《雷雨》6(新人教版必修4).ppt

*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,雷雨,曹禺,三维目标,过程与方法：,了,解封建阶级和资产阶级两重特点的周朴园在家庭和社会中的罪恶,情感态度价值观,:,知识与能力,1,、了,解戏剧知识,作家曹禺及,雷雨,的相关剧,情,。,2,、,理清周、鲁两家人物之间的关系，并列出图表。,教,学重、难,点：,人物形象的分,析是,重点 周朴园对侍萍的感情的分析是难点,1,、通过朗读找出戏剧的冲突，分析冲突的焦点。,2,、反复 朗读进入角色鉴赏剧中人物个性化的语言,话剧,雷雨,和,作者曹禺,曹禺，原名,万家宝,，祖籍,湖北,，出生在,天津,，我国现代著名的,剧作家,，其最著名的作品是,雷雨,与,日出,，此外还写过一些闻名于世的优秀剧作,北京人,、,原野,、,王昭君,、,胆剑篇,等。,雷雨,是一部杰出的现实主义,悲剧,，它通过描写一个具有浓厚,封建,色彩的资本家,周朴园,的,家庭内部,纠葛,和,周、鲁,两家,的矛盾冲突，深刻地揭露了,反动资产阶级,的罪恶本性，反映了廿世纪,20,年代末到,30,年代初的中国社会现实。,1933,年毕业前夕，年仅,23,岁的曹禺，即完成了处女作,雷雨,。继而又发表了,日出,（,1936,）、,原野,（,1937,）。他的三部曲，犹如,一座座丰,碑，矗立在中国的剧坛上，从而决定了曹禺在中国话剧发展上，特别是话剧文学上的奠基地位。,代表作：,雷雨,曹禺,创作背景：,四幕话剧雷雨写于,1933,年，,次,年，在,文学季刊,第一卷第三期正式发表。,作者当时,二十三,岁，他从自己青少年时期熟悉的社会圈子中，在常见的,始乱终弃,乃至,乱伦,的社会现象中，提取出雷雨的题材，开掘出具有,时代特点,的社会悲剧。,戏剧常识,戏剧知识：,戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故,事的,一,种综合艺,术。,在西方，戏剧，即指话剧。,在中国，戏剧是戏曲、话剧、歌剧等的总称，也常专指话剧。,戏剧,是,一种综合的,舞台艺术,。,它是借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台形象，揭示社会矛盾，反映社会生活,的艺术。,文,学体,裁中的戏剧,实指剧本,。,戏剧离不开,戏剧冲突,，,它表现在人物性格的冲突上，具体表现,为故事的情节。,戏剧,戏剧分类,按结构,按表,现形式,按题材,按年代,独幕剧、多幕剧,话剧、歌剧 舞剧,悲剧、喜剧、正剧,现代剧、历,史剧,喜剧,以讽刺、幽默为特点，以揭露、嘲笑社会生活中的落后丑恶现象，从而肯定歌颂美好事物为主要内容的一种戏剧。,卓别林,悲剧,往往反映社会生活中的重大矛盾冲突、展示善恶两种社会力量的严重斗争。,主要表现主人公所追求的理想、所从事的事业，由于邪恶势力的迫害及本身的过错而,不能实现,，并以其悲惨遭遇或自身毁灭引起人们的怜悯、同情、悲愤、崇敬。基调庄重，气氛严肃。,正剧,又称“,悲喜剧,”。兼有悲剧和喜剧两种因素，能够反映悲喜等思想感情的复杂变化和广阔的社会生活的一种戏剧。正剧既可表现重大、严肃的社会事件，也可以表现富有社会意义的日常生活；既有对正面人物的歌颂，又有对反面人物的批判。,戏剧的特点,戏剧是由演员在舞台上表演的艺术，因而它要受舞台的制约，要适合演出的需要。这就决定了它的一些特征：,第一，更典型、更集中地表现社会生活的冲突和斗争。,第二，故事情节发生的时间和地点往往很集中，登场人物也有一定数量的限制。,第三，人物性格和故事情节主要是通过登场人物的语言来表现。,第四，故事情节的发展往往分幕分场。,戏剧三要素：,戏剧冲突,人物台词,舞台说明,相关概念,台词,：,是剧中人物的语言。表现形式有对话、独白、旁白（登场人物离开其他人物而向观众说话）、内白（在后台说话）、,潜台词（登场人物的语言表现出来的言外之意）,等等。,冲突,：,是矛盾斗争的一种表现形式。,舞台说明,（也叫,舞台语言,）,除人物语言之外的其他语言，包括背景介绍，人物动作、神态说明，旁白、画外音以及其他叙述语言等。,戏剧语言的种类,1,、舞台语言（也叫舞台说明）：,除人物语言之外的其他语言，包括背景介绍，人物动作、神态说明，旁白、画外音以及其他叙述语言等。,2,、人物语言,-,人物对话、独白等。,幕和场：一,幕，即拉开舞台大幕一次，一幕就是戏剧一个较完整的段落。场，即拉开舞台二道幕一次，它是戏剧中较小的段落。