英语教学规范.doc

英语教学基本规范
一、课前准备
（一）、认真学习新课标，明确小学英语教学的任务、目的、要求和内容。除重点掌握任课年级教材外，还应熟悉小学其他年级教材，了解教材的内容和编排体系。
（二）、认真钻研教材，明确各单元的教学目的与内容，把握教学中的重难点。在此基础上备教材、备学生、备教学过程。
1、备教材。明确各册书的重点要求，制定学期教学进度计划。要结合班级的情况及课时划分单元，制定本期教学目标和要求（包括学期应掌握的基础知识以及对学生基本技能和实际能力的培养，单元测试计划等）。
2、备学生。了解、分析学生对英语课的学习态度以及他们在学习中的思想情绪。备课时，应考虑有针对性地向学生提出要求，鼓励学生学习的积极性，对学习上有困难的学生热情帮助和引导
3、备教法。根据英语教学目标，对每一课在语言和语调、单词和习惯用语、语文、语法上所应达到的水平，全面培养和提高学生听、说、读、写的“四会”能力。
4、备教具。充分利用各种教具，提高教学效果。直观教具。可利用实物、图画、图表和模型、地图、泡沫、贴绒纸和磁性板等。电化教学。可运用电视、电影、录音、录象，收录机和幻灯教学手段。充分利用语言室设备教学。
（三）、教案中要贯彻英语教学的原则，小学以听、说、动、演为主，着重培养学生运用英语进行交际的能力，将英语课作为日常生活的一部分。精心写好每一课的教案，做到一课时一篇教案。教案编写要规范化。
1、备课教案应有明确的教学目的，明确重点与难点及解决重点、难点的手段。
2、精细规划教学步骤，科学安排教学时间。
3、精细地设计教学方式，运用启发式，注意讲练结合，精讲多练，订出提高学生听说能力的措施与手段。
4、充分利用各种图表、教具，适时运用电化教育手段，提高教学效果。
5、设计好板书，做到层次分明，标题醒目，内容精确。板面整洁活泼，便于学生抄写与记忆。
二、课堂教学
坚持课改的主要理念，把握学科的基本特点，着眼教学的多维目标，提升学生的综合素质。
1、课堂教学目的明确，按时准确地完成本课应讲授的教材内容。
2、正确处理知识和能力的关系，改变教学上只注重知识传授，忽视能力培养，只注重读写、忽视听说的倾向。
3、注意贯彻“综合训练，阶段侧重”的原则。通过听、说、读、写的基本训练，培养学生运用英语进行实际的能力，为进一步学好英语打好基础。
4、精讲多练，重点突出。课堂教学要增加语言实践活动的广泛和密度，提高效果，要使学生在课堂上多听、多说、多练。
5、教学要面向大多数学生，要针对不同学生安排不同的训练内容，课堂活动面要广。
6、板书要工整、规范。要用斜体行书书写，笔顺、大小写、词距、标点和格式正确无误，要培养学生良好的书写习惯。
三、辅导
辅导是课堂教学的补充，是教师对学生因材施教的重要方式。要做好以下三个方面的工作：
1、坚持每周三的早读辅导。发布坚持早读，提高学生朗读能力。教师要带读或利用录音领读，使学生用正确的语音、语调和语速进行朗读，提高学生朗读能力。
2、为了大面积提高合格率。要有计划、有目的地对差生进行补课和个别辅导，防止或减少两极分化。
3、对成绩好的学生和对外语有特别兴趣的学生要进行“拔高”辅导，以便丰富他们的知识，提高他们的听力、会话和写的能力，满足他们的求知欲，为国家发现和培养人才。
四、作业与评价
1、每节课教师应布置适量的作业。除了课后习题外，还可根据学生学习的实际，不时补充作业，巩固所学知识，掌握课文的重点和难点。
2、根据教学实际，布置适量的口头作业，包括朗读、背诵、随录音机读句子、课文等。
3、书面作业要认真批改。五年级设置书面作业，每周1次，每单元完成相知天下和配套练习册。每次家庭作业量以不超过20分钟为宜。作业批改要及时，最长不能拖一周，批改符号规范，应采用A、B、C、D等级评价，适当加鼓励性评语，评语要有针对性和鼓励性，不可过滥。口头作业可在课堂上或课后辅导时间进行抽查。
4、对学生中的典型错误要认真分析，并在课堂上或辅导时间进行讲评，纠正错误，对差生应热情关怀，予以辅导。
五、课外辅导
1、推送的网上的单元备课和课时备课可打印，其它教师参考推送的网上的单元备课和课时备课及相关评论，撰写自己的备课。
2、活动作业要有创新，吸引学生，学生有兴趣，不要次都是手抄报之类。
3、英语教师要学会所有各年级英语歌曲，力求每首歌学生都会唱。
4、英语教师要不断加强学习，不断更新教育理念，时刻准备参加县理论测试。
六、考核与考试
1、为了及时掌握教学的反馈信息，每个单元均应进行测试。试题要紧扣大纲和教学目标，覆盖面要广，难易适中。测试重点要突出，针对性要强。测试要记分，测试后要及时讲评。
2、要认真组织好期中和期末考试。命题要以“大纲”为依据紧扣教材，试题覆盖面要大。试题应包括对语音、词汇、习惯用语、语法等基础知识和语言综合运用能力的考核。
3、期中、期末测试高年级由教研室提供样卷，低、中年级由任课教师命题。终结性评价中口试、听力测试和笔试大体可以按照以下比例。五年级   口试占全卷的30%，听力测试占30%，笔试占40%。
5、认真批改试卷，评好分。对主观试题，应事先定好参考答案和评分标准，尽量减少主观因素对评分的影响。
6、认真做好阅卷记录和试卷分析，找出教学工作中存在的问题，提出改进教学的措施，及时写出书面总结。
7、英语课评课表说明：英语教学应在提高学生听说读写等四个方面的能力上下功夫，并应坚持思想教育寓于教学之中的原则。评课时要注意是否体现了教师主导作用和学生主体作用，真正做到教与学并重。
张梦