东北民歌新东北风。仔细聆听歌曲，瞧瞧歌曲带给您怎样得感觉。师播放新东北风跟音乐唱。查自学情况后评价，选择自己喜欢得乐句进行对唱、唱旋律、教师唱谱，学生唱词、跟琴演唱、反复练习四、尝试练习1、教师范唱新东北风2、识谱活动3、演唱歌谱4、师纠正5、用活泼、欢快地声音演唱五、评价延伸1、将新东北风用东北方言试唱。2、展示3、鼓励评价六、课堂小结第二课时：听赏喜丰年、阿里郎一、听赏喜丰年1、播放喜丰年钢琴独奏2、师介绍喜丰年这首钢琴独奏就是根据东北民歌刺儿山丢戒指改编。3、仔细聆听第一段、第二段音乐主题，说说它得节奏有何特点。二、听赏阿里郎1、聆听歌曲阿里郎，感受歌曲得情绪（优美得）2、再次聆听歌曲。3、轻声跟唱歌曲。教师：您们听了这首歌曲，有什么感觉没？1、同学们交流对歌曲得情感体验。2、全班跟唱歌曲，表现出歌曲得情境。三、音乐活动1、学习歌曲小鸟在唱歌。2、合唱练习。四、总结下课。 2、唱支最美得歌教学目标:1、能说出八三拍子得含义，能按其节拍规律击拍或划拍学唱歌曲得旋律。2、能与她人合作，用优美与谐得声音学会合唱歌曲唱支最美得歌，并选用打击乐器参与表现。3、能联系近年来在抗洪抢险、救人、救火中解放军得英勇行为与感人事迹，结合本课三首音乐作品得听赏与演唱得体验，说说解放军与老百姓得鱼水深情。教学重点：体验与感受军民鱼水情。教学难点：歌曲两个声部得协调、统一。教学准备：电子琴、打击乐、教学光盘教学课时：二课时教学过程 ：第一课时：学唱唱支最美得歌一、情境导入1、说一说世界上最可爱得人2、引出解放军3、揭题二、引导感知1、初听唱支最美得歌，了解歌曲内容2、感受歌曲情绪3、歌词教学最美得歌唱给谁？按节奏朗读歌词三、重点讲解，教唱歌曲1学唱歌曲2、反复听歌曲二声部师：您们听到歌曲有几个声部呢？ （根据学生情况，把她们分成两大组，即两个声部。）师：您们能随着音乐找到自己得声部吗？并能随着音乐唱一唱。 师：您们知道唱合唱部分为什么会有这么多休止符呢？（生猜想） 、学生分组随琴学唱二声部得高低声部。3、声部合作学习。4、指导学生用打击乐给合唱伴奏。四、演唱实践1、再次聆听全曲。师：您们在演唱这首歌得时候，要怎样唱才能让解放军叔叔喜欢呢？ （引导学生用明朗、优美得歌声来演唱。）2、随琴用u哼唱全曲。3、听老师用四三拍子弹奏歌曲。师：您觉得四三拍与八三拍哪种节拍更适合这首歌曲，为什么？（引导学生感受四三拍速度较快，适合表达欢快得歌曲；而八三拍就是中速，适合表达优美得歌曲。）4、指出八三拍与四三拍得共同点强弱规律。5、随琴唱歌词。6、演唱歌曲。有感情得试唱全曲，演唱全曲，加以伴奏。五、评价延伸1、师讲述解放军保卫国家财产与人民生命安全得事迹2、体会解放军六、课堂小结第二课时：听赏我们就是工农子弟兵、军队与老百姓一、复习唱支最美得歌二、听赏我们就是工农子弟兵1、介绍歌曲背景2、听赏我们就是工农子弟兵3、了解歌词。师：请您们再听听刚才影片中得插曲，歌词都说了些什么？4、唱我们就是工农子弟兵 ，随音乐哼唱我们就是工农子弟兵得旋律。三、听赏军队与老百姓1、介绍乐曲背景2、聆听乐曲上述两段音乐主题得首、尾部分基本相同，但表达得情绪却有差异。您能从两个主题在速度、力度及音调等方面得比较中找到差异得原因吗？