,课前检测,正音：,繁漪,(),惊愕（）汗涔涔（,),谛听（）,缜,密（,),半,晌 （,）,多音字,伺候（）,间,不容发（,),伺机（,),间,离 （,),骨朵儿（）,混,水摸鱼（）,骨气 （）,混,沌 （,),y,cn,d,zhn,Shng,c,s,g,g,jin,jin,hn,hn,时间,地点,事情,三十多年前,无锡,三十年前除夕,无锡,三十年来,外乡,三十年来,周公馆,从前,哈尔滨,最近,矿上,周家为了 娶有钱有门第的小姐为媳，赶侍萍出门，侍萍和小儿子投河自尽，后被人救活。,侍萍流浪外乡，讨饭、缝衣服、当老妈子、在学校侍侯人，嫁过两次，与鲁贵结婚，有了一个女儿四凤。,周朴园为了纪念侍萍，保留着侍萍的喜欢的物品、保留关窗的习惯、记住侍萍的 生日。,周朴园包修江桥，故意让江桥出险，淹死两千二百个小工，每条性命扣下三百块钱。,矿工罢工，矿上警察开枪打死三十个工人，周朴园收买工人代表，签订复工合同，开除鲁大海。,周朴园与侍萍相爱，并生了两个儿子,雷雨,故事情节,请把课文节选部分分为两场，分别找出其中的矛盾冲突，并思考冲突的实质是什么？,剧本共有四幕，课文选自第二幕。,这一幕有,周萍与四凤的约会，繁漪与周萍的交锋，鲁侍萍与周朴园的邂逅相遇，鲁大海闯进客厅,等四个场面，课文选的是后两个场面。,第一场,写周、鲁,重逢，侧重于家庭矛盾，淋漓尽致地揭露了周家迫害妇女的罪恶。,复述第一场情节：,周朴园、鲁侍萍意外重逢，周朴园由怀疑到追探，最后认出,侍萍。交,代了故事,原委。接,着写周朴园在斥责、欺骗之后，撕下面纱，企图收买侍萍，遭到,拒绝。二,人展开激烈的思想交锋。,第二场写周鲁斗争，侧重于阶级斗争，揭露了周家压榨工人的罪恶。,复述第二场情节：,由鲁大海闯进周公馆，将矛盾冲突推进到一个新阶段。剧本,由周、鲁,交涉写起，而后周朴园开除鲁大海、鲁大海揭露周朴园，引发兄弟反目成仇，周萍欧打大海，侍萍怒斥周萍，满怀悲愤地和周大海离开了周公馆。,涉及的内容,和,揭示的矛盾,涉及的内容,时间,:,二十世,纪,30,年代以前,.,地域,:,江,南无锡,东,北哈尔滨,.,人物,:,封建资本家及其孝子贤孙,;,产业工人,进步学生；三,位,阶层、身世、性,格各异的,女性。,涉及的内容,和,揭示的矛盾,揭示的矛盾,:,主奴、夫妻、父子、继母子、情人、劳资、家庭成员、不同阶层女性对命运的抗争。,雷雨,中戏剧,冲突,如,此漫长广阔的时空,如此众多、错综的矛盾,剧作家将它们集中,到周、鲁,两家、两代八个人物身上,集中到周家客厅、鲁家住处的有限空间,尤其是集中到由日到夜的十几个小时中间,形成了高度集中、十分尖锐的戏剧冲突。,戏剧冲突,的基,本特点和三种表现,基本特点,:,三种表现,:,在,时间、空间、人,物等各方面大力压缩,形成紧凑的故事情节,高度集中地反映社会生活,.,人与人的性格冲突,(,外部,),如,雷雨,人物内心的冲突,(,内部,),，如,窦娥冤,人与环,境的冲突，,如,茶馆,整体感知,雷雨,剧情,故事写某矿董事长周朴园，年轻时遗弃了为他已生两子的婢女侍萍,长子周萍留在周家,侍萍携次子投河遇救，离乡远走。周家误以为她已死。后周家亦北迁，与侍萍再嫁的鲁家共居一地，互不相知。鲁家父女皆在周家为仆，次子大海在矿上做工。周妻繁漪与长子周萍有私情，后知周萍爱婢女四凤，繁漪欲遣走四凤乃召来侍萍，两家关系始被揭开。周萍与四凤知为异父同母兄妹，双双自杀。繁漪之子周冲为救护四凤也触电身亡。大海为罢工代表在周家受辱被殴，逃奔而去。侍萍与繁漪不堪重压,一呆一疯,只剩下周朴园茕茕孑立、形影相吊。,作者在这常见的,始乱终弃,和,乱伦,的社会现象中，开掘出具有时代特点的社会悲剧。他在剧中写了尖锐的思想冲突和阶级斗争，但主要是描写新旧交替时期,3,个不同阶层、不同性格的女性,以不同的方式对命运所做的抗争和她们走向毁灭的悲剧结局。,第一场戏：,周朴园同鲁侍萍的再次相见,第一层：周朴园认出侍萍的经过。,第二层：周朴园认出侍萍后的态度。,第二场戏：,周朴园与鲁大海、侍萍与周萍相见,雷雨,（节选）结构,矛盾焦点,周朴园与鲁侍萍的矛盾焦点,三十年生死恩怨,（爱情的纠葛）,周朴园与鲁大海的矛盾焦点,罢工与反罢工的尖锐矛盾,（阶级斗争）,雷雨,主要人物关系表,繁 漪（,35,）,周 冲（,17,）,周朴园（,55,）周 萍（,28,）,鲁侍萍（,47,）鲁大海（,27,）,四 凤（,18,）,鲁 贵（,48,）,夫妻,主仆,+,情人,夫妻,主仆,+,情人,主仆,（继）母子,+,情人,戏剧人物鉴赏方法：,1,、,把握戏剧冲突,2,、探究舞台说明,3,、,揣摩人物语言,课文开头一段,“,舞台说明,”,的作用是什么？,分析：,这段,“,舞台说明,”,交代了故事发生的时间和舞台气氛。