常修辞手法练习题.doc

暑假48练 之 修辞手法
十三、常见修辞手法简析
一 比喻：即"打比方"。
定义：抓住两种不同的事物相似点，用甲事物来比喻乙事物。
组成：本体(被比喻的事物)、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）。
作用：把平淡的变得生动，把深奥的变得浅显，把抽象的变得具体，把拖沓冗长的变得简洁。
例句：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，如碧天里的星星。

二 拟人
定义：把物当作人来描写，或者把人当作物来描写。
特点:<1>拟人：把事物当作人，写出和人一样的感情和动作。事物“人化”
如：稻田里的稻谷都笑弯了腰。
<2>拟物：把人当作物来写，使人具有物的动作或情态。 人“物化”
如：咱们是老实，才有恶霸，咱们动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。
作用：使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。

三 对偶:也称为“对仗”。
定义：用一对结构相同,字数相等、词性相，意义相关的短语的组成的句子。两个句子的关系有承接、递进、因果、假设、条件等关系。
例句：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 生平多阅历，胸中多沟壑。
作用：便于吟诵，有音乐美；表意凝练，抒情酣畅。

四 排比
定义：把内容相关,结构相同,语气一致的三个(或三个以上)句子或短语接连起来用。
例句：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的品质是那么的坚定和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
作用：加强语势，强调内容，加强感情。

五 夸张
定义：为了突出某事物的特征，有意扩大或缩小或者超前的描述。
a扩大夸张：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
b缩小夸张：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
c超前夸张：看见这样鲜嫩的麦苗，就嗅出了白面馍馍的香味来了。
作用：烘托气氛，增强联想，给人启示。

六 设问
定义：先提出问题，接着说出自己的看法(自问自答)。
例句：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也没有。
作用：强调问题，以引起人们的注意，启发人们进行思考。

七 反问
定义：用疑问的形式来表达确定的意思。(无疑而问，问而不答，让读者从话中找到答案)
例句：难道不是我们劳动群众创造了人类世界吗？
作用：加强语气，增强表达效果。

八 疑问
定义：用问题的形式来表达疑问，寻求答案。（有疑而问）
例句：中国教育改革，路在何方？
作用：强调问题，启发思考。

九 对比：把两种事物或同一事物的两个方面并举出来,相对比较描述。
十 反复:为了强调某事物或感情，使同一词语或句子再次出现。 （盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。）
十一 引用:把别人的话或大家熟悉的成语典故等有选择地组织到自己的文章里。
十二 借代：不直接说出所表达的人和事物，而用与其相关的事物来代替。

暑假48练 之 修辞手法 姓名：＿＿＿＿＿家长签名：＿＿＿＿＿＿
十四、修辞手法练习题（一）
一、判断下列句子是运用了哪种修辞手法。
1.两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（ ）
2.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（ ）
3.一阵风吹来，沉甸甸的稻穗在向我们点头。（ ）
4.蓝蓝的天空，电线杆之间连着几痕细线，多么想五线谱啊！（ ）
5.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（ ）
6.看到那数不清的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？（ ）
7.兴安岭多会打扮呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。（ ）
8.枯黄的树叶像飞舞的黄蝶从树上飘落下来。（ ）
9.细雨如丝，杨梅贪婪地吮吸着春天的甘露。（ ）
10这天气真冷，都快把我冻成冰了。（ ）

11.溪中有很多溪石。那溪石多么好看；有的像一群小牛在饮水，有的像两只狮子睡在岸边，有的像几只熊正准备走上岸来。（ ）
12.我们能让困难吓倒吗？不能，绝对不能。
13.石油工人吼一吼，地球也要抖三抖。（ ）
14.萁在釜下燃，豆在釜中泣。（ ）
15.剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。（ ）
16.稻草捆秧父抱子，竹篮提笋母怀儿。（ ）
17.已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。（ ）
18.天空里撒满了快活地眨着眼睛的星星。（        ）
19.有人破坏草坪，我们怎能不管呢？（        ）
20.夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛像一座山峰。（    ）

21.傍晚在楼台小坐，看到天上的飞鸟还巢，他会想家；秋风萧瑟，看到树木落叶归根，他会想家；每逢鱼汛，看到大海里的群鱼回游，他还会想家。（）
22.四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。（    ）

暑假48练 之 十五修辞练习 姓名：＿＿＿＿＿家长签名：＿＿＿＿＿
一、 判断下列句子是运用了哪种修辞手法。

1、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（拟人）
2、危楼高百尺，手可摘星辰。（夸张 ）
3、牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（拟人 ）
4、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（比喻 ）
5、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。（设问 ）
6、骆驼是沙漠之舟。（比喻）
7、兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！（拟人 ）
8、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（反问 ）
9、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（排比）
10、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。（ 比喻 ）
11、生物真是人类的好老师啊！（比喻）
12、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（拟人）
13、你难道要违背人类的真理吗？（反问）
14、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。（排比、拟人）
15、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？ （反问）