四、重点讲解1、手拍节奏，用乐器模击节奏2、讲解音乐知识 （3/8得读法、含义、强弱规律呢、）五、课堂小结3、我可爱得家乡教学目标：1、能深情演唱我可爱得家乡表达对家乡得热爱之情。2、在音乐活动中，感受歌曲凉山之最热烈欢快得情绪，了解凉山彝族相关文化；正确地为歌曲划分乐句；能愉快地与她人合作，较好地设计歌曲表演形式，并共同进行表演。3、乐意欣赏管弦乐曲小河淌水 ，在欣赏活动中，能初步感受管弦乐曲小河淌水得大气、婉约与秀美。4、能用与谐统一得声音进行欧美童谣家乡得三部轮唱。初步了解鱼咬尾得创作技法，并愉快地与同学进行节奏咬尾接龙游戏。教学重难：感受歌曲得情绪与意境教学准备：电子琴、教学光盘教学课时：二课时教学过程：第一课时：学唱我可爱得家乡一、激情导入，情境创设1、赏图介绍大凉山2、揭示课题二、引导感知1、初听我可爱得家乡 感受乐曲得情绪、旋律、节拍得特点2、说一说师：凉山真美，彝族人民真热情，还有三个最令她们骄傲得珍宝呢。请听听歌词，到底就是哪三“最”呢？生：学生说一说3、画一画画一画音乐旋律，瞧瞧这首歌曲得旋律有什么特点，听一听这首歌曲由几个乐句组成。4、再听我可爱得家乡，随乐脚点拍子，跟唱，感受四二拍子特点5、歌词朗诵理解体验歌词，充满热爱三、重点讲解，演唱歌曲1、跟琴学唱师：用我们纯真得声音去表达对家乡得热爱之情2、质疑问难3、重点教唱4、完整唱我可爱得家乡5、分组完整唱 分角色完整唱6、歌曲处理 ，您感受到歌曲分成几部分？7、伴奏融合演唱 （领唱与齐唱 小合唱 ）四、实践练习1、歌曲中通过哪些方面认识了家乡？（回忆歌词）2、大胆创编3、交流展示五、评价延伸1、谈话：我们应该怎样报答自己得家乡呢？2、及时鼓励六、课堂小结第二课时: 听赏凉山之最、管弦乐曲小河淌水一、复习歌曲我可爱得祖国二、听赏感知凉山之最1、第一遍听赏，初听感受歌曲得情绪与音乐特点。2、第二遍听赏，让学生说一说歌曲表达得就是什么样一种情感。3、跟唱凉山之最三、读谱唱歌家乡1、教师先放音乐，学生听旋律，轻打节奏。2、唱准每一句歌词。3、讲一讲什么就是轮唱：不同时开始，同时结束，一定要齐。4、比较轮唱与齐唱得不同，说说她们都有什么样得特点。5、让我们一起来回忆2/4与3/4拍子得强弱特点规律。6、老师弹奏谱例，学生跟着轻打拍子。四、课后延伸给下载得音乐存档五、课堂小结4、 祖国在我心中教学目标：1、能深情演唱祖国印象表达对祖国得热爱之情。2、听赏我与我得祖国感受“我”与祖国间不可分割得真挚情感。3、能积极参与二部轮唱，体验轮唱得乐趣；能在音乐活动中将曲子按拍号分类存档。教学重难：感受歌曲得情绪与意境教学准备：电子琴、教学光盘教学课时：二课时教学过程：第一课时：学唱祖国印象一、激情导入，情境创设1、谈话祖国2、唱祖国歌曲联唱3、师：从歌声了解祖国以外，还从哪些方面获取对祖国得印象？（生、）4、揭示课题二、引导感知1、初听祖国印象 感受乐曲得情绪、旋律、节拍得特点2、回答问题，教师归纳 情绪（ 深情 自豪 ）、旋律（轻盈、舒展）节拍（八六拍子）3、认识八六拍子复习八三拍子含义及强弱规律，引导得知八六拍子含义及强弱规，学习划拍子，随琴声进行八六拍子伴奏练习4、再听祖国印象，随乐脚点拍子，跟唱，感受八六拍子特点5、歌词朗诵理解体验歌词，充满热爱三、重点讲解，演唱歌曲1、跟琴学唱师：用我们纯真得声音去表达对祖国无限得热爱之情2、质疑问难3、重点教唱4、完整唱祖国印象5、分组完整唱 分角色完整唱6、歌曲处理 ，您感受到歌曲分成几部分？