中国画工笔人物.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,中国画工笔人物,工笔画教学大纲,一、课程基本大纲,课程名称：国画工笔人物,课程名称（英文）：,Drawing,课程编号：,BL18172,课程总学时：,144,（其中，讲课、临摹、写生）,课程学分：,8,课程分类：必修 （必修或选修）,开设学期：,5,适用专业：美术学本科国画专业,先修课程：线性素描、传统线描、工笔画鸟,后续课程：工笔人体、毕业创作,二、课程的性质、目的和任务,工笔人物是中国画非常重要的学科专业课程之一，继承工笔人物画优秀传统，吸收传统绘画的艺术表现精神，借鉴西方的绘画观念，开拓工笔人物画表现新形式。是美术学国画专业学生的必修课程。国画工笔人物的目的和任务，是通过工笔人物画的临摹、写生、创作三位一体的教学方式，培养学生对工笔人物的以线造型、意象表现能力，对形象的敏感认知程度及审美能力，激发学生的创造力，提高学生的艺术修养和鉴赏水平，使学生掌握工笔人物画的基本技法，具有正确的观察与表现方法和坚实的以线造型能力，从而准确、生动、深刻的再现对象。要求学生掌握工笔人物的绘画步骤，以传统“十八描”为基础进行线描造型训练，不仅要求学生获得技巧，更要使学生具备创造性的思维方式。在实际动手绘画的过程中，使学生的艺术理论知识、审美品味、鉴赏能力都得到相应的提高，,为学生将来从事的毕业创作及中小学教育工作打下坚实的基础。,三、主要内容、重点及深度,教学重点：,1,、让学生了解学习国画工笔人物的目的，主要研究以线造型的白描人物写生的表现方法。,2,、掌握工笔人物的绘画步骤，以及白描临摹、线描写生、墨线勾勒、渲染技法等表现方式和手段。,3,、将艺术表现形式的视觉造型语言与动漫专业设计有机结合。,教学要求：,以基本知识学习及基本技能联系为主。,1,、要求学生进行以线造型能力的严格训练，对写生人物形象结构反复理解，认真推敲。,2,、运用传统“十八描”中的方法进行线描勾勒，骨法用笔。,3,、结合国画构图知识、线性素描知识、线描知识、设色方法的学习，进行工笔人物写生训练。,4,、结合人体解剖知识、速写知识学习，进行人物速写、默写训练。,四、学时分配表,章序,内容,各教学环节学时分配,作业题量,备注,讲授,实验,讨论,习题,课外,其他,小计,1,国画工笔人物理论教学,8,2,工笔名画的临摹,36,1,3,工笔人物画写生,、,40,2,4,工笔人物画写生,、,、,40,2,5,创意工笔人物画写生,20,1,144,五、课程教学的基本要求和主要环节,本课程第五学期进行，为国画专业必修课。主要系统学习国画工笔人物的基础理论和基本知识；掌握国画工笔人物的传统技法，进行工笔人物画的临摹、写生和创作的训练，为工笔人体、毕业创作打下良好的基础。,（一）国画工笔人物的理论教学 （,8,学时）,1,、工笔人物画的基本概念和历史的演变过程。,2,、以线造型、意象表现、传统线描、形神兼备、骨法用笔、随类赋彩等。,（二）工笔名画的临摹 （,36,学时）,1,、复制法：仿真做旧，把熟宣纸及素绢等染成旧调。,2,、学习传统的线描表现方法。,3,、学习传统的技法步骤：拓稿、勾线、设色完成。,（三）工笔人物画写生,、,（着衣女青年）（,40,学时）,1,、写生的方法与步骤：,步骤一：铅笔线描稿；步骤二：勾墨线；步骤三：,1,、分染,底染、高染、虚染；,2,、照染、渲染颜色；步骤四：深入刻画、调整统一完成。,（四）工笔人物画写生,、,、（着衣女青年、老人）（,40,学时）,步骤一，铅笔线描稿；步骤二，勾墨线；步骤三，渲染颜色；步骤四，深入刻画、调整统一完成。,（五）创意工笔人物画写生,（着衣女青年）（,20,学时）,步骤一：主题背景、铅笔线描稿、；步骤二：勾墨线；步骤三：,1,、分染,底染、高染、虚染；,2,、照染，渲染颜色；步骤四：深入刻画、统调整统一完成。,作业：,1,）传统名画临摹,1,张。,2,）工笔人物画写生,、,2,张,3,）工笔人物画写生,、,2,张,4,）创意工笔人物画写生,1,张,要求：以线造型、形神兼备、骨法用笔、随类赋彩。画面主次关系分明、整体感强。,六、本课程与其它课程的联系与分工,国画工笔人物是美术学国画专业的重要课程，此课程将影响后续的工笔人体及毕业创作课程。,七、建议教材及参考教材,建议教材：,中国画,张建华、陈国华、孙世昌编著 辽宁美术出版社,2003,、,7,何家英工笔人物画集,何家英编著 天津美术出版社,2005,、,7,、,唐勇力工笔人物画,唐勇力主编 人民美术出版社,艺术学院,系,美术学,专业,0901,班,课程名称,工笔人物,计划时数,144,课堂授课时数,144,实验时数,实习天数,教材名称,工笔人物画,作者,版本,人民美术出版社,主讲教师,辅导教师,中国工笔人物画教学计划与教案,周次,顺序,内容摘要,理论教学,实践教学,执行情况,第,4,周,白描的临摹（,20,学时）,一、白描的概念、历史及作用白描的概念,2,、工笔人物画的历史简介,3,、线描在工笔画中的重要作用。