,这种气氛同剧情紧密配合，,烘托了人物的烦躁、郁闷不安的情绪，,预示着一场雷雨的到来,。,不仅为完整地塑造人物服务，而且,感染了读者或观众，也随之产生一种压抑感。,戏剧冲突,思考：本场戏有那几对矛盾冲突？出场人物间有着怎样的关系？这种关系背后隐藏着怎样的社会矛盾？,周朴园,鲁大海,周 萍,鲁侍萍,父子关系,兄,弟,关,系,母子关系,主仆,情人,资本家,女佣,工人,少爷,下层百姓,剥削阶级,戏剧冲突 的分类,:,人物与人物之间 的冲突；,人物与环境之间 的冲突；,人物内心的各种动机之间的 冲突。,鉴赏,“周鲁相见,”的对话，,思考下列问题：,、周朴园对“死去”和活着的鲁侍萍有怎样的变化？这反映了怎样的问题？,2,、怎样理解周朴园对侍萍的感情？,3,、,鲁侍萍为什么以叙述别人的故事的口吻诉说自己的遭遇呢？,4,、侍萍在对话中，有几处掩饰？又有哪些地方暴露了她的真实身份？,对,“死去”的侍萍：,到,处打听“梅小姐”的情况，准备为她修墓。,保,持侍萍住过的房间原样，记着她的习惯和生日,。,对活着的侍萍：,“,不，不，不用”。,“,你来干什么？”“谁指使你来的？”,“,三十年的工夫你还是找到这儿来了。”,“,从前的旧恩怨，又何必再提呢？”,“,好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！”,周朴园前后的表现判若两人，是因为侍萍是他的罪恶历史的见证人，是受他凌辱、压迫的当事人。她的意外出现，事实上成为周朴园的严重威胁，可能致使他的名誉和地位遭受重大的损失，所以他立刻采取种种手段来消除隐患。,这一切都无情地揭露了资产阶级的本性，揭露了周朴园罪恶的私生活和卑污的灵魂。,周,朴园对侍萍有没,有真感,情？,保持旧摆设，记得生日，保留旧习惯,“,为的是不忘你，弥补我的罪过。”,周对侍萍的怀念，“是真实的，绝对真实的”。（曹禺,语）,周,朴园,对,侍萍的怀念是有真诚的成分的，但他怀念的是,30,年前的梅小姐，是不会对他的现在构成威胁的梅小姐，从这点看，他又是虚伪的,。现,实的利害关系占了上风，侍萍的出现会破坏他的形象，威胁他的名誉、地位。,30,多年的悲惨遭遇和痛苦的经历已经,把鲁侍萍的,性格磨炼得坚强又勇敢，她对残酷的现实充满了愤恨，但她还没有认识到自己的不幸是腐朽的制度造成的，而是把这一切不幸归结于“报应”和“命运”；而且，善良的品性又使她在周朴园的“忏悔”中产生的某种轻信和谅解。在对话中，她既有意识地在隐蔽自己的身分，又在语言动作中不断地表露出自己的特征，这正是剧中人物复杂的内心活动的外在表现。,周朴园四次问到她姓什么，是谁，她都很自然地掩饰过去，语调平缓，不露声色。表明她性格特征的语言动作有：熟练自然的关窗动作，对侍萍的身世及周朴园的隐情细致地述说，对绣着梅花衬衣的熟记。,从人物语,言体会人,物内心的矛,盾冲突,周朴园的心理变化过程,你，你贵姓？,似曾相识，内心仍很平静,（抬起头来）你姓什么？,感到意,外，疑惑,（忽然立起）你是谁？,更疑惑，,感到有,事发生（有不祥之感），有,点惊慌,（徐徐立起）哦，你，你，你是,心中释然，有些不知所措,哦，侍萍！（低声）是你？,知道眼前是谁，但抱侥幸心理，不愿也不敢承认这是真实的。,还有哪些话能看出周的恐惧心理？,这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。,从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提？,我看过去的事不必再提了吧。,（忽然）好！痛痛快快的！你现在要多少钱？,我们就这样解决了。,以后鲁家的人永远不许再到周家来。,稳住侍萍，怕旧事张扬，并急于要赶走侍萍，免得夜长梦多。,周朴园的性格特点,自私、虚伪、阴险、狡诈、冷酷的封建资本家。,艺术作品要写得美，就要明确地把人的多样变化写出来。同一个人,有时是恶棍,有时是天使；有时聪明,有时愚蠢；有时坚强有力,有时十分脆弱。,列夫,托尔斯泰,鲁侍萍的心理变化过程,老爷没有事了？,老爷，没有事了？（望着朴园，泪要涌出）,可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的。,听人说她生前是不规矩的。,她是个下等人，不很守本分的。,她不是小姐。,鲁侍萍是一个旧中国劳动妇女的形,象。,勤劳、善良、受苦、有尊严、不甘心而又不得不屈服于命运的下层劳动人民。,怎样理解鲁侍萍的形象,在,矛盾冲突中，揣摩人物心理，把握人物的性格特点。