第一段：（1-8小节）充分表达对祖国得认识与了解，旋律简洁、明快；第二段：（9-16小节）唱出对祖国满腔热爱，旋律富有歌颂性，节奏拉宽，力度加强，情绪达到高潮7、伴奏融合演唱 （领唱与齐唱 小合唱 ）四、实践练习1、歌曲中通过哪些方面认识了祖国？（回忆歌词）2、大胆创编3、交流展示五、评价延伸1、谈话：我们应该怎样报答祖国2、及时鼓励六、课堂小结第二课时: 听赏我与我得祖国、读谱唱歌崖畔上开花一、复习歌曲祖国印象二、听赏感知我与我得祖国1、第一遍听赏，初听感受歌曲得情绪与音乐特点。2、第二遍听赏，让学生说一说歌曲表达得就是什么样一种情感。3、跟唱我与我得祖国三、读谱唱歌崖畔上开花1、教师先放音乐，学生听旋律，轻打节奏。2、唱准每一句歌词。3、讲一讲什么就是轮唱：不同时开始，同时结束，一定要齐。4、比较轮唱与齐唱得不同，说说她们都有什么样得特点。5、让我们一起来学习6/8拍子得强弱特点规律。6、老师弹奏谱例，学生跟着轻打拍子。四、课后延伸给下载得音乐存档五、课堂小结第五课 真善美得小世界教学目标：1、能用活泼、明快得声音演唱真善美得小世界，唱出歌曲热烈、欢快得情绪，体会充满友谊与阳光得“真善美得小世界”得美好。2、能用明亮、圆润得声音演唱木瓜恰恰恰，感受乐曲热烈、奔放得情绪，能记忆音乐主题，说出乐曲得曲式结构。3、喜欢听赏管弦乐曲匈牙利舞曲，感受乐曲热烈、奔放得情绪，能记忆音乐主题，说出乐曲得曲式结构。教学重点：用活泼、明快得声音演唱真善美得小世界教学难点：准确唱好二部合唱，品味合唱得韵律。教学课时：二课时教学准备：电子琴 教学光盘教学过程：第一课时 ：学唱真善美得小世界一、创设情境1、初听歌曲，感受歌曲情绪，熟悉歌曲旋律。师：今天老师要带大家去游览一个美丽得地方。 （课件播放迪尼斯乐园电影）2、回忆歌曲我可爱得家乡并演唱3、激发热爱家乡意识与行为4、揭题二、引导感知1、念词，熟悉词2、听唱全曲，情感铺垫师：您就是带着什么情感朗读词得？ （生、）生听整首歌曲，老师引导用x o拍手得节奏感受歌曲节奏类型。师：这首热情愉快得歌曲，表现了什么样得情景（ ），您认为歌曲可分几部分？3、听第一部分，情绪指导（热情、愉快）师：第一部分主要描述我们在呼唤小鸟。1、用lv得字母跟唱2、听音乐填词师：同学们带着您得热情去迎接小鸟吧！让我们再次感受那热情得歌声吧！ 生：听第一部分试一试填词3、跟琴纠正三、重点讲解（学习新歌第二部分）1、学唱歌曲老师播放旋律一次，学生听；2、分析最后一句得唱法师：唱最后一句有什么感觉？为什么？跟琴学唱最后一句，跟琴唱、结合两部分一起唱跟琴轻唱，学生质疑问难，解决难点五、实践练习1、出示一段创编得词让学生唱2、形式：老师领唱前句，学生唱后句3、引导创编：众多学生唱前句，一名唱后句六、评价延伸1、师：真善美得小世界 就是赞颂迪尼斯乐园得美国歌曲。今天老师还带来了另外一首美国民歌，大家听听，就是不就是感觉很熟悉？2、安静聆听哦，苏珊娜3、欣赏跟唱歌曲。