仿用句式和修辞.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2013/10/21,#,第二节,仿,用,句式和修辞,考点一,仿,用,句式,仿用句式是根据题干所提供的句子的句式特点、修辞特点、语意情景，另造一个或多个句式相同或相似的句子。,什么是仿用句式？,仿用句式主要有命题式、开放式、嵌入式、续写式、对联式等几种形式。,假如我是一朵雪花，翩翩地在半空里潇洒，我一定认清我的方向，飞扬，飞扬，飞扬,徐志摩,雪花的快乐,仿照上面诗句，另写一段。,要求：句式,、辞格和,字数均相同,。,假如我是一片落叶，悠悠地在尘嚣,中曼舞，,我一定看准我的目标，前进，前进，前进,思考：在这个例句仿照的过程中，哪些部分保持不变，哪些部分发生了变化？,不变,：,结构：假如我是,我一定（假设关系）,修辞,：比喻,、拟人、反复,情感：昂扬的,变化,：,一朵,雪花,一,片落叶,翩翩,地,悠悠,地,在半空里潇洒,在尘嚣中曼舞,认清我的,方向,看,准我的目标,飞扬 前进,仿写,仿,其,形式：,1,、,字数相同或大致相同。,2,、,句式一致（,陈述句、否定句、,疑问句、反问句、,把字句、被字句,等,）,3,、,修辞一致（,比喻、,拟人,等,）,仿,其神韵,：,1,、,情感基调一致（,忧伤、喜悦、沉重、明快,等）,2,、用词特点,一致（,词语的褒贬雅俗,等）,显性,隐性,解题步骤：,审,划,写,查,审,清题干，定好仿写要点,(,内容、句式、修辞,),划,出固定不变的语句，定好框架,发挥联想，组织材料，进行仿,写,检,查,（是否符合要求）,常见题型,一、命题式,命题式仿写，就是 给出一个语言材料作为例句，围绕同一话题或另外提出新的话题，按照例句句式仿写。,依照下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。,书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂；,书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。,时间好比一本教科书，它能帮助我们阅尽人间沧桑；,时间如同一支画笔，它将描绘出五彩斑斓的生活画面。,时间好比一面战鼓，它能激起我们上进的勇气；,时间如同一座警钟，它将唤醒我们沉睡的灵魂。,答案示例,(2005,江苏卷,),在,“,沙砾,”,、,“,星星,”,、,“,蜡烛,”,中任选一种，仿照下面,溪流,的格式，另写一组句子。,溪流：没有江河奔腾的浪花,/,也没有大海壮阔的波澜,/,但山石间的那点叮咚,/,是你欢快的旋律。,答案示例,砂砾：没有玉石细腻的光泽,/,也没有大山伟岸的脊梁,/,但山水间的那点铺垫,/,是你默默的奉献。,星星：没有太阳耀眼的光芒,/,也没有月亮皎洁的银辉,/,但苍穹中的那点闪烁,/,是你迷人的眼眸。,答案示例,蜡烛：没有太阳无限的光芒,/,也没有华灯炫目的光彩,/,但黑暗中的那点火焰,/,是你独特的画像。,二、开放式,开放式仿写，就是提供一个句子作为例句,不限定仿写的内容（可自由发挥），依照所给例句进行仿写。,（,2012,课,标卷）仿照下面示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。（,5,分）,梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们：学会坚强；,昙花于万籁俱寂的黑夜绽放，,意在提醒,我们：不要张扬。,蜜蜂在姹紫嫣红的园圃忙碌，意在告诉我们：懂得勤奋；,毛毛虫于毫无光亮的虫蛹中睡眠，,意在启示我们：,不能急躁。,山泉在崎岖险峻的石缝叮咚，意在引导我们：学会,快乐；,青苔于阴暗潮湿的山下翠绿，意在提示我们：不要放弃。,（,2012,辽宁卷,）,仿照下面的示例，自选话题，另写两句话。要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。,爱心是昏暗夜空中的歌谣，使孤独者感到了慰藉；,爱心是茫茫沙漠中的绿洲，使跋涉者感到了希望。,宽容是茫茫冰雪中的火焰，让饥寒者感到温暖；,宽容是炎炎烈日下的清风，让劳作者感到凉爽。,三、嵌入式,嵌入式仿写，就是,在所提供的材料的中间空出一句或几句,要求仿照上句或下句的句式再造句子嵌入空缺处,使其与原材料构成一个意思和结构都完整的段落。,在下面横线处填入适当的语句，组成,前后呼应的排比句,。,中华人民共和国迎来了她六十诞辰。六十年像一条长河，有急流也有缓流；六十年像一幅画卷，有冷色也有暖色；,，,；六十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开，,，史诗还在续写。我们共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代！,有弯曲也,有笔直,六十年,像一条,大路,大路继续向前,六十年,像一部戏剧 有平静也有高潮,剧幕徐徐拉开,四、续写式,续写式仿写，就是,在所提供的材料的末尾留空,要求根据例句的句式和内容,续写一个或多个句子，使其与原材料构成一个意思和结构都完整的段落。