,戏剧人物语言的主要特点,1,、高度个性化,-,2,、丰富的潜台词,-,3,、富于动作性,-,什么是个性化语言？,个,性化语言是指人物的语,言能充分表,现人物的身份、性格。即什么人说什么话；听其声则知其人。个性化语言，是刻画人,物的,重要手段。,例,：,葛,朗台,-,守财奴的语言,“,得啦，孩子，你给了我生路，我有了命啦；不过这是你把欠我的还了我：咱们两讫了。这才叫公平交易。人生就是一件交易。,”,“,啊，是真金！金子！这么多的金子！有两斤重。啊！啊！,”,体会周朴园、鲁侍萍语言,个性化语言举例（一）,周朴园,（忽然严厉地）,你来干什么？,鲁侍萍,不是我要来的。,周朴园,谁指使你来的？,鲁侍萍,（悲愤）,命，不公平的命指使我来的！,个性化语言举例（二）,周朴园,那么，,我们就这样解决了,。我叫他下来，你看一看他，,以后鲁家的人永远不许再到周家来。,鲁侍萍,我希望这一生不要再见你。,周朴园,（由内衣取出支票，签好）,很好，,这是一张五千块钱的支票，你可以先拿去用。,算是弥补我一点罪过。,侍萍接过支票；把它撕了。,周朴园,侍萍。,鲁侍萍,我这些年的苦不是你拿钱算得清的。,上一,什么是潜台词？,潜台词,即是言中有言，意中有意，弦外有音。它实际上是语言的,多义现,象。“潜”，是隐藏的意思。即语言的表层意思之内还含有别的不愿说或不便说意思。潜台词不仅充分体现了语言的魅力，而且通过它还可以窥见人物丰富的内心世界。,例：,水生嫂：“你总是很积极的。”,潜台词分析（一）,周朴园（汗涔涔地）,哦。,鲁侍萍,她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。,周朴园 （抬起头来）,你姓什么？,（）,鲁侍萍,我姓鲁，老爷。,你怎么知道这么多？,潜台词分析（二）,周朴园 那个小孩呢？,鲁侍萍,也活着。,周朴园 （忽然立起）,你是谁？,（,）,鲁侍萍,我是这儿四风的妈，老爷。,周朴园 哦。,你和她是什么关系？你是干什么的？你怎么知道的这么清楚？,鲁大海（挣扎）,放开我，你们这一群强盗！,周 萍（向仆人们）,把他拉下去！,鲁侍萍（大哭）,这真是一群强盗,！,（走至周萍面前）,你是,萍，,凭,什么打我的儿子？,（）,周 萍,你是谁？,鲁侍萍,我是,你的,你打的,这个人的妈。,(),潜台词分析（三）,你这个畜生！你哪里像我的儿子啊！,他是你的弟弟呀！,练习二、潜台词含义分析正确的项是,(P93),鲁侍萍,老爷问这些闲事干什么？（,1,）,周朴园,这个人跟我们有点亲戚。,鲁侍萍,亲戚？,周朴园,嗯，,我们想把她的坟墓修一修。,鲁侍萍,哦，,那用不着了。,周朴园,怎么？,鲁侍萍,这个人现在还活着。,A,、你这样狠毒，哪管我母子死活。哪是什么亲戚，别骗人了。她还活着，就在你面前。看你现在怎样对待她。,B,、她现在与你已经没有什么关系了。根本就无所谓什么亲戚。她没有死，现在就立在你面前。那次她母子被人救起了。,C,、你只管剥削人的大事吧。你真的是她的亲戚吗？谁需要你给她修坟墓？你现在打算怎样对待她？,D,、你哪有心思管我们的事！你哪配做她的亲戚！人活着，就在你面前！你怎么不认识我？,（）,B,上一,什么是动作语言？,动,作语言也叫情节语言，是指人物的语言流向（人物语言间的交流和交锋）起着推动或暗示故事情节发展的作用。它不是静止的，它是人物性格在情节发展中内在力的体现。,例：,繁漪（冷笑）,小心，小心！你不要把一个女人逼得太狠心了，,她是什么事都做的出来的。,（）,周萍,我已经准备好了。,（）,繁漪,好，你去吧！,小心，现在,（望窗外，自语，暗示着恶兆地）,风暴就要来了！,（,),动作语言示例,暗示,推动,暗示,动作语言分析,、,15,鲁侍萍,哦，,老爷没有事了？,(),周朴园,（指窗）,窗户谁叫打开的？,(),、,16,周朴园,哦，很远了，提起来大家都忘了。,鲁侍萍,说不定，也许记得的。,(),、,16,周朴园,哦。,鲁侍萍,我到认识一个姑娘姓梅的。,(),周朴园,哦？你说说看。,推动,推动,推动,暗示,练习三、指出动作语言的作用,、,17,鲁侍萍,我前几天还见着她！,（）,、,17,鲁侍萍,老爷，您想见一见她么？,（）,、,18,鲁侍萍,老爷，没有事了？,（望着朴园，泪要涌出。）,（）,周朴园,啊,，你顺便去告诉四凤，叫她把我樟木箱子里那件旧雨衣拿出来，顺便把那箱子里的几件旧衬衫也捡出来。,（）,推动,暗示,暗示,推动,目标,四幕剧,雷雨,在一天的时间,(,上午到午夜两点钟,),、两个舞台背景,(,周家的客厅，鲁家的住房,),内集中地表现出两个家庭和它们的成员之间前后三十年的错综复杂的纠葛，写出了那种不合理的关系所造成的罪恶和悲剧。