湘教版八年级上册美术第4课《用画笔触摸细节》.doc

八年级美术教案/总第8课时用画笔触摸细节备课人 ：程强课 题4、用画笔触摸细节授课班级初二110班课 型造型表现课 时2课时（第1课时）内 容 设 计学习目标知 识 与能力目标通过学习发现静物线的美感。方 法 与过程目标学习写生用线进行精细描写的方法。情 感 与态度目标培养合作探究意识。培养对美术学习的兴趣及正确的观察习惯。本课重点难点分析重点：掌握抓住物象的特征用线进行精细的描写的方法。难点：如何用线精细地表现物象的特征。教 具学具准 备教具：教材，静物图片。学具：教材、2b铅笔。课 堂 教 学 活 动 设 计教学程序教 学 活 动 设 置媒 体 运 用一、导入新课：1、欣赏分析列宾的油画查波罗什人复信给苏丹王，列宾是十九世纪后期伟大的俄罗斯批判现实主义绘画大师。列宾在充分观察和深刻理解生活的基础上，以其丰富、鲜明的艺术语言创作了大量的历史画、肖像画，他的画作如此之多、展示当时俄罗斯社会生活如此广阔和全面，是任何一个画家都无法与之比拟的。解释素描、速写、线描画的关系。2、板书课题用画笔触摸细节。媒体课件播放查波罗什人复信给苏丹王二、讲授新课：1、再次欣赏西藏女孩：这幅画给你什么感受？你从这幅画中看到了什么？这幅画的线条有什么特点？表达了画家怎样的感情？板书：构图丰满 线条丰富 刻画精细2、欣赏精细的描写其他作品：（1）通过这些精细地描写，你注意到那些细节？（2）回忆：在用线条作画时，应该注意什么？（3）这些细节用什么样的线条来表现？为什么用这样的线条呢？你能给它换另一种形式的线条吗？ （4） 你认为，用什么样的线条，如何组织，才能更精细的表现物象？（5）教师示范两种线条的组织形式，请学生再画出几种。（6）能否对物体的细节使用想象中的线条？3、引导学生欣赏血衣，分析画面的细节描写？4、欣赏伏尔加河上的纤夫，分析人物动态、环境、道具等方面的细节描写，写一篇鉴赏短文。媒体课件播放西藏女孩媒体课件媒体课件三、学生作业：小组合作，写出西藏女孩的鉴赏短文。四、小结：布置作业：提示学生画的大一些。注意线的疏密变化。作业与课堂评价线条有秩序又有变化，表现出对象的特征。画面构图方法及物体前后关系的表现。表现出物体特点，注意线条的变化与精细的描写。培养学生的欣赏评述能力及合作学习能力。板书设计4、用画笔触摸细节构图丰满 线条丰富 刻画精细教学回顾与反思广义上的素描，涵指一切单色的绘画，起源于西洋造型能力的培养。狭义上的素描，专指用于学习美术技巧、探索造型规律、培养专业习惯的绘画训练过程。画得很精细，线条丰富，有多样的线条，线条有粗细轻重的变化。重在对学生观察能力的培养和提高。八年级美术教案/总第9课时用画笔触摸细节备课人 ：程强课 题4、用画笔触摸细节授课班级初二110班课 型造型表现课 时2课时（第2课时）内 容 设 计教学目标知 识 与能力目标尝试用铅笔淡彩（素描）的方法画一幅静物画。方 法 与过程目标了解绘画造型基本要素在静物画中的作用。情 感 与态度目标能够运用于静物组合，构图和改画的尝试，在学习过程中倾注个人情感。本课重点难点分析重 点: 掌握欣赏静物画的一般方法，尝试用铅笔淡彩的方法画一幅静物画。难 点: 绘画造型基本要素在静物画中的作用。教 具学具准 备多媒体课件、相关资料。课 堂 教 学 活 动 设 计教学程序教 学 活 动 设 置媒 体 运 用一、 优秀作业展评：展示上节课优秀作品。多媒体展示二、出示课题，明确学习目标：1、能够运用于静物组合，构图和改画的尝试，在学习过程中倾注个人情感。2、根据上节课草图，借助静物画作品的参照，尝试用铅笔淡彩的方法画一幅静物画。3、了解绘画造型基本要素在静物画中的作用。多媒体展示学习目标三、用交谈的方式导入：、你准备画一幅什么样的静物，用什么样的构图、色彩表现主题？、你打算怎样画这幅静物？ 回顾上一课时的有关内容。 画法建议：以草图上的物品为主体，参照图片上的背景、衬布的画法；以铅笔为主，浅色水彩辅助。媒体课件演示四、小试牛刀：画法建议：以草图上的物品为主体，参照图片上的背景、衬布的画法；以铅笔为主，浅色水彩辅助。教师巡回辅导，后教师总结。五、展示、评价：自评、互评、师评相结合。媒体课件作业与课堂评价选择一个主题物，参照图片上的背景、衬布的画法，以铅笔为主，浅色水彩辅助，画一幅完整的静物画。注意构图、色彩、表现主题。板书设计4、用画笔触摸细节构图色彩表现主题教学回顾与反思对自己画什么样的静物，怎样画这幅静物进行周密的思考。回顾上一课时的有关内容，完成作业，学生自评、互评、师评结合，评价方式要多样，鼓励为主。记录生活，让生活更精彩！