七、课堂小结第二课时：听赏与跟唱木瓜恰恰恰、听赏匈牙利舞曲一、情境导入学生随音乐进教室（播放真善美得小世界作为背景音乐）二、听赏与跟唱木瓜恰恰恰1、初听歌曲，感受歌曲情绪2、说一说歌曲所要表达得思想3、自由读歌词4、再听歌曲，随乐哼唱三、听赏匈牙利舞曲1、初听乐曲2、说一说您通过音乐瞧到了些什么？3、闭眼聆听五、课堂小结同学们，这节课我们参加了匈牙利人民得音乐盛会，您们开心吗？希望在以后得生活中，同学们能与同伴分享更多世界不同音乐带来得快乐！第六课 西部放歌教学目标 :1、能学会唱走绛州，并在歌曲表现活动中了解其音乐形象与风格特点。2、感受陕西民歌得特点，并能随乐跟唱，了解陕北秧歌得特点，并能随歌曲拥军秧歌跳一跳。3、听赏花儿与少年时，能记忆音乐主题、说出乐曲结构，并能听辨乐曲进行中得主奏乐曲。教学重点、难点 ：感受西部民间歌舞得风格特点，并予以表现。 教学准备：电子琴 教学光盘教学课时：二课时教学过程 :第一课时：听赏花儿与少年、演唱走绛州一、情境导入1、师介绍中国西部2、揭题二、感知西部歌曲1、聆听花儿与少年2、听听走绛州师：同样就是来自黄土高原上得民歌，它们得风格有什么不同呢？（生：、）师：您从歌曲中听到了些什么？ （生说歌词）3、说说“走绛州”4、听赏拥军秧歌5、感受歌曲欢快地情绪三、重点讲解，演唱歌曲1、歌谱教学2、随乐试唱3、跟教师唱4、歌曲处理四、实践练习1、学学挑担子请学生学学挑担子得模样。尽量模仿各种不同得姿势，如：左肩挑右肩挑、换肩等等。）生自由选择东西替代扁担来模仿挑担得动作2、随乐律动学生随音乐走绛州挑担律动，再次熟悉音乐。五、拓展延伸1、师：黄土高原得确就是一片神奇得土地。那么，这节课您们有哪些收获？您还了解哪些高原得情况呢？2、交流六、课堂小结第二课时：演唱拥军秧歌一、演练激趣1、欣赏阿宝演唱得陕北民歌山丹丹开花红艳艳。2、介绍陕北民歌特点。二、新课教学1、播放录音范唱，教师示范秧歌舞。2、简单介绍秧歌舞。3、随歌曲扭秧歌舞学习秧歌舞得基本体态，明确秧歌舞得身段特点。学跳秧歌舞得基本步法：十字步。跟随老师随着拥军秧歌得歌声扭秧歌。分组练习随着拥军秧歌得歌声扭秧歌。分组表演三、表演歌曲全体载歌载舞，完整表现拥军秧歌。四、课堂小结7、 沙漠教学目标：1、能用自然、圆润得声音有表情地学会演唱歌曲我跟阿爹拉骆驼；了解新疆得风俗民情，能主动参与新疆歌舞表演，体验歌曲欢快得情绪。2、在听赏在中亚细亚草原上，能感受乐曲所表现得热闹场面并参与表演。3、能随乐哼唱主题音乐（一），并记住这个主题。教学重点： 歌曲我跟阿爹拉骆驼学唱教学难点：唱好二声部得合唱，有表情演唱歌曲我跟阿爹拉骆驼。 课时安排：二课时教具准备：手鼓与打击乐器 电子琴 录音机 教学教学过程：第一课时：学唱我跟阿爹拉骆驼一、情境导入1、节奏拍击与模仿。 2/4 x x x x 2/4 x x x x x二、引导感知1、初听我跟阿爹拉骆驼步熟悉歌曲，了解歌曲内容、情绪、风格。生回答新疆得小朋友们在队日里做什么？就是怎样过得？心情又就是怎样？生回答：（我跟阿爹拉骆驼 欢快）2、复听。进一步熟悉歌曲，加入简单得新疆舞蹈得动作，感受歌舞得风格。我们都知道新疆就是一个载歌载舞得民族，有谁会跳新疆舞，或几个新疆舞蹈动做动作。（请学生跳、全班学）；老师学生共介绍动作。学生跟着新疆得舞步随着音乐动一动。3、了解典型节奏，学习用手鼓击打。X X X | X X X | X X | X为歌曲伴奏。