,它写的主要是属于资产阶级的周家，同时又写了直接受到掠夺和侮辱的鲁家。,雷雨,中主要人物的结局有的死，有的逃，有的变成了疯子。剧本的这种强烈的悲剧性不只深刻地暴露了资产阶级的罪恶和他们庸俗卑劣的精神面貌，而且引导观众和读者不得不追溯形成这种悲剧的社会原因。这正是,雷雨,这一名剧深刻的思想意义之所在。,作,家主观上对产生这些悲剧的社会历史根源当时还缺乏科学的理解，把悲剧的原因解释为“自然的法则”，认为“宇宙正象一口残酷的井，落在里面，怎样呼号也难逃脱这黑暗的。”（注：,雷雨,序,）这种思想认识影响了作品反映现实的深广程度，并且带来一些思想上和艺术上的弱点。在,雷雨,的“序幕”和“尾声”未删之前，这种影响更为明,显。,例如以性爱与血缘的伦常纠葛来展开戏剧情节的处理，不只有艺术上使人感到塑造的刀痕，甚至如作者所说“有些太象戏了”（注：,日出,跋,），而且也反映了当时作家对支配人类悲剧的力量的认识上的模糊不清。但由于作者对他所写的生活非常熟悉，且爱憎分明，剧中人物的刻划真实，读者或观众仍然可以从中看到产生这一悲剧深刻的社会根源。,第一场戏,这场戏是围绕怎样的中心展开矛盾冲突的？,这场冲突中最引人入胜的“戏”在哪里？,是围绕周朴园与鲁侍萍三十年的旧怨与新恨展开矛盾冲突的。通过历史的爱情纠葛揭露了一个封建地主少爷丑恶的灵魂，揭露了封建大家庭的罪恶。最精彩的“戏”在前半场，周朴园与鲁侍萍从相遇到,相认，矛,盾冲突波澜迭起。,合作探究,（,1,）相遇诉旧怨,关窗,姓鲁,无锡口音！,熟知旧事？,姓鲁,修墓,她没有死？！,四凤的妈,熟知旧衬衣？！,侍萍，是你？,奇怪,疑虑,慌张,惊惧,鲁侍萍：,周朴园：,怨恨，内心复杂,周朴园的心理变化过程,你，你贵姓？,（抬起头来）你姓什么？,（忽然立起）你是谁？,（徐徐立起）哦，你，你，你是,哦，侍萍！（低声）是你？,你来干什么？谁指使你来的？,似曾相识，感到,奇怪,，内心仍很平静,感到意外，,疑惑,更疑惑，有不祥之感，,有点慌,心中释然，有些不知所措,不愿也不敢承认这是真实的。,恼怒，,害怕,（,2,）相认生新恨,手段,言行,周朴园认出侍萍后的情态,厉声责问,用缓和的语调稳住,你来干什么？谁指使你来的？,你可以冷静点。,你我都是有子女的人了。,用感情软化,你的生日，每年我都记得。,关窗户的习惯，我都保留着。,想用金钱收买打发,好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！并开出支票。,周朴园,自私 虚伪 残酷 奸诈的资本家。,鲁,侍,萍,勤劳、善良、受苦、有尊严、不甘心而又不得不屈服于命运的下层劳动人民。,1,曹禺的,雷雨,在 的时间和两个舞台背景 、内集中地表现了两个家庭 个人物，前后,年错综复杂的矛盾纠葛。节选的剧本安排了二条主要的情节线索：一条是 和 的矛盾，一条是,周朴园,和 的矛盾；同时，整个剧,本还,在,这三条线索,中，,处,于矛盾的交叉点上，所以他是全剧的中心人物。,周家,鲁家,8,周朴园,鲁侍萍,鲁大海,周朴,园与,繁漪,的矛盾。,30,一天,课堂小练习,周朴园,2,、,雷雨,最本质的矛盾冲突是哪两项（）,A,、以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人民之间的矛盾冲突。,B,、周朴园同鲁大海,父与子的矛盾冲突。,C,、周朴园同繁漪,夫妻之间的矛盾冲突。,D,、资本家与工人之间的矛盾冲突。,A D,3,、下,列说,法完全正确的一项是（）,A,、曹禺原名万家宝，他的处女作,雷雨,是于,1933,年在清华大学读书时写成的。,B,、他陆续写出了,日出,、,北京人,、,原野,等闻名中外的优秀剧作，解放后还写了历史剧,胆剑篇,、,王昭君,和,屈原,。,C,、,雷雨,通过一个资产阶级的家庭内错综复杂的矛盾，深刻地揭示了资产阶级大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾，反映了正在酝酿着一场大变动的,20,年代中国社会现实。,D,、四幕话剧,雷雨,中的周冲，是一个受过“五四”以来新思潮影响,的和,鲁大海一样的革命青,年。,A,4,、课文一开始有这样的话“午饭后，天气更阴沉，更郁热。低沉潮湿的空气，使人异常烦躁。”这段场景说明了什么？理解不正确的一项是（）,A,、交代故事发生的时间,B,、增强舞台气氛。,C,、加强戏剧的真实感。,D,、暗示雷雨即将来临，有点题作用。,C,1,欣赏第二场剧情；,2,鉴赏感悟：周朴园对鲁侍萍的感情。,3,总结重点知识。,精读课文 加深理解,第二场戏,这场戏是围绕怎样的中心展开矛盾冲突的？