16、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。（比喻、排比）
暑假48练 之 十六修辞练习 姓名：＿＿＿＿＿家长签名：＿＿＿＿＿一、判断下列句子是否是比喻句。（打1的是比喻句）
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（1）
2、看他的样子，好象有什么喜事似的。（    ）
3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（      ）
4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。（    ）
5、旧上海是冒险家的乐园。（1）
6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。（    ）
7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（1）
8、她长得很像我邻居的小妹妹。（    ）
9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。（1）
10、这个地方我似乎已到过了。（    ）
11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（1）
12、他的性格很像他爸爸。（    ）
13、海底的动物常常在窃窃私语。（拟人）
14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。（1）

二、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
暑假48练 之 十七修辞练习 姓名：＿＿＿＿＿家长签名：＿＿＿＿＿四、按要求写句子。
1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像一条长长的锦缎。（改为比喻句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、天空中有一轮明月。（改为比喻句）
天空中有一轮明月，就像黑色的幕布中挂着一个圆盘
3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）
窗外，风吹拂着翠竹，好似在和它打闹嬉戏，飒飒作响。
4、河水哗哗地流着。（改为拟人句）
 河水哗哗地流着,象欢乐的小孩在唱着歌一样。
5、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）
刺骨的寒风吹到脸上像刀割一样痛
6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在唱着优美的歌曲（改为拟人句）
7、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了一只正在飞翔的鸟儿；一会儿跑来了一只正在玩耍的小狗；一会儿跳来了一只正在吃着松果的小松鼠 。（排比句）
8、考场上静得很。（改为夸张句）
 考场上静得可以听见自己的呼吸声。
9、高粱成熟了。（改为拟人句）
高粱长大了，高粱露出了红红彤彤的笑脸。
五、指出下面比喻句是用什么比喻什么。
1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
＿＿把漓江的水比作翡翠＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。
＿＿把老师比作火炬＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。
＿＿把缝纫鸟的窝比作工艺品＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的仪仗队，整整齐齐地站着。
＿＿玉兰花灯柱比作仪仗队＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。
＿＿把红旗比作火焰＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
6、玉屑似的雪末随风飘扬。
＿＿把雪末比作玉屑＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
23.即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。（    ）
24.谢惠敏的两撇眉毛险些飞出脑门，她瞪圆了双眼望着张老师。（    ）
25.人误地一时，地误人一年。（     ）
26.姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。（    ）
27.每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。（    ）
28.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（      ）
29.危楼高百尺，手可摘星辰。（    ）
30.海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。（    ）

二、按要求写改写下列句子。
1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。（用比喻手法）
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2、鸟儿在树枝上跳动。（用拟人手法）
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3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。（用夸张手法）
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4、天上的星星一闪一闪。（用拟人手法）
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5、树叶很绿。（用夸张手法）
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6、他在我的心目中有重要的位置。（用比喻手法）
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7、这里很适合鸟儿生活。（用比喻的手法）
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8、颗颗水珠在荷叶上滚动。（ 用比喻的手法）
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9、沉甸甸的稻子垂下来了。（用拟人手法）
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10、白雪皑皑。（用比喻手法）
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17、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（拟人）
18、桂子花开，十里飘香。（夸张 ）
19、他在呼唤什么？在呼唤和平。（设问 ）
20、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。（比喻、排比）
21、成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的地方，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。（拟人 ）
22、说话的声波能碰到蓝天，伸出手来能碰到蓝天。（夸张）
23、它蓝得可以发出声音，它可以把你的视线冻结。（夸张）
24、这是伟大的遗产，它是人民最宝贵的财产，难道还有人感觉不到吗？（反问 ）
25、大小的岛拥抱着，偎依着，也静静的恍惚入了梦乡。（拟人）
26、海在我们的脚下沉吟着，诗人一般。（拟人 ）
27、看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落。（比喻）

1、豆大点的人也想造反。（比喻、夸张）
2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（拟人）
3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（比喻）
4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（排比）
5、这件事怎能不是你的错呢？（反问）
6、危楼高百尺，手可摘星辰。（夸张）
7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（拟人、排比）
8、老师是园丁，我们是花朵。（比喻 ）
9、学如逆水行舟，不进则退。（比喻）
三、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出两种。
1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（比喻、排比）
2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（反问）
3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；
洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（排比、拟人）
 4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（比喻、拟人）
 5、渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。（比喻、拟人）