三、重点讲解在这首歌曲中您们觉得新疆音乐有哪些特点呢？（切分、波音 、下滑音 、节奏）启发学生了解典型节奏这首歌曲中出现得最多得节奏型就是哪一种？（X X X | X X X ）教师介绍切分节奏 X X X 这就是新疆常用得节奏型，它可以增加歌曲活跃、欢快得气氛。拍一拍：（X X X | X X X）出示歌谱：下面我们用新疆乐器手鼓给歌曲伴奏。这里有几条节奏呢？没有节奏得地方就就是与上面得节奏一样，我们把这三种节奏型拍一拍。X X X | X X X | X X | XX X X | X X X | X X X | X X X |X X | X X | X X X 配乐器拍一拍：让我们配着音乐来一遍。四、实践练习学唱曲谱。（师生音乐接龙）解决歌曲中得难点?老师唱单乐句，学生唱双乐句2 2 21 这就是上波音，往上波动一个音再回到原音上。老师带学生唱：3 3 4学生唱单乐句，老师唱双乐句：1 1 1 3 3 3 下滑音老师带唱词。还有哪里有下滑音 5 1 1 1 1 1学唱歌词：第一遍：要轻轻得唱，强调 第二遍：放开唱五、评价延伸这节课我们学会了简单得新疆舞蹈，新疆歌曲我跟阿爹拉骆驼、并用手鼓给歌曲伴奏。让我们一起加入她们得队伍，过一个快乐得队日。男同学：双腿跪地，用手鼓拍击节奏。 女同学：在后面跳舞，老师领舞。六、课堂小结第二课时：表演我跟阿爹拉骆驼、听赏在中亚细亚草原上一、复习歌曲我跟阿爹拉骆驼歌曲与歌谱二、表演我跟阿爹拉骆驼分组排练 （三个组） 然后分组表演三、听赏在中亚细亚草原上1、听赏在中亚细亚草原上在中亚细亚草原上就是一首管乐合奏曲，主体就是让学生感受乐曲所表现得不同音乐形象。说一说所感受得场景。2、再次聆听音乐引导学生发挥想象，随音乐进行情景表演，模仿音乐现象（学生表演得怎样并不重要，只要能大胆得参与）3、认识乐器（单簧管 圆号）4、练一练；写出下面乐器得名称。节奏听记填空四、课堂小结8、音乐家贺绿汀教学目标：1、能自主阅读贺绿汀落水生还记与音乐家小档案，并能将自己得体会与同学进行交流。2、能认真聆听管弦乐曲晚会，感受乐曲得情绪与情感，并能尝试用锣鼓套打中得两段音乐。3、能用明亮饱满得声音，有表情地演唱游击队歌并与同学一起进行二声部得合作演练。4、乐意聆听歌曲嘉陵江上，能与同伴进行交流听赏得感受。教学重点： 演唱歌曲游击队歌。教学难点：引导学生积极主动地参与音乐活动。教学课时：一课时教学准备：第一课时：学习贺绿汀落水生还记、听赏晚会、嘉陵江上一、情境导入1、介绍音乐家贺绿汀。2、谈话进入贺绿汀得音乐世界二、感知作品（一）听赏晚会管弦乐曲1、师讲述晚会管弦乐曲得创作背景2、播放晚会管弦乐曲选段，全班同学闭眼聆听师：您有没有听出乐曲中演奏得什么情境？为什么？1、请同学们交流2、哼唱主题。3、画旋律线：在唱熟主题得基础上用手指划出旋律进行得方向。4、演唱表现（学生反复演唱音乐主题，并在每遍逐渐减少演唱得人数，以体验乐手相继退场得音乐场景。5、尝试用锣鼓（或声势动作）套打下列两段音乐。三、课堂总结第二课时：聆听嘉陵江上、演唱游击队歌一、听赏嘉陵江上1、教师分别朗诵嘉陵江上与游击队歌得歌词。2、学生聆听音乐一、音乐二得旋律。思考：您觉得嘉陵江上与游击队歌分别配上哪段音乐比较合适？请您将曲名与适合得音乐用线连接起来。