,二、白描的技法,1,工笔画的工具，,2,白描的课上准备,3,白描的用笔,1,）十八描的技法,2,）白描中所要克服的弊病及白描的要求,3,）平、圆、留、重、变,4,）白描的心态要求,4,、白描的传统能力（,1,）折钗股（,2,）屋漏痕（虫噬木）（,3,）锥划沙,5,、白描的用墨,三、白描的临摹,12,第,5,周,一、线性素描造型,(20),1,、面目五官的总结与提炼,2,、表情特征的表现,3,、人物动态、结构、比例,4,、衣纹的提炼、概括（,1,）结构的表现（,2,）体积的表现（,3,）个性传达（,4,）衣纹的疏密,2,、白描写生的构图与背景,二、白描写生的步骤,1,、铅笔稿写生的提炼,2,、宣纸墨本白描的创作,三、白描人物写生,12,第,6,周,一、工笔画的色彩规律（,20,）,(1),随类赋彩（,2,）色彩构成规律,二、工笔人物写生的步骤,(1),白描稿（,2,）上色（,3,）调整,三、工笔画上色技法染法,（,1,）分染法（,2,）渲染法（,3,）虚染法（,4,）罩染法（,5,）接染法（,6,）特殊技法（剥落法）,四、工笔画的完成阶段,（,1,）调整画面不合理的局部使之服从整体,;,（,2,）深入画面中不到位的局部使之统一。,12,授课班级,授课日期,课 题,白描的临摹,时 数,12,教学目的,掌握白描的临摹技法,及 要 求,教学重点,同上,难 点,白描的技法,教学方法,讲授、示范、辅导、讲评,及 教 具,一、白描的临摹,课堂设计（教学内容、过程、方法、图表等）,时间分配,白描的临摹（,20,学时）一、白描的概念、历史及作用,1,白描的概念,2,工笔人物画的历史简介,3,线描在工笔画中的重要作用。二、白描的技法,1,工笔画的工具，,2,白描的课上准备,3,白描的用笔,1,）十八描的技法,2,）白描中所要克服的弊病及白描的要求,3,）平、圆、留、重、变,4,）白描的心态要求,4,、白描的传统能力（,1,）折钗股（,2,）屋漏痕（虫噬木）（,3,）锥划沙,5,、白描的用墨三、白描的临摹,1,、唐,张萱,捣练图,2,、唐,顾宏中,韩熙载夜宴图,12,作 业 及,课堂作业：着衣女青年,何家英现代工笔人物,唐勇力工笔人物画,传统作品,韩熙载夜晏图,等,参考文献,授课班级,美术学,0901,授课日期,9,月,2024,日,课 题,白描的临摹,时 数,12,教学目的,掌握白描的临摹技法,及 要 求,教学重点,同上,难 点,白描的技法,教学方法,讲授、示范、辅导、讲评,及 教 具,二、白描人物写生,课堂设计（教学内容、过程、方法、图表等）,时间分配,一、,造型,(20),1,、,面目五官的总结与提炼,2,、,表情特征的表现,3,、,人物动态、结构、比例,4,、,衣纹的提炼、概括（,1,）结构的表现（,2,）体积的表现（,3,）个性传达（,4,）衣纹的疏密处理,5,、,白描写生的构图与背景二、,白描写生的步骤,1,、,铅笔稿写生的提炼,2,、,宣纸墨本白描的创作三、白描人物写生,12,作 业 及,着衣女青年,何家英白描写生集,参考文献,授课班级,美术学,0901,授课日期,9,月,2024,日,课 题,白描的临摹,时 数,12,教学目的,掌握白描的临摹技法,及 要 求,教学重点,同上,难 点,白描的技法,教学方法,讲授、示范、辅导、讲评,及 教 具,授课章节：工笔人物写生的上色,课堂设计（教学内容、过程、方法、图表等）,时间分配,工笔画的色彩规律,(1),随类赋彩（,2,）色彩构成规律,二、工笔人物写生的步骤,(1),白描稿（,2,）上色（,3,）调整,三,.,工笔画上色技法,染法（,1,）分染法（,2,）渲染发（,3,）统染发（,4,）罩染法（,5,）接染法（,6,）特殊技法,四,.,工笔画的完成阶段,1,、调整画面不合理的局部使之服从整体,;2,、深入画面中不到位的局部使之统一,.,18,作 业 及,着衣女青年,何家英工笔人物写生,参考文献,授课班级,美术学,0901,授课日期,9,月,2024,日,课 题,白描的临摹,时 数,12,教学目的,掌握白描的临摹技法,及 要 求,教学重点,同上,难 点,白描的技法,教学方法,讲授、示范、辅导、讲评,及 教 具,课堂设计（教学内容、过程、方法、图表等）,时间分配,工笔人物创作,1,、创作的规律,2,、创作的构图,3,、创作的背景问题,4,、创作的意境问题,二、工笔人物创作实践,1,、确定表现主题,2,、搜集素材，勾小草图若张,3,、确定草图构图形式，完成草 图,4,、拷贝、勾墨线稿（熟宣纸或熟绢）,5,、设色，调整画面深入刻画,6,、统一调整画面，艺术处理。,18,作 业 及,观察、认识不同特点的人物形象，确定表现体裁及主题内容，以一个或两个人为内容表现其特定情景的人物形象，创作一幅作品。,何家英现代工笔人物画,唐勇力工笔人物画,表现技法,参考文献,课后,小结,学生们通过工笔人物写生课程，对传统工笔人物有了较深的认识与理解，从白描写生到设色的过程中认识了工笔人物写生的重要意义，为创作表现现代人物的精神面貌打下了良好的基础,