,（,2007,年天津卷）,在下面横线处，续写两句话。,兰,因春而存在，而春也因有了兰的幽美，才多了些温煦，少了些清寒,；,荷,因夏而存在，而夏也因有了荷的淡雅，才多了些凉爽，少了些,燥热；,。,答案示例,菊因秋而存在，而秋也因有了菊的艳丽，才多了些繁荣，少了些萧条；,梅因冬而存在，而冬也因有了梅的奔放，才多了些热烈，少了些凄凉。,在下列横线处仿写两个句子，要求贴近诗意，与画线句的句式相似。,啊，诗从何处寻？,在细雨下，点碎落花声,在微风里，飘来流水音,_,_,答案示例,在长亭旁，洒下离人泪在折柳处，涌起故园情,在暮霭中，沉淀夕阳色在流云里，带去岁月痕,在晨雾里，散出野菊香在暮雪中，斗出腊梅艳,在秋雾中，送来丹桂香在冬雪下，映染腊梅红,五、对联式,拟,写,对联,应注意：,字数相等，断句一致。,词性相对，位置相同。,语意相关，上下衔接。,上联末字仄声，下联末字平声。,1,、门前碧水,环绕,下联,：,2,、静聆雨润,绿草,下联,：,水,碧水,碧水环绕,门前碧水环绕,山,青山,青山巍峨,屋后青山巍峨,风拂红花,笑看风拂红花,草,绿草,雨润绿草,静聆雨润绿草,花,红花,请为下面的对联对出下联。,（,2004,年福建卷）请补写一句与上联字数相等、结构相似的下联。,上联：诚信乃做人根本,下联：,答案示例：,谦虚为治学前提,冬去,春来,千条,杨柳,迎,风,绿,，,_,。,（,04,年全国卷,二）下面是,春联的上联，,请对,出下联,。,上联：名,动,+,名,动,+,数量,+,名,+,动,+,名,+,形,答案示例：民安国泰万里河山映日红,声律启蒙,云,对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。,天,对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。,春,对夏，秋对冬，暮鼓对晨钟。观山对玩水，绿竹对苍松。,仿句注意点,局部上，句式要一致,语言上，,修辞要一致,内容上，情感要一致,整体上，风格要一致,考点二,正确运用常见的修辞手法,比喻、比拟、,借代、夸张、,对偶、排比、,设问、反问。,常见的修辞手法,怎么考？,1,、指出运用,了什么修辞,手法,2,、分析运用修辞,手法的作用,3,、通过仿写、扩写、变换句式等形式考查,4,、在诗歌鉴赏、现代文阅读中考查,5,、通过作文考查,一、比喻,1,、,概念,比喻就是“打比方”。即,两种不同性质的事物,，彼此,有相似点,，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。,2,、,结构,比喻的结构，一般由三部分组成：,本体,(,被比喻的事物,),、,喻体,(,作比喻的事物,),和,比喻词,(,比喻关系的标志性词语,),组成。,友情就像一坛老酒，封存愈久愈香醇。,找一找下面这个比喻句的本体、喻体和比喻词。,本体,比喻词,喻体,3,、构成比喻必须具备的条件,甲和乙必须是两种不同类的事物，否则不能构成比喻。,甲乙之间必须有相似点。,同类相比。,她的性格很,像她母亲,。,表示猜测。,这天黑沉沉的，好像要下雨了。,表示想象。,每当看到这条红领巾，我仿佛置身于天真烂漫的少年时代。,表示举例。,我国有许多杰出的诗人，像李白、杜甫等,。,下面的句子是比喻句吗？,一个句子是不是比喻句，不能单看有没有比喻词，要看有没有本体或喻体。,4,、,比喻的种类：明喻、暗喻、借喻、博喻,（,1,）明喻。,本体、喻体都出现，中间用比喻词,“,像、似、仿佛、犹如,”,等连接。,明喻的典型形式是：,甲（,比喻词：像、好像、仿佛、犹如、似、若,）乙,如：,叶子,出水很高，,像,亭亭的舞女的,裙,。,（,2,）暗喻。,本体、喻体都出现，中间用比喻词,“,是,”“,成了,”“,变成,”,等连接，有时暗喻不用比喻词。,暗喻的典型形式是：,甲（,比喻词：是、成、变成、成为、当作、化作,）乙,如：更多的时候，乌云四合，,层峦叠嶂,都,成了,水墨山水,。,（,3,）借喻。,只出现喻体，本体和比喻词都不出现,。,如：忽如一夜春风来，千树万树,梨花,开。,连用几个比喻，对同一本体从不同角度、不同相似点进行比喻。,（,4,）博喻。,例如：层层的叶子中间，零星地点缀着些,白花,正如,一粒粒的,明珠,，,又如,碧天里的,星星,，,又如,刚出浴的,美人,。,5,、,比喻的作用,具体、形象、生动。,如：柳妈的,打皱的脸,也笑了起来，使她蹙缩得像,一个核桃,。,化深奥为浅显。,如：理想是前进的航标，实干是扬帆的航船；没有航标，帆船就会触礁沉没；有了航标，没有帆船也到不了彼岸。所以，要成为一个有作为的人，必须有把理想变成实干的精神。,下列句子是,什么类型的,比喻句,？,1,、西湖就是镶嵌在大地上的一颗明珠。,2,、,雨是最寻常的，一下就是三两天，可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着,暗喻,博喻,3,、一轮明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。,明喻,4,、两只小虫都淹没在老松树下黄色的泪珠里。