语文人教版七年级上第19课-皇帝的新装.ppt

皇帝的新装皇帝的新装卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩海的女儿海的女儿丑小鸭丑小鸭拇指姑娘拇指姑娘学习目标：学习目标：1、分析人物形象，、分析人物形象，理解文章主题。理解文章主题。2、会诚信做人，、会诚信做人，不断提升自不断提升自 身的人的修身的人的修 养。养。01走近作者安徒生，19世纪丹麦著名的童话作家。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名童话有丑小鸭海的女儿卖火柴的小女孩等。502知识链接文学文学体裁：儿童文学。体裁：儿童文学。常用常用手法：想象手法：想象、幻想、夸张、幻想、夸张、拟人。拟人。语言语言特点：通俗特点：通俗、生动。生动。故事情节：故事情节：离奇曲折，离奇曲折，引人入胜。引人入胜。最最重要重要特点：拟人。举凡特点：拟人。举凡鸟兽虫鱼，花草鸟兽虫鱼，花草树木等整个大自然中树木等整个大自然中的事物以及的事物以及家具、家具、玩具等都玩具等都可赋予生命，注入思想感情可赋予生命，注入思想感情，将它，将它们们人格化。人格化。童话的特点童话的特点604读准字音j赏赐赏赐 御聘御聘 炫耀炫耀 愚蠢愚蠢 滑稽滑稽 陛下陛下 头衔头衔 爵士爵士 勋章勋章 称职称职 不可救药不可救药 骇人听闻骇人听闻随声附和随声附和 钦差大臣钦差大臣xunpncbxin juxnchnhihqn chi705理解词语 称称 职：职：骇人听闻：骇人听闻：随声附和：随声附和：不可救药：不可救药：精精 致：致：思想水平和工作能力能够胜任所担当的职务。使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。别人说什么，自已跟着说什么,形容没有主见。比喻人或事物坏到无法挽救的地步。精巧细致。803朗读课文如果你来朗读文中的人物，你打算用什么样的语气来朗读？请如果你来朗读文中的人物，你打算用什么样的语气来朗读？请同学们自选一部分朗读，注意语气要符合人物身份、性格哦！同学们自选一部分朗读，注意语气要符合人物身份、性格哦！皇帝皇帝骗子骗子老大臣老大臣诚实的官员诚实的官员语调傲慢、神情自负。语调傲慢、神情自负。油腔滑调、阿谀奉承。油腔滑调、阿谀奉承。老于世故，语调迟缓，故作镇定。老于世故，语调迟缓，故作镇定。故作姿态，语调低沉。故作姿态，语调低沉。906整体感知引子引子开端开端发展发展高潮高潮结局结局皇帝皇帝_新装新装骗子骗子_新装新装君臣君臣_新装新装皇帝皇帝_新装新装小孩小孩_新装新装 梳理梳理文章脉络，并在下面的横线处填一个字。文章脉络，并在下面的横线处填一个字。爱爱织织看看展展揭揭（第（第1 1段）段）（第（第2 2段段第第4 4段）段）（第（第5 5段段第第2323段段）（第（第2424段段第第3333段段）（第（第3434段段第第3737段段）1007研读赏析皇帝爱新装皇帝爱新装服装费用：服装费用：心思兴趣：心思兴趣：换衣次数：换衣次数：不惜把所有的钱都花掉不惜把所有的钱都花掉最爱炫耀新衣服最爱炫耀新衣服每一天每一点钟每一天每一点钟用夸张的手法写出皇帝爱穿新衣的癖好，突出皇帝用夸张的手法写出皇帝爱穿新衣的癖好，突出皇帝荒唐昏庸的程度。荒唐昏庸的程度。11骗子织新装骗子织新装布的色彩和图案：布的色彩和图案：布的特性：布的特性：分外美观分外美观神奇怪异神奇怪异用想象的手法，写骗子如何引诱皇帝上当。用想象的手法，写骗子如何引诱皇帝上当。12君臣看新装君臣看新装心理：心理：神态：神态：言行：言行：都怕别人知道自己看不见都怕别人知道自己看不见装模作样地看了又看装模作样地看了又看君臣的表里不一、虚伪与后面小孩的天真无邪君臣的表里不一、虚伪与后面小孩的天真无邪形成鲜明对比。形成鲜明对比。