种子发芽试验(一).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1,、种子发芽实验（一）,植物的一生是从种子发芽开始的。,科学概念,种子发芽需要一定的条件,过程与方法,经历种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察，记录影响种子发芽的条件。,情感、态度、价值观,养成对实验观察的兴趣,讨论：种子发芽需要哪些条件,讨论种子发芽的条件,思考：怎样用实验来证明呢？,对比实验，只能改变一个条件。,讨论设计实验计划：,1,、你们想研究什么问题，你们计划怎样做？,2,、你们预测结果会是怎样的？,3,、你们的研究中，改变了什么条件？,4,、哪些条件是没有改变的？,5,、怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响？,6,、在实验研究过程中还应该注意什么？,我们提出的问题：,绿豆种子发芽必须要有水吗？,我们的推测：,绿豆种子发芽必须需要水,两个组相同的条件：,温度、空气、各三粒大小相同的绿豆种子,两个组不同的条件：,水,实验的方法：,让第一组种子得到水，保持湿润，叫,实验组,；,让另一组种子得不到水，保持干燥，叫,对照组,。,这个实验至少要有两个小组同时进行。,实验计划,为什么要用三粒种子,在于提示学生科学实验的严谨性，如果只用一粒种子，种子没有发芽，有可能不是实验条件所致，而是种子本身不能发芽，用三粒种子就减少了这种可能性。,返回,一个实验至少要有两个小组同时进行，强调的是科学实验的可重复性。,一个实验结论的得出必须有多个重复性的证据支撑才行。,练习,1,、在研究水分对种子发芽的影响时不需要控制的条件是,_,、,_,、,_,、,_,，需要控制的条件是,_,。,2,、做对比试验时，只有,_,个条件不同，其他条件都,_,。,3,、做对比试验时，和我们的猜测一致一组叫,_,，,和我们的猜测不一致一组叫,_,。,温度,空气,光,种子,水,1,相同,实验组,对照组,练习,1,、把两组相同的种子，一组放在常温下，一组放在冰箱内，保持,低温，同时都加适量的水，这个实验设计中改变的条件是（）,A,、光,B,、温度,C,、水,2,、常温下两组相同的种子，一组受到光照，加适量的水，另一组,种子用纸盒盖住，加少量的水。这个实验设计（）,A,、是科学的,B,、是不科学的,C,、无法判断,3,、种子发芽的自身条件（）,A,、完整的活的胚,B,、适宜的温度,C,、充足的空气,B,B,A,科学小常识,:,种子萌发的最低温度为,6-7,，,12-14,能正常发芽，最适宜温度为,20-25,，最高为,35,。,