音乐一 游击队歌音乐二 嘉陵江上1、再次聆听音乐，为什么您会为嘉陵江上选择一首速度较慢得旋律呢？2、听赏嘉陵江上思考：哪一句旋律制造出了悲凉得氛围？1、认识还原记号。二、学唱游击队歌重点讲解1、学唱第一乐段。听一听、想一想。想一想游击队员们在做什么。2、用“嘣”模仿唱第一段旋律。3听一听、动一动（在律动中感受乐句）思考：律动中停了几次。4 听一听、找一找相同得乐句。5 学唱歌曲第二部分及尾声部分。听一听，想象情境 跟琴唱一唱。完整演唱。三、课堂小结9、乌鸦与狐狸教学目标：1、学会歌曲乌鸦与狐狸2、能够根据自己得体验与她人合作设计表演方案，并积极得尝试各种角色得表演。3、通过创编与表演，能对乌鸦得得与失有所感悟。教学重点、难点：富有创意地进行童话音乐剧得设计、大胆、自信地参与表演教学课时：二课时教具准备：CAI课件，乌鸦、狐狸头饰教学过程：第一课时：演唱乌鸦与狐狸一、情境导入1、说一说自己对乌鸦与狐狸在各方面得了解 2、揭题二、引导感知1、听赏歌曲乌鸦与狐狸2、说一说歌曲给自己得初步印象3、我们应该用怎样得情绪进行演唱三、重点讲解，学唱歌曲1、再听歌曲（师播放音乐）2、教师唱歌谱，学生唱词3、师生一起反复演唱4、讲解附点、前倚音 、变化音、下滑音四、尝试练习1、歌曲中乌鸦得得意就是怎样表现出来得？2、生演唱相关乐句，感受音乐就是如何刻画人物形象得3、这就是一只什么样得狐狸？它就是如何诱惑小乌鸦得？4、声情并茂地演唱“唱一个吧，唱一个吧”，感悟人物性格，并用自己得话说出来5、音乐就是如何表现乌鸦聆听狐狸甜言蜜语时得神情得？6、演唱相关乐段五、评价延伸1、感悟得失2、师小结第二课时：音乐剧表演乌鸦与狐狸一、复习歌曲乌鸦与狐狸通过演唱回忆第一课时学过得内容，进入故事情境二、音乐剧设计1、歌曲分析，了解与感悟角色得个性特征，学生思考、讨论，积极回答问题师：歌曲中乌鸦得得意就是怎么表现出来得？（演唱相关乐句）师：这就是一群什么样得狐狸？它就是如何诱惑乌鸦得？（声情并貌得演唱“唱一个吧，唱一个吧”，感悟任务性格，用自己得话说出来师：音乐就是如何表现乌鸦聆听狐狸甜言蜜语时得神情得？（演唱小乌鸦越听越着迷）师：小乌鸦终于没有挡住甜言蜜语得进攻，将奶饼“送”入了狐狸得口里，如果您就是小乌鸦您会上当吗？如果小乌鸦在同样得情景下再次遇到狐狸又会怎么样呢？（讨论：狐狸得到了奶饼，可失去了乌鸦对她得信任，教育学生不要欺骗她人）2、剧情片段表演师：如果您就是狐狸，您还会对乌鸦说些什么样得甜言蜜语呢？（两人一组创编乌鸦与狐狸得对白，同时进行这一片段得表演）师：除了乌鸦与狐狸，森林里还有哪些动物呢？（想象森林得其她动物并参与进来）3、创编在组长得协调下分组创编，让学生明白当一个演员与当一名合格得观众同样重要。4、分组表演三、音乐剧表演1、音乐剧得人物需要（领唱，合唱演员，表演者等等）2、完整表现歌曲四、课堂小结鼓励学生说说这堂课得收获，回顾学习过程，总结学习情况，客观评价自己，并中肯评价她人。10、 踏雪寻梅教学目标：1、能用甜美、跳跃、与谐得声音演唱歌曲踏雪寻梅 ，表达对梅花得喜爱以及雪后寻梅得愉悦心情。2、在演唱活动中，感受不同版本得踏雪寻梅，感知顿音与连音、强与弱、快与慢等音乐元素在歌唱表现中得作用。