点头赞美点头赞美 “真是美极了真是美极了”13皇帝穿新装皇帝穿新装动作：动作：心理：心理：转了转身转了转身子，扭子，扭了扭了扭腰肢腰肢让别人觉得确有新衣让别人觉得确有新衣丑态百出，自欺欺人丑态百出，自欺欺人14小孩揭新装小孩揭新装揭穿人物：揭穿人物：揭穿原因：揭穿原因：揭穿方式：揭穿方式：皇帝表现：皇帝表现：小孩小孩天真单纯天真单纯表明皇帝及大臣的昏庸、愚蠢、虚伪表明皇帝及大臣的昏庸、愚蠢、虚伪私下传开私下传开发抖又摆傲姿发抖又摆傲姿15思考：文中各种人物是怎样围绕思考：文中各种人物是怎样围绕“骗骗”字进行活动的？（用一字进行活动的？（用一个字加以概括个字加以概括）骗子骗子皇帝皇帝官员官员百姓百姓孩子孩子受助传行揭骗骗1608思考探究1.1.皇帝皇帝、大臣、老百姓受骗、大臣、老百姓受骗上当的原因是什么？小孩子上当的原因是什么？小孩子为什么为什么不不上当？上当？皇帝皇帝：怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。：怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。大臣：怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。大臣：怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。老百姓：怕人嘲笑愚蠢老百姓：怕人嘲笑愚蠢,怕招杀身之祸。怕招杀身之祸。小孩子小孩子:单纯、天真活泼、不懂得单纯、天真活泼、不懂得人情世故，无所顾忌人情世故，无所顾忌。自自私私自自利利无私无私17皇帝大臣骗子孩子昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。虚伪愚昧、阿虚伪愚昧、阿()()谀谀(y y)奉承。奉承。狡猾、伪善、贪婪。狡猾、伪善、贪婪。纯洁天真、无所顾忌。纯洁天真、无所顾忌。2.2.概括概括出皇帝、大臣及官员、小孩的性格特点。出皇帝、大臣及官员、小孩的性格特点。3 3、你怎样理解故事的内涵、你怎样理解故事的内涵?故事揭露和讽刺了皇帝和大臣们的愚蠢、虚伪、自欺故事揭露和讽刺了皇帝和大臣们的愚蠢、虚伪、自欺欺人，批判了说假话的世风。欺人，批判了说假话的世风。4 4、故事有什么教育意义与现实意义故事有什么教育意义与现实意义?故事中由一个小孩戳穿了骗局，揭示了事情的真相，故事中由一个小孩戳穿了骗局，揭示了事情的真相，意在教育我们要保持烂漫的童心，无私无畏，敢于说真意在教育我们要保持烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。话。小结：小结：虽然骗子是最可恨的，但是在这里骗子其实就是虽然骗子是最可恨的，但是在这里骗子其实就是一面一面“镜子镜子”、一把、一把“解剖刀解剖刀”的角色。通过他的角色。通过他们照出了皇帝及大小官吏们的丑恶灵魂，解剖了们照出了皇帝及大小官吏们的丑恶灵魂，解剖了一个谎言充塞、欺骗成风的病态社会。一个谎言充塞、欺骗成风的病态社会。通过这则童话故事告诉我们：诚信通过这则童话故事告诉我们：诚信 诚实正直诚实正直 光明磊落光明磊落 诚以待人诚以待人 信以立身信以立身 读完课文之后你觉得谁最是可笑的？谁是最可恨的？谁是最卑鄙？谁又是最可爱？（找出证据来）最可笑者皇帝：昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢、虚伪最可恨者骗子：狡猾伪善最卑鄙者大臣：虚伪愚昧、阿()谀(y)奉承、自私最可爱者孩子：纯洁天真、无私无畏、直言不讳2109老师寄语老师寄语 作为一个人，要敢于正视现实，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。如果每一个人都多一份真诚，多一份爱，那么世界将变得更加美好!2210课后作业课后作业 请同学们试着用本课所学的夸张手法，替安徒生续写一篇皇帝的新装后记吧！