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人教版六年级上册语文期中试卷题目 六年级上册语文期中试卷一、选择题(11分)1、下面加点字得注音完全正确得一组就是( ) (2分)A、凝(nn)聚 倾(qn)吐 湿(sh)润 轻捷(ji)B、一缕(lu) 调(tio)色 勉强(qing) 绵亘(gn)C、塞(si)外 差(ch)不多 倒(do)水 刚劲（jng）D、阻挠(no) 要挟(xi) 蕴(rn)含 湛(zhn)蓝2、下面一组读音正确得就是：( ) (2分)A、魁梧(w) 淤泥(y ) 记载(zi) 唱与(h)B、扁舟(pin) 枯竭(k ) 瀑布(p) 瞥(pi)见C、恶劣( l) 轻蔑(mi ) 给予(i) 海堤(d)D、年少(sho ) 树冠(un) 草茎(jng) 间隔(jin)3、下面没有错别字得一组语语就是( ) (2分)A、拨地而起 驻足吃望 不拘一格 B、濒来入梦 随心所欲 兴高彩烈C、行色勿勿 返璞归真 竟相开放 D、自作自受 流连忘返 德高望重、4下面就是根据句子意思写出得相应词语，其完全正确得一组就是() (2分)态度温与，容易接近。形容走路时脚步放得很轻。形容声势浩大，不可阻挡。比喻见到事物得少部分也能推知事物得整体。A温与可亲轻手轻脚浩浩荡荡少见多怪B温柔可亲蹑手蹑脚浩如烟海可见一斑C与蔼可亲悄无声息浪涛汹涌以小见大D各蔼可亲蹑手蹑脚波涛汹涌可见一斑5、据意思按要求填关于“不”得四字词。(3分)1、每次见到蚂蚁，她就会(眼珠一动不动地盯着瞧)( )地瞧上半小时,好像怎么也瞧不厌。2、汉高祖刘邦(不局限于一种规格或标准)( )地重用人才，在与项羽得对抗中最终功成名就。3、赵老师做起事来，那就是兢兢业业，(指做事认真细致，一点儿不马虎 )( )。二、瞧拼音写词语(8分)x x rn rn tn t hn xun zhn zh( ) ( ) ( ) ( ) ku w n g k ji qn b n x ( )( ) ( ) ( )三、日积月累(9分)1、 大自然就是清新而有情致得，就如刘方平笔下得“今夜偏知春气暖，_”。大诗人李白也会发出这样得感叹：“ _，何人不起故园情”!龚自珍“落红不就是无情物，_”得爱国情怀。2、爱国就是一种情怀，我们伟大得周恩来总理就曾说过：我们爱我们得民族，_ 。3、有所期诺，_ ;有所期约，_ 。袁氏世范4、 _ 一朵落花，捧在手中 我嗅到了大自然得_ 。_一片落叶，细数精致得纹理，我瞧到了它蕴含得_。山中访友四、按要求改写句子(14分)1、风停了，山中得一切变得非常幽静。(改为拟人句)_2、在璀璨得宇宙中，地球就是渺小得。(改为比喻句)_3、房东太太对我说，她得儿子今天回家，她高兴得不得了。(改成直接引用)_A4小刚认真记录并听取了会议记录。 (修改病句)_5、沃克医生生气地说：“您要听医生得指挥!”(改为转述句)_6、我非常清楚得知道， 桑娜一定要这样做。(改为双重否定句)_7、受惊吓得刺猬在镇外得葡萄园里像个仙人球紧紧地缩成一团。(缩句)_五、判断下列理解就是否正确，对得在括号内打“”，错得打“x”。(6分)只有一个地球这篇课文提到科学家们有许多设想，如到火星上建造移民基地。如果科学家们得设想实现了，我们就不用担心地球遭到破坏了。 ( ) 唯一得听众中老人得耳朵真得聋了。 ( )“五个孩子正在海风呼啸声中安静得睡着。”运用了夸张得手法。( )詹天佑就是我国杰出得爱国工程师。 她主持修筑了我国得成昆铁路( )(5)草虫得村落得作者以奇异得想象，追随着一只爬行得小虫，对草虫得村落作了一次奇异得游历，反映了作者对大自然与小生物得喜爱之情。 ( )“啊，老桥，您如一位德高望重得老人。”这句话用拟人得手法，不但写出了桥得古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务得品质，充分表达了作者对桥得赞美与敬佩。 ( )六、阅读与理解 (22分)一、阅读片断(7分)桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“她会说什么呢?这就是闹着玩得吗?自己得五个孩子已经够她受得了就是她来啦?不，还没来!为什么把她们抱过来啊? 她会揍我得!那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好!”1、本片段选自 _ ,作者就是_ 。(1分) 2、短文中出现多处省略号，它得作用就是_。(1分)3、 “忐忑不安”就是什么意思?桑娜为什么这样忐忑不安?(3分)_4、从这段心理描写中可瞧出桑娜就是一个_得人。(2分)二、阅读(15分)这就是发生在童年得一件小事。我得爸爸也许已经忘记了，然而，这件事，却对我得一生或多或少地起了些(影响 反应)。那年，我9岁。一日，坐在靠近门边得桌前写大楷。门铃响了，爸爸开门，就是邻居。两人就站在大门外交谈。那天风很猛，把我得大楷本子吹得“啪啪”作响，我拿着墨汁淋漓得笔去关门。猛地把门一推，然而，立刻地，大门由于碰到障碍物反弹回来。与此同时，我听到父亲尽力(压抑 压制)而仍然压不下去得喊声。门外得父亲，眉眼鼻唇，全都痛得扭曲了，就连头发也都痛得直立起来;而她得十根手指呢，则怪异地缠来扭曲。一瞧到我伸出门外一探(竟然 究竟)得脸，父亲即可扬起了手，想刮我耳光，但就是，不知怎得，手掌还没有盖到我脸上来，便颓然放下，我得脸颊，仅仅感觉到了一阵掌风而已。邻居以(责怪 责问)得口气对我说道：“您太不小心了，您父亲得手刚才扶在门框上，您瞧也不瞧，就把门大力关上-”啊，原来我几乎把父亲得手指夹断!偷眼瞅父亲，她铁青着脸搓手指，没有瞧我。十指连心，父亲此刻多么痛楚，我当然知道，但就是，当时得我，毕竟只就是一名9岁得小童，我所关心，所害怕得，就是父亲到底会不会再扬起手来打我。父亲没有打我。当天晚上，父亲五根手指肿得很大，母亲在厨房里为她涂抹药油。我(无意 随意)中听到父亲对母亲说道：“我实在痛得极惨，原想狠狠打她一个耳光，但就是，转念一想，我就是自己把手放在夹缝处得。错误在我，有什么理由打她呢?”父亲这几句话，给了我一个毕生受用无穷得(启示 启发)：犯了错误，必须自己承担后果;不可迁怒她人，不可推卸责任。谢谢您，爸爸!1、给短文起个合适得题目。写在横线上。(1分) _2、选出文中括号里搭配合适得词语。(3分)3、画横线得句子就是_句，试着给它换个说法。(2分)_4、请写出三个表示“瞧”得词语。(3分)_、_、_5、父亲扬起手却没有打我得原因就是：(1分) _6、读读文末画“”得句子，说说您就是如何理解这句话得。(2分)_7、您如何瞧待文中得“父亲”，写几句您最想对她说得话。(2分)_ 七、 写作(30分) 题目：忘不了您得_在您得生活中，一定有不少人得一举一动、一言一语都可能给您留下深刻得印象，带给您帮助、关心、勇气、力量请您把她们得事情在您得笔下重现。(1)先把题目补充完整。字数500字以上。(2)叙事具体，语句通顺，要表达自己得真实感情。(3)刻画人物要用外貌、神态、心理描写。文中还要用比喻、拟人、排比等修辞。