7、这孩子简直成了泥猴。
＿＿把孩子比作泥猴＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
六、指出下列句子所用的修辞方法。
1、蟋蟀在平台上弹琴。（拟人）
2、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。（比喻）
3、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（拟人）
4、那些像棉花球似的云，叫积云。（比喻）
5、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（夸张）
6、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（比喻）
7、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。（拟人）
8、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（比喻）
9、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？（反问）
10、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸张）
11、山风梳理着他蓬乱的头发。（拟人 ）
12、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。（比喻）
13、苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。(拟人)
14、是谁创造了人类的文明？是劳动人民。(设问 )
15、他们好像寄居在人家房檐下的燕子。(比喻 )
16、每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。(拟人)。
17、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。（夸张）
18、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（夸张）
19、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（反问）
20、因为红色是火的颜色，是血的颜色，是旗帜的颜色。（排比 ）
21、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（拟人）
22、敬爱的周总理啊！难忘您那爽朗的笑声，难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影，难忘您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。（反问、排比）
23、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的江河上，像开了一朵一朵鸡冠花。（比喻）
24、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（反问）
25、什么花儿秋天阵阵香？什么鸟儿秋天排成行？桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行。（设问）

基础练习篇
1、以“溪云初起日沉阁”为上句，下面四句中能与它组成对偶的一句是(     )
A、一上高城万里愁          B、故国东来谓水流        
C、蝉鸣黄叶汉宫秋          D、山雨欲来风满楼
2、在横线处填写恰当的句子，构成排比句。
人的一生像金，要刚正，人格须挺立；
， ， ； ， ， 。
3、依照下面句子，用“不是”和“如同”各造一个句子。
①承诺不是蓝天上的一片白云，逍遥、飘逸。      
②承诺如同珍珠，它是莹润的蚌痛苦的代价，也是蚌的荣耀。
造句：承诺不是 。
造句：承诺如同 。
4、和例句所使用的修辞手法一致的一句是 (    )。
例句：天空飘浮着团团白云，仿佛盛开着朵朵银棉。
A、直的雨道扯天扯地的垂落，地上射起无数的箭头。
B、每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时期。
C、在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
D、山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
5、下面句子中运用比喻修辞方法不恰当的一项是(     )。
A、那一片莽莽苍苍、高耸入云的峰峦，就像一条巨大的苍龙，腾空飞舞！
B、江南的雨是有灵性的，落在瓦砾上，像丝竹奏出的乐曲，幽怨急缓。
C、夜空中繁密的星，如同海水里漾起的小火花，闪闪烁烁的，跳动着细小的光点。
6、“月送花香浮小院”是一副对联的上联，下面有四句是下联，但其中只有一句最好，应当是（　　）
A、绿叶红花映山前            B、风摇竹影到幽斋           
C、梦随春风到天明            D、风吹萤火到沁园
7、下列各句所用的修辞手法判断有误的一项是（      ）
A、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。(对偶)  
B、你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗?(设问)
C、皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。”(夸张)
D、春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。(比喻)
8、请根据例句，仿写一个句子。
例句：初中生活，如一条奔腾的小溪，每一朵浪花，都是一段难忘的回忆。
仿句：初中生活，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
9．对下列各句修辞方法判断有误的一项是(    )
A.夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步。(夸张)
B．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。(拟人)    
C．……还要将脖子扭几扭。实在标致极了。(反语)
D．希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗?(反问)
10．下列句子中使用比喻修辞手法的一句是(    )
A．这个卖牡蛎的，怎么这样像于勒?          
B．大小的岛屿拥抱着，偎依着，也静静地恍惚入了梦乡。
C．脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。  
D．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
11．选出和“树林一直在唱着那首愉快的歌”修辞方法相同的一项    (    )
A.这里的人们非常好客，火一般热情。
B．一路上，稻田绿、菜花黄、江水银，绘成了一幅幅田园巨画。    
C．生命是一条河流，有奔腾也有平缓。    
D．天气炎热，那张乒乓球桌子也在睡觉。
12．选出与“写鬼写妖高人一等”形成对偶的一项    (    )
A．墙上芦苇头重脚轻                B．引无数英雄竞折腰  
C．风华正茂书生意气                D．刺贪刺虐入木三分
13．对下面句子运用的修辞手法依次作出正确判断的是    (    )
①它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫。
②世间还能有比这更居心险恶的事情吗?
③阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。
④自由主义是一种腐蚀剂。
A.①拟人 ②设问 ③夸张 ④比喻     B．①拟人 ②反问 ③对比 ④比喻