,借喻,二、比拟,1,、,概念,比拟是把甲事物拟作乙事物来写的修辞方式。包括,把物当作人来写,(,拟人,),、,把人当作物来写,(,拟物,),和,把此物当作彼物来写,(,拟物,),几种形式。事实上，前一种形式是把事物“人化”，后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。,2,、,比拟的种类,拟人：,把物当作人来写。,如：顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。,拟物：,A,、把人当作物来写。,如,：,我到了自家的房外，我的母亲早已迎了出来，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。,B,、把此物当作彼物来写。,如：这些闪电的影子，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。,3,、,比拟的作用,使语言更加生动、形象。,使读者对所表达的事物产生鲜明的印象，感受到作者对事物的强烈感情，产生共鸣。,如：顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。,品味比拟的妙处,在,野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。有一天，它终于开花了，它那灵性的白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。,这时候,，野草与蜂蝶再也不敢嘲笑它了。百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。,心田上的百合花,林清玄,判断,下列句子属于,拟人还是拟物？,1,、每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。,2,、他骄傲自满，尾巴都翘上天。,拟人,拟物,3,、近来连伤风、咳嗽都跟我请了假啦。,4,、可是，山头上忽然漫起好大的云雾，又浓又湿，悄悄挤进门缝来，落到枕头边上，我还听见零零星星几滴雨声。,拟人,拟人,比喻和比拟的区别,比喻,重在“,喻,”,突出两事物的,相似点,本体或出现或不出现，喻体必须出现,比拟,重在“,拟,”,直接,把甲当作乙来描述,本体必须出现，拟体不出现,如：,1,、古老的神州是一头沉睡未醒的睡狮，一旦觉醒，定会横空出世。,2,、桥下的睡莲正在沉睡。,例,1,是比喻，把“神州”喻为“睡狮”，相似点是力量大而沉睡。,例,2,是比拟，此处是把物当人来写，是拟人。,你来辨别,一下：下面的句子用了比喻还是比拟？,1,、我们之间已经,隔了一层可悲的厚障壁了,。,2,、月亮,一露面，满天的星星惊散了,。,3,、看,吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。,拟人,拟人,比喻,比喻,三、借代,1,、,概念,借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞手法。,2,、特点,不直接说出所要表述的人或事物，而借用与其,相关的事物来代替,。它强调两事物间的,相关点,。,如：,知否，知否，应,是,绿肥红瘦。（,李清照如梦令）,何以解忧？惟有杜康。（曹操短歌行）,2,、,借代的种类,用事物特征代本体事物。,如：黄发垂髫，并怡然自乐。,解析：用“黄发”代老人，用“垂髫,”,代小孩。,具体代抽象。,如：烽火连三月，家书抵万金。,解析：,用,“,烽火,”,代战争,。,专有名词代泛称。,如：三个臭皮匠，抵个诸葛亮。,解析：,用“诸葛亮”代聪明有才智的人。,形象代本体。,如：上面坐着两个人，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。,解析：,用“马褂”和“西装”代上面坐着的两个人。,部分代整体。,如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。,解析：,用船上的“帆”代船。,材料代本体。,如：五十年间万事空，懒将白发对青铜。,解析：,用制作镜子的材料“青铜”代镜子。,3,、,借代的作用,具体生动、特点鲜明、形象突出。,能够使语言简洁精练。,如：三个臭皮匠，抵个诸葛亮。,如：,“芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚，但是倒冒出来的青烟引起了她一阵猛烈的咳嗽。,借代,和,借喻,的,异同,例句：警方布下天罗网，犯罪分子被关进铁窗。,分析：警方布下的层层包围与“天罗网”相似，运用了借喻的修辞手法；,“铁窗”与监牢有关系，是监牢的一部分，在句中代替了监牢，运用了借代的修辞手法。,相同点,：用一事物代替另一事物，本体不出现。,不同点,：,1,、借代只代不喻，借喻代中有喻。,借代,和,借喻,的,异同,例句：警方布下天罗网，犯罪分子被关进铁窗。,不同点,：,2,、,借代,基础是事物间的相关性，借喻基础是事物间的相似性。,不同点,：,3,、借喻可改为明喻或暗喻，借代不能。,判断下面的句子用了借喻还是借代？