数学教研组期中质量分析.doc

麻村小学数学教研组期中检测质量分析（2016-2017学年度第一学期）本学期期中测试工作已经圆满结束。为更好地总结教学工作，进一步提高教学质量，对本次数学学科测试情况进行分析总结。下面就结合我校当前教育教学现状，对全校数学教学质量分析如下。一、试卷分析 1本次测试卷适合新课标理念，难易程度适中，内容全面，注重学生能力培养，较好地体现了知识的综合性。 2在考核学生基础知识、基本技能的同时，也注重了对学生综合能力的考查，充分体现了素质教育的目的。 3题型注重对学生双向思维的考核，有利于学生思维的灵活性和创造性的发展。 4注重系统分析问题和解决实际问题能力的考查，使学生充分体会到学以致用的重要性。 二、学生的答卷情况分析： 本次期中测试，我校实行局部单人单桌考场，试卷批改采用集中分组阅卷，真实的反映了学生的实际水平，一至五年级学生成绩在任课老师预料之中，基本上没有大的偏差，学生的成绩良好。但同样存在一定的问题，主要体现在： 学生方面： 1.学生的学习习惯有待于提高。我们一直培养学生的审题习惯，草稿演算的习惯等，这次测试反映出一个问题，学生没有演算的习惯，学生不能认真读题，不能理解题意。因此，要改变学生的不良做题习惯。 2.分析应用题能力欠缺。对于解决问题这一知识领域，要求学生能够识别存在于数学现象中的数学问题或者数学关系，并将这些数学问题或数学关系提炼出来，然后应用数学知识与技能解决这些问题。学生的这一能力还有待提高。 3.部分学生在计算题上还存在较大的失误。 学生在做基础部分的计算题时注意力集中，比较仔细，所以准确率较高，但在后面应用题的计算上却出现很多的问题。这说明学生在思想上对计算没有足够重视，其次是计算方法不够熟练，突出表现在高年级中。 教师方面： 1、教师钻研教材的深度、广度不够，没有把教材、教法、学生有机地结合起来。3、新的教学理念还没有完全建立起来。如一些传统教学方式还存在于部分教师的教学中。4、教师对学生的学习要求不严格，学生还没有养成良好的学习习惯、探索精神和克服困难的勇气。三、改进的措施和意见1、要切实重视和加强“双基”教学。在教学方面，包括提取信息、运算、分析、解决问题等能力的训练，要重视和加强对这些知识的教学和能力的培养，教师就要认真钻研，吃透教材，掌握教材的重点、难点和关键；要掌握课标对教学的要求，明确教学目标，要了解学生，掌握学情，联系学生的实际，因材施教，采用“自主、合作、探究”的学习方式，树立新的教育教学理念，教师要帮助学生在自主探索与合作交流的过程中，真正理解和掌握基础知识。2、要加强教研教改活动，优化课堂教学。教研是提高教学质量的重要途径之一。我校要把教研工作落实到实处，要结合我校实际，开展专题讨论，交流个人在教学某一方面的成功经验，互相听课，进行评议，取长补短，共同提高。3、注重学科特点，加强集体备课，凝聚集体力量，设计出最佳教学方案，提高课堂教学水平。4、教师要加强学习，研究学生的心理特征，加强实践，循序渐进，形成知识体系，才能提高教学质量。5、要对学生加强学法指导，在平时教学中和辅导中要教给学生科学的学习方法。如计算方法、分析方法等。6、要教育学生养成良好的学习习惯，教育学生养成勤奋好学，刻苦钻研，思维活跃的良好习惯。总之，要认真总结前一段的教学工作，按照改进措施和建议，结合我校实际情况，确定下一步的复习计划，努力提高教学质量。