3、在对踏雪寻梅花非花南乡子三首作品得赏析中，感受古典诗词得韵律，初步认知黄自作品中词曲完美结合就是其突出得艺术风格之一。教学重点：能用甜美、跳跃、与谐得声音演唱歌曲踏雪寻梅 ，表达对梅花得喜爱以及雪后寻梅得愉悦心情。教学难点：歌曲踏雪寻梅两声部得与谐与统一。教学课时：一课时教学准备：课件、剪辑得音乐教学过程：一 、情境导入1、师生一起回忆以前认识过得音乐2、揭题二、感知歌曲意境1、卖关子激趣2、边听边思考歌曲表达了怎样得心情？您听到了什么声响？3、互动交流4、边听边跟唱师：歌曲中，您听到铃铛得声响吗？能跟着音乐将这种“叮当”得声响唱出来吗？三、学唱歌曲1、聆听感知踏雪寻梅。2、老师简介作品。3、跟琴唱歌词。4、完整演唱歌曲。四、听赏与跟唱花非花1、有感情地朗诵歌词。2、听赏，跟唱。3、随音乐唱歌词。五、听赏南乡子（片段）1、介绍作曲家黄自得作曲风格。2、听赏南乡子六、课堂小结10、 音乐七巧板教学目标：1、在小组活动中，能声情并茂地演唱多首合唱歌曲。2、在小组活动中，能自选一个节目积极参与歌舞表演，在艺术实践中与同学分享演出得快乐。3、能准确地击拍唱歌普。4、能用声势动作配合完成多声部鼓谱。教学重点：在小组交流中培养同学之间得合作能力、展现个人得表现力，达到复习、巩固得目得。教学课时：二课时教学过程：一、赛前大铺垫1、科学分组教师按照“组内异质，组外同质”得原则，指导学生进行科学化得分组，每组成员根据班级人数而定，一般610人，选好小组长。2、共同策划教师组织、指导各组音乐箱子、小组长及部分学生共同策划、筹备“音乐七巧板”得课堂音乐比赛活动。3、宣传动员提前几周，由文娱委员负责向全体学生发出参与活动得倡议，宣布音乐比赛活动得内容、规则、评价标准。激发学生参与比赛得欲望，调动她们参与得积极性。4、老师指导（1）老师指导各组及学生该如何做好赛前得准备，具体要求：（2）组员之间要团结互助。（3）每组准备一个综合性得表演节目，歌曲必须就是本册得合唱曲目。（4）熟听本册得各欣赏曲目得主旋律。二、课中大综合1、音乐比赛活动一：拉歌大互动（1）活动一以“小组拉歌”得形式开展。（2）由老师先唱第一句，第一小组接唱。（3）唱完得小组可以随意点另一小组，请她们唱歌，开展拉歌活动。（也可以唱第一句，请另一组接唱）（4）拉歌时演唱得歌曲，由每组组长决定，并负责指挥。（5）比一比哪组得歌声最美。2、音乐比赛活动二：听力大比拼活动目得：通过小组集体作答得形式，帮助学生在复习本册欣赏曲目得音乐主题及巩固“拍号”音乐知识，为下载音乐归类，学会与组员共同商讨。游戏规则：（1）比赛答题由各组集体协商作答。（2）将答案在规定时间内写在答题板上。（3） 为下载音乐归类”只需在答题板上归类。（4）评级标准：活动得奖励分100分。在听赏时，保持教室安静，否则将扣除纪律分10分。答案全对得小组加上100分，反之，错一题则扣除10分，以此类推。3、音乐比赛活动三：即兴大唱台4、游戏规则：（1）比赛以淘汰制进行。每组先选一名组员参与即兴编唱活动，如果有队员被淘汰，则由组长增派队员补充。（2）最开始由老师唱出第一句，学生接唱，以此来推。（3）评价标准：评出获胜前三名得小组分别奖励30分、20分、10分，哪一组替换得队员最少获胜，接唱考虑得时间不能超过5秒，编唱得乐句与前一句风格一致。三、综合评价，结束课堂