,1,、好伟大呀，一座珍珠的屏！（选自,瀑布,）,2,、红领巾在车站宣传卫生。,4,、冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。,5,、花白胡子坐在墙角里吸旱烟。,借喻,借代,借喻,借代,借代,四、夸张,1,、,概念,夸张是为达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面加以扩大、缩小或超前描述的修辞手法。,2,、,夸张的种类,夸张可分为三类，即扩大夸张、缩小夸张、超前夸张。,扩大夸张：,2,、,夸张的种类,故意把客观事物说得,“,大、多、高、强、深,”,的夸张形式。,如：蜀道之难，难于上青天。,缩小夸张：,故意把客观事物说得“,小、少、低、弱、浅,”的夸张形式。,如：这巴掌大的小山庄吸引着成千上万人的心。,超前夸张：,2,、,夸张的种类,在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。,如：农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了。”,可突出、强调事物最基本的特征，给人以深刻鲜明的印象。,3,、,夸张的作用,如：燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。（李白,北风行,）,如：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。,（李白,将进酒,）,能抒发强烈的感情，增强作品的感染力，引起读者的共鸣。,可以引起奇异的联想，启发读者丰富的想象力，增强语言的生动性。,如：白发三千丈，缘愁似个长。,（李白,秋浦歌,）,4,、运用夸张的注意点,第一，夸张不是浮夸，而是故意地,合理夸大,，所以不能失去生活的基础和生活的根据。,第二，夸张,不能和事实距离过近,，否则会分不清是在说事实还是在夸张。,如：苦干一个月，胜过两个月。,第三，夸张要,注意文体特征,，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。,五、对偶,1,、,概念,对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。,2,、,对偶的种类：,正对、反对、,串对,(,流水对,),从内容上分,如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；,山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。,正对。,上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。,反对。,上下句意思上相反或相对的对偶形式。,如：满招损，谦受益。,串对,(,流水对,),。,上下句意思上具有承接、递进、因果、假设等关系的对偶形式。,如：才饮长沙水，又食武昌鱼。,野火烧不尽，春风吹又生。,从,形式上分,：,严对：,又叫“工对”。它的要求非常严格，要求两句结构相同，字数相等，平仄相对，没有重复的字眼，词性要相同。,如：无边落木萧萧下，,不尽长江滚滚来。,宽对：,它只要求出句和对句字数相等，字面可以稍有重复，结构大致相当，词性大致相对，平仄大致相对。,如：家庭小集体，集体大家庭，尝遍生活酸甜苦辣；,舞台小社会，社会大舞台，演尽人间悲欢离合。,3,、对偶的作用,便于吟诵，易于记忆；,节奏鲜明，有音乐美；,表意凝练，抒情酣畅。,以,“梨花院落溶溶月”为上句，下面四个句子中，哪个能作为下句与它组成对偶句？选出最恰当的一项（）,A,柳絮池塘淡淡风,B,榆荚临窗片片雪,C,带水芙渠,点点雨,D,丁香初绽悠悠云,A,把下面句子中红色,部分改写成,一幅对联,，,用来作“画卷”的,修饰语。,经过,几百个日日夜夜的奋战，长江截流工程终于胜利完成，中国人民在这奔腾不羁的长江边，展开了一幅,把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住,的神奇画卷。,斩断长江千里水，,锁住三峡无数峰,拟,出对联的,下联。,1,、海到无边天作岸，,2,、发愤识遍天下字，,立志读尽人间,书。,山登绝顶我为,峰。,3,、爆竹声声脆，,祖国日日新。,六、排比,1,、,概念,排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势，强调内容，加重感情的修辞手法。,2,、,排比的种类：,成分排比、分句排比、,单句排比、复句排比,如：,1,、君子兰兼有松柏的遒劲，荷花的娇艳，文竹的清雅，杜鹃的火炽，牡丹的端庄，水仙的俊逸。,2,、爱心是一缕照射在冬日的阳光，使贫病交加的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的清泉，使濒临绝境的人重新看到生的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。