,围绕周朴园与鲁大海罢工与反罢工的尖锐矛盾展开冲突。,通过现实的阶级斗争揭露周朴园一家血腥的发家史。,分析：周朴园面对自己的儿子，依然,摆出资本家对待工人的冷酷面孔和傲慢的态度,。他,明知故问,鲁大海“叫什么名字”“有什么事”，继而,教训,他“只凭意气是不能交涉事情的”，,嘲笑,他是“傻小子”，,讽刺,他“没有经验只凭胡喊是不行的”，最后,恶狠狠,地向鲁大海宣布：“你现在没有资格跟我说话，,矿上已经把你开除了。由此可见，周朴园与鲁大海的冲突，是,两个阶级之间的斗争,，从而揭露了周朴,园,反动的阶级本性。,课文第二场中周朴园已经知道了鲁大海是他的亲生儿子，那么他对鲁大海是什么态度呢？从他的态度，你能看出什么问题？,归纳周朴园的性格特点,周朴园是一个由封建地主转化而成的资本家，两种不同的性格集于一身。,课文节选这部分重点刻画了他,冷酷、残忍,和,奸诈,。,作家本人谈,雷雨,：,周朴园这个人可以说是坏到家了，坏到连自己都不认为自己是坏人的程度。,鲁大海被周朴园宣布开除后，又是怎样同周朴园斗争的？,分析：鲁大海已经清楚地认识到周朴园为了赚钱什么,都干,得出来的阶级本性，在愤怒痛斥周朴园用金钱收买工人败类平息罢工斗争的同时，无情地揭露了周朴园的血淋淋的发家史：在哈尔滨包修江桥时，故意叫江桥出险，淹死,2200,名小工，每个小工的性命他扣,300,块钱。之后，又顽强地跟周朴园的打手们“还手”对打，痛骂周家的人是一群强盗。,分析鲁大海形象,1,作为新生工人阶级中的一分子，罢工工人的领导者之一，鲁大海与老奸巨滑的周朴园相比较，确乎显得,幼稚而又缺乏斗争经验,；但是，他有,着,坚,定的阶级立场,，,不屈的斗争精神,和,对资本家清醒而又深刻的认识,。这些，都会给人们留下深刻而又清晰的认识。同周朴园谈判的失败，使我们叹惜大海之幼稚；揭露周朴园唆使矿警杀害工人，用金钱收买工贼破坏罢工斗争时,，又让,我们看到,了鲁大,海在这场斗争中显示出的力量。,通过鲁大海与周朴园的斗争，你看出了什么问题？寄托了作者怎样的理想？,2,鲁大海的出现，使我们透过故事情节的阴郁氛围，看到了一丝希望和些许亮色。正如曹禺先生所说，鲁大海这样一个工人形象，“当然写得很不像样子，很不成熟，但我是同情这个人，甚至佩服这个人的。”由此可见，,作者对作品中略嫌单薄的鲁大海这个形象赋予了很大的热情，寄寓了自己的社会理想，对人们有,着重,要的激励意义。,拓展感悟：自由讨论，表述观点。,1,三十年中，周朴园对鲁侍萍的怀,念都,做了哪些事情？,2,鲁侍萍的出现使周朴园,的态,度发生了哪些变化？,3,那么，周朴园对鲁侍萍到底有没有感情？我们如何看待这种感情？,1,多次向人打听，特地派人到无锡打听,侍萍的下落,2,打听坟墓所在，想把她的坟墓修一修,3,一直保留着侍萍喜欢的家俱,4,一直保留着总是关着窗户的习惯,5,一直记着侍萍的生日,6,一直保留着侍萍绣了花的衬衣,如何理解,夫妻相见不相认却相恨，父子相见不相亲却相斗,母子相见不相亲却相怨，兄弟相见不相识却相仇,雷雨,以,20,年代初的中国社会为背景，通过一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭内部的尖锐矛盾冲突，以及周、鲁两家复杂的矛盾纠葛，生动地展现了具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史，对旧社会人吃人的现象，对资产阶级家庭没落、腐朽、污浊的内幕作了深刻而又细致的揭露。从这个家庭的崩溃，看到殖民地半封建社会的罪恶与黑暗以及它必然灭亡的历史。,主题归纳,“雷雨”这一,标题的象征意义是什么？,分析：,从一方面看,，整,个故事的背景、情节都和雷雨有关，故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷雨交加的狂风暴雨之夜。可以这样说，“雷雨”是整个作品的,自然环境,；另一方面，作者,又以雷雨交,代了作品的,社会环境,，象征地告,诉人们，在中国这个半殖民地半封建的沉闷抑郁的空气里，一场改变现实的大雷雨即将来临。作者正是通过一个封建、资产阶级家庭内错综复杂的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾冲突，,反映了正在酝酿大雷雨般大变动的,20,年代的中国社会现实,。,解答,：,表示故事的背景与环境气氛；,预示情节的发展，暗示情节的高潮；,象征在半殖民地半封建社会沉闷的空气,里，,一,场暴风骤雨式的斗争即将到来。