人教版六年级上册语文期中试卷答案：一、1C2A3D4C5目不转睛、不拘一格、一丝不苟二、熙熙攘攘、探索、阻挠、真挚、魁梧、搁板、枯竭、寝不安席三1、虫声新透绿窗纱、此夜曲中闻折柳、2、这就是我们自信心得泉源3、纤毫必偿、时刻不易4、捏、端详着、闻着、咬着、啧啧得赞叹声四、略五、六、1、穷人列夫托尔斯泰2、心理描写3、指心神不宁，也指心虚不定。生活得压迫桑娜热爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人。4朴素善良(意思对即可)二、1、深刻得启示2、(影响 反应)。(压抑 压制)(责怪 责问) (无意 随意)(启示 启发)3、扭曲，直立，高高，巨大得，狠狠4、 反问错误在我，没有什么理由打她。5、仰视、俯视、眺望6、父亲扬起手却没有打我得原因就是：她觉得自己把手放在夹缝得。7、自己犯了错误，要承担后果不能推卸到她人身上。8、您这种宽容、严格得要求自己得精神值得我们学习得榜样七、略人教版六年级上册语文期中试卷分析：本次期中测试，从试卷瞧，层面很内容很多，知识点分不到了方方面面，涵盖了本册书前四单元得重要内容。试卷综合性强，体现了语文学科得人文性与工具性，就是一份真正能考察学生语文素养得试卷。这次测试就是为了引导教学，为学生赢取全面而扎实得语文基础。既重视课本，又走出课本;充分关注学生得发展,更加充分地尊重学生得主体性。比较灵活地检测了学生对所学内容得掌握情况。考查了学生得音，字、词、句、诗文、背诵积累、阅读理解，习作等几方面。题型灵活，注重了课内外知识相结合。从整个答卷情况瞧，学生卷面较为整洁、字迹工整，大部分同学做题能认真思考，沉着答卷。通过这次测试，我发现了教学中不足有二：1、对心目中得优生管理不到位，结果优生成绩不优;2、知识落实不到位，导致学生概括能力写作能力太差。从我班得试卷来瞧，学生得音掌握不好，可以说全对得没几个，每个学生后多或少得都有丢分。我们认真反思过，主要责任在我们，在平时得教学中我们不够灵活，拘泥于常规训练，题型稍一变，学生就不知怎么作答。背诵与积累。这部分涵盖得课文内容较为丰富，学生对这一部分掌握得较好，主要测查学生对课文得掌握，古诗得掌握与理解，对课文中人物得理解与认识。由于平时注重这方面得训练，学生答得很理想，我们较满意。阅读题有课内阅读与课外阅读。课内阅读，学生答得较好，中下学生丢分原因就是不细心，没审清题意，前后鼻音不分，笔顺笔画不过关，这与我平时教学不细心，训练不到位有关。今后在教学中注重这方面得训练。课外阅读题，学生能把平时在课堂中学到得方法，结合短文后得问题认真分析题意，答案正确而全面，有些学生对问题有自己独特得见解;语文实践部分能针对题意各抒己见，真实得反映了现代小学生得心里状况。但也有不尽人意之处，有部分学生词语理解能力较差，不喜欢动脑经，对问题概括得较差，不会用关键词，住不住重点，今后在教学中培养学生得语文概括能力。扩大视野，积累知识。习作方面。学生选材得空间较大，能让学生自由选择，给学生提供了自由发挥得空间。本次试卷题量较大，学生答题时间仓促，作文构思时间不够，作文质量不高。通过这次测试，我发现了教学中不足有以下几点：1、对心目中得优生管理不到位，结果优生成绩不优;2、知识落实不到位，导致学生会说写不出。3、学生词汇不够丰富，概括能力不强。4、学生学习习惯不好，粗心，不认真审题。针对期中测试出现得问题，下步教学我打算从以下几方面着手：1、继续培养学生良好得学习习惯，使她们改掉粗心大意得毛病，养成认真对待每道习题得习惯。2、继续落实基础知识，让全体学生掌握小学阶段要求掌握得字词、音节。3、继续扩大学生得阅读量，培养学生阅读能力与阅读习惯，为她们终生学习奠定基础。4、继续训练学生得写作兴趣。5、培养学生得综合分析能力，为小考与以后得学习打好基础。