,3,、,古语云：,“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”凡立功名于世者，无不是从小处做起，注意点点滴滴的积累，有意识地培养自己的品德才能，不断自我完善的。若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古！若无长年,笔走龙蛇,墨染池水的工夫，那么,王羲之,又怎能挥毫盖世被尊为书圣呢？若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗，那么陈景润又怎能摘取明珠,享誉世界,呢？,3,、,排比的作用,由于排比句结构相同或相近，字数又差不多，语气也一致，整齐的句式给人一种一气呵成的感觉，加强了文章的语势，增强了语言的节奏感和韵律美。,在议论文中用它说理，可以使论述详尽，条理分明；在抒情的文章中，可以激发读者的感情，增强文章的感染力；在记叙文中，可以使描写深刻细腻，意味深长。,七、设问,1,、,概念,设问是明知故问，自问自答，或提出问题不需要确定答案的修辞手法。,2,、特点,设问的特点是“无疑而问”，往往明知故问、自问自答或只问不答。,如：,1,、社会生产力有这样大的发展，劳动生产率有这样大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科学的力量，技术的力量。,(,自问自答,),2,、问苍茫大地，谁主沉浮？,（问而不答）,3,、设问的作用,目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。,八、反问,1,、,概念,用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气的一种修辞手法。,2,、特点,从反面提问，以疑问的形式表达确定的意义，答案已由句子本身阐明。,用疑问表感叹，句末也可用感叹号。,如：神,佛都是假的，谁能相信它！,3,、分类,问而无答的反问。包括,用肯定句表否定的内容,和,用否定句表肯定的内容,两种形式。,如：,1,、这对于具有共产主义世界观的人来说，又有什么可以值得骄傲的呢？,（用肯定的形式表示否定）,2,、我呢，我难道就没有应该责备自己的地方吗？,（用否定的形式表示肯定）,问而有答的反问。,如：敢于这样做的人，难道不是一个英雄吗？可以肯定地说是一个英雄，一个大大的英雄。,4,、,作用,加强语气,，,抒发强烈的感情,。,设问与反问的异同,共同点：,都是无疑而问，明知故问。,不同点：,设问多是自问自答，反问多是问而不答。,设问的作用是为了加强读者印象，启发读者思考；反问是为了加强语气，使语意更加鲜明。,如：,1,、,幸福的定义是什么？按字面上的解释应该是：幸运和福气。然而幸运和福气的标准又是如何呢？依我看是并无绝对的客观标准。,2,、,你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗？,不同点：,设问本身不表示肯定什么或否定什么，反问则明确表示肯定什么或否定什么，不是用肯定句表示否定内容，就是用否定句表示肯定内容。,2,、离开了泥土的花草，离开了水的鱼，能快活吗？能生存吗？,（徐志摩,我所知道的康桥,）,如：,1,、哪样的生活可以叫做新生活呢？我想来想去，只有一句话。新生活就是有意思的生活。（胡适,新生活,）,九、反复,1,、概念,为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落的修辞手法。,2,、反复的种类：,连续反复：接连重复相同的词语或句子，中间没有其他词语间隔。,如：冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！,间隔反复：重复运用的词语或句子中间间隔其他词语或句子。,如：大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。,3,、反复的作用：,反复具有突出思想感情，增强节奏感的效果。恰当地运用反复可以抒发强烈的感情，起到强调主题思想的作用。,反复与排比的异同,共同点：,都有加强句子语势的作用。,不,同点：,排比必须由三个或三个以上的短语或句子构成，反复只须两个或两个以上的部分构成。,排比重在句子结构的相同或相似，是语气一致、意义相关的语句成串地排列在一起；反复则重在句子或词语的相同，主要是内容的相同。,构成排比的几项必须是连续的；反复则可以是连续的，也可以是间隔的。,不,同点：,排比一般由几个短语、分句或段落构成；反复既可以是短语、分句或段落的反复，也可以是词的反复。,十、通感,1,、概念,又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，把人们的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉一种修辞手法。,如：微风,过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。,沟通人们的不同感觉，可以启迪人们的感觉联想，强化人们的心理感受。,使描绘的事物更加生动形象。,2,、作用：,