,戏剧语言,1,、舞台语言,（也叫舞台说明）,除人物语言之外的其他语言，包括背景介绍，人物动作、神态说明，旁白、画外音以及其他叙述语言等。,2,、人物语言,（人物对话、独白等）,必要的舞台说明,比如课文开头对故事时间和舞台气氛的说明，课文当中对有关人物动作、神态的说明，等等，不仅有助于人物形象的塑造，而且能够推动情节的发展，深刻地表现主题。,课文开头一段“舞台说明”的作用是什么？,分析：,这段“舞台说明”交代了故事发生的时间和舞台气氛。这种气氛同剧情紧密配合，,烘托了人物的烦躁、郁闷不安的情绪，预示着一场雷雨的到来,。不仅为完整地塑造人物服务，而且感染了读者或观众，也随之产生一种压抑感。,这一点跟小说中环境描写的作用是相同的，如小说,药,的环境描写。,戏剧人物语言的主要特点,1,、丰富的潜台词,2,、高度个性化,3,、富于动作性,（,1,）丰富的潜台词,潜台词即是言中有言，意中有意，弦外有音。它实际上是语言的多意现象。,“,潜,”,，是隐藏的意思，即,语言的表层意思之内还有含有别的,不愿说,或,不便说,的,意思,。,潜台词不仅充分体现了语言的魅力，而且通过它还可以窥见人物丰富的内心世界。,例：水生嫂：“你总是很积极的。”,下面的人物语言有潜台词，情形是当事人不便说,：,周朴园,（,汗涔涔地）哦。,鲁,侍萍 她不是小姐，她是无锡周公馆梅,妈的 女,儿，她叫侍萍。,周,朴园（抬起头来）,你姓什么？,鲁,侍萍 我姓鲁，老爷。,“你姓什么？”,的言外之意就是：,你怎么知道的这么多？,鲁侍萍（大哭）这真是一群强盗！（走至周萍,面前）,你是萍,凭什么打我的儿子？,周 萍 你是谁？,鲁侍萍,我是你的,你打的这个人的妈。,这两句话饱含了复杂的感情，她想看一看大儿子周萍，但周萍打自己亲弟弟鲁大海的举动又使她愤慨，感到了阶级对立的尖锐，所以叫了一声“你是萍”，又马上以谐音字掩饰：“凭,凭什么打我的儿子？”当周萍问她是谁时，她想说“我是你的妈”，但看到自己眼前的儿子已经成了资本家的强盗和帮凶，又马上转口：“我是你的,你打的这个人的妈”，充分表现出她当时,痛苦、愤恨、失望而又无可奈何的心情,。,所谓人物语言个性化，就是什么样的人说什么样的话；语言成为人物个性、性格、心理的声音外化。即不需经过修饰，本质而又本能，非他莫属，这就是高度个性化。,雷雨,中，不同的人物语言各有不同，而且随着剧情的不断发展和各自情感的不断变化而不断变化。如周朴园简短的语句、盛气凌人的语言，鲁侍萍时而和缓的语气、时而冲动的语调，鲁大海直截了当的语,言等,等，都是与人物各自的身份相符合。而周朴园与鲁侍萍见面后相认的一段，更突出地反映了他们在特定情境下的各自不同的心理。,（,2,）人物语言个性化,如：周朴园（忽然严厉地）,你来干什么？,鲁侍萍 不是我要来的。,周朴园,谁指使你来的？,鲁侍萍（悲愤）命，,不公平的命指使我来的,！,刚才还是一个温情脉脉，俨然在感情中不能自拔的性情中人，但立即就撕破了多情的面纱，露出了冷酷的本质；因为以周朴园之心度之，侍萍活着这一事实本身潜伏着暴露他的罪恶历史、毁坏他的名誉和家庭的危险，何况侍萍已到了周家，正怒不可遏地控诉他呢！怀念带来的欣慰，毕竟远远比不上切身利益的分量，而且侍萍苍老而倔强的真实形象，一下子破坏了他心目中那个高贵优雅、聪明温顺的情人形象的完美性。他平生唯一的寄托土崩瓦解了，他恼火，他仇恨。于是他又一次斩情绝爱，想用钱来打发侍萍离开。这个转变完全,是他的,本质使然，是语言无法掩饰得了。,如：,周朴园 那么，,我们就这样解决了,。我叫他,下来，你看一看他，,以后鲁家的人,永远不许再到周家来,。,鲁侍萍,我希望这一生不要再见你,。,周朴园 （由内衣取出支票，签好）很好，,这是一张五千块钱的支票,，你可以先拿,去用。算是弥补我一点罪过。,侍萍接过支票；把它撕了。,周朴园 侍萍。,鲁侍萍,我这些年的苦不是你拿钱算得清的,。,（,3,）富有动作性的语言,戏剧语言的动作性（或称动作语言、情节语言），是指人物的语言流向（人物语言间的交流和交锋）起着,推动或暗示故事情节发展,的作用。它不是静止的，它是人物性格在情节发展中内在力的体现。,课文中，人物的台词富有强烈的动作性，不仅展示出人物丰富的内心世界，而且能够引起他们的外部动作。,课文中人物的动作语言有时也带有作者很强的主观动机，让读者很明显的感觉到“人为”的痕迹。,1,、鲁侍萍 我前几天还见着她！,（暗示周朴园，使情节继续）,2,、鲁侍萍 老爷，您想见一见她么？,（推动情节发展）,3,、周朴园 哦，很远了，提起来大家都忘了。,鲁侍萍 说不定，也许记得的。,(,推动；几乎是提醒周朴园,),4,、鲁侍萍 我倒认识一个姑娘姓梅的。,(,推动；几乎要明说了,),周朴园 哦？你说说看。,鲁侍萍固然很想见到她的儿子，因此带着幻想对周朴园不断的提醒，暗示，这些当然合情合理。但她这些每每在情节快要中断时候的语言，却不单是她的心思的合情合理所能解释得了的，而最重要的，是恰好的起到了暗示和推动情节发展的作用。,5,、鲁侍萍 哦，,老爷没有事了？,(,暗示,),周朴园（指窗）窗户谁叫打开的？,(,直接推动；节外生枝？,),6,、鲁侍萍 老爷，没有事了？,（暗示）,周朴园 啊，你顺便去告诉四凤，叫她把我樟木箱子里那件旧雨衣拿出来，顺便把那箱子里的几件旧衬衫也捡出来。,（直接推动；多么重要的衬衫！）,如果没有接下去的鲁侍萍开窗户的动作，没有她对衬衫的件数和绣有“梅”字的了解，试问情节如何发展下去？周朴园的语言就是典型的动作语言。其作用，从某种角度看，仅仅在于推动情节而已。而这一点正是作者的高明之处，也是一个剧作者必备的基本功。,又如第二幕的结尾，繁漪与周萍的对话：,繁 漪（冷笑）小心，小心！你不要把一个女人逼得太狠心了，,她是什么事都做的出来的。,周 萍,我已经准备好了。,繁 漪 好，你去吧！,小心，现在,（望窗外，自语，暗示着恶兆地）,风暴就要来了！,暗示了情节的发展（后来她确实把什么都抖出来了）。,推动了情节的发展（周萍对繁漪的背叛使矛盾激化）。,暗示了情节的发展、人物的命运；一语双关。,在矛盾冲突中，抓住人物个性化的语言、行动，揣摩人物心理，把握人物的性格特点，理解主题。,从语言体会人物自身矛盾冲突。,总结：,补充资料：,众人眼中的繁漪,我会流着眼泪哀悼这个可怜的女人，我会原谅她。虽然她做了所谓罪大恶极的事情,抛弃了神圣母亲的天职。（曹禺语）,繁漪，你是迅急的雷雨，打破了这个封建古老专制家庭的死寂，你是闪亮的刃首，刺破了漠漠长空的黑暗，你是耀亮苍穹的闪电，旋即消逝于天际，却早已照亮专制与罪恶合织的黑暗。,蘩漪并不是造成周萍和四凤及周冲悲剧的罪魁，因为她同样不幸。,“魔鬼”繁漪的两次人生选择最充分地燃烧着这种生命力的激情火焰。倍受周朴园压抑束缚的繁漪所作出的第一次选择是大胆地投入与周萍的不伦之恋。在这场恋情中，她即将枯死的灵魂在变态的情欲中得到滋养，道德伦理桎梏的冲破与强烈生命欲望的满足使她开始重新呼吸生气。不幸的是周萍狠心的遗弃抽掉了繁漪唯一的精神依托。恰如见过阳光的人再也不愿回到暗室，繁漪绝望地作出了第二次选择,她要不顾一切地报复。正如一道划过暗夜长空的闪电只在一瞬间扯开黑幕一样，繁漪在自我毁灭中显示了生命抗争的勇气与力量。诚然，,繁漪决非真善美的化身，然而对于命运大胆无畏的挑战张扬着个体生命存在的价值。,把繁漪说得如何富有革命性乃至这样的人可以成为共产党员怕只是一厢情愿。（王蒙）,阅读下文，完成,17,22,题。,谈谈,雷雨,的戏剧冲突,戏剧不懂得平静地过日子,，它需要不断地掀起冲突的浪潮，使人物在相互冲突中撞击出性格火花。,雷雨,中，曹禺把,20,年代压迫者与被压迫者之间无法调和的阶级矛盾，集中于周、鲁两家的冲突氛围内，把两家,30,年来错综复杂的（）和（）集中在一天的特定环境中，人物的性格就得到了自然的艺术显现。,同是炎黄子孙，鲁侍萍这位柔弱、善良、温情的女子，在那个特定的社会里却一直不能把驾驭生命的缰绳紧握在自己手中，她被封建买办资产阶级家庭所蹂躏，,被伪善的资产阶级与封建阶级的,“,混血儿,”,周朴园所欺骗。在第二幕中，侍萍与周朴园的对话看似平淡，冲突却异常激烈。当周朴园吩咐她,“,先下去,”,时，侍萍,“,望着朴园，泪要涌出,”,，只问了一句：,“,老爷，没有事了？,”,这简短的话语和细微的表情变化，就很好地展示了侍萍和的心情，当侍萍说,“,老爷，想见一见她么？,”,时，冷酷无情的周朴园连忙回答：,“,不，不，不用。,”,三个,“,不,”,字，便将他人性和灵魂暴露得淋漓尽,致。,当周朴园得知面前这个两鬓染霜的老婆子就是他玩弄过的漂亮的使女时，他色厉内荏，拿出一张五千元的支票，并声称“算是弥补我一点罪过”，侍萍将肮脏的支票撕得粉碎，然后迸发出血泪控诉：“我这些年的苦不是你拿钱算得清的。”这一撕，撕碎了周朴园的假面具，撕碎了资本家的信条，撕出了侍萍的性格，撕出了她,30,年风雨中磨炼出来的精神。,17,“戏剧不懂得平静地过日子”一句使用的修辞方法是：,A,比喻,B,拟人,C,夸张,D,移就,18,选文第一段两个方框处填入的词语恰当的一项是,A,血缘关系，性爱纠葛,B,暖昧关系，阶级矛盾,C,家庭不和，父子冲突,D,劳资冲突，性爱凌辱,19,为什么说周朴园是“混血儿”？（,40,字内）,B,A,周,朴园既有资产阶级的自私、伪善、金钱至上的特