C.①拟人 ②反问 ③比喻 ④夸张     D．①拟人 ②反问 ③夸张 ④比喻
14.下面句子使用了两种修辞方法的是    (    )
A．(统筹方法)如何应用呢?主要是把工序安排好。    
B．你不觉得我们的战士是最可爱的人吗?
C．老天杀人不眨眼，黄家就是鬼门关?
D．我们边区军民热烈响应毛主席的“自己动手，丰衣足食”的伟大号召。
15．下面没有使用比喻修辞方法的一项是  (    )
A．叶子就是一个食品加工厂。
B．耳朵里有不可捉摸的声音，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。
C．扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。
16．对修辞方法依次作出正确判断的是    (    )
①一棵新芽简直就是一颗闪亮的珍珠。
②难道你就不想它的朴质、严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民?
③我用什么方法报答母亲的深恩呢?我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于中国共产党。
④蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走了。
A.①夸张 ②反问 ③设问 ④比喻       B．①比喻 ②反问 ③设问 ④拟人
C．①夸张 ②设问 ③反问 ④比喻      D．①比喻 ②设问 ③反问 ④拟人
17.所用修辞方法与其他三句不同的一句是(    )
A．在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
B.那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。
C．直的雨道扯天扯地的垂落，地上射起无数的箭头。
D．敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了。
18．下面句子中修辞手法运用不恰当的一项是  (    )
A．她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。
B．南京的“金城”摩托车在广交会上赫然登场。
C．阅览室里安静得连针掉到地上的声音都能听见。
D．谁会欢迎脱离实际的空头理论家呢?
19．指出下面各句的修辞手法
（1）柳树姑娘在微风中点着头；杨树爷爷哈哈地笑着。 （ ）
（2）石油工人一声吼，地球也要抖三抖。 （ ）
（3）赶超，关键是时间。时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。 （ ）
（4）为什么人们称猫头鹰是捕鼠能手呢？因为一只猫头鹰在一个夏季竟能消灭上千只田鼠。
（ ）
（5）梧桐树的枝丫像鹿角一般向外伸展着。 （ ）
20对于下面的修辞方法判断正确的一项是(      )
（1）①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
     ②柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。
     ③野火烧不尽，春风吹又生。
     ④开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，着我旧时装。
A．拟人  夸张  比喻  对偶         B．拟人  夸张  对偶  排比
C．比喻  比喻  拟人 对偶          D．排比  夸张  拟人  比喻  
(2)人民英雄纪念碑，犹如顶天立地的巨人一样矗立在广场南部。（ ）
A.比喻    B．拟人    C．排比    D．对比
(3)①(杨二嫂)两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。     （ ）
 ②海在我们脚下沉吟着，诗人一般。
A．①排比 ②拟人 B．①比喻 ②拟人 C．①夸张 ②拟人 D．①比喻 ②夸张
(4)①难道你就只觉得它只是树?
 ②枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。
 ③他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。   
 ④将军百战死，壮士十年归。（ ）
A．设问  拟人  比喻  对偶      B．反问  拟人  比喻  对比
C．设问  拟人  夸张  对偶      D．反问  拟人  比喻  对偶
21．对下列句子所用修辞方法的判断，有错误的是(      )
（1）A．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 (拟人)    
   B．愿驰千里足，送儿还故乡。(对偶)
   C．他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。(排比)
  D.可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢？(反问)
（2）A.“我好象又回到了梦牵魂绕的故乡”。不是比喻句。（ ）
   B．“大海抓住闪电的箭光。”是拟人句。
   C．“要研究事实，对比事实，积累事实。”是反复句。
   D．“人间遍种自由花”中的“自由花”是借喻。
 (3) A．你就在这里呵，就在这里!——在这里，在这里，在这里……(排比)    （ ）
     B．在北美的沙漠中，我是一株水土不服的故园里的橘柑，我的诗篇不过是些苦涩的果实。(比喻)
   C．阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。(夸张)
   D．大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。(拟人)
22．下列句子没有使用修辞方法的一句是(    )
A．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
B，毒花花的太阳把手和脊背都要晒烈。
C．他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人。
D．夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第—步。   
23．指出下列句子所使用的修辞方法
A．花天酒地辞旧岁，张灯结彩过除夕。(    )
B．我已经对天发过誓了，难道我可以让我的灵魂背上毁誓的罪名?(     )   
C．而社会人生这部深奥绵长又无页码的大书，什么时候，才能读通呢? (     )
D.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。 (               )
E.我能够不进去吗?我不能。我想，要在祖国遇见这种情形，我能够进去，那么，在朝鲜，我就可以不进去吗?朝鲜人民和我们祖国的人民不是一样的吗?(  )
F.处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑。 (           )
G.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的，园子里，田野里，瞧去，一大片,一大片：满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。  (             )
典型例题
1．从修辞角度看，和所给句子同类的一项是( )
他们在糖弹面前要打败仗。
A．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
B．红的像火，粉的像霞，白的像雪。
C．夺取全国的胜利，这只是万里长征走完了第一步。
D．他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人。
2．选出与“皎洁的月亮从云缝后面向下窥探着”修辞手法相同的一项(    )
A．朵朵浪花托起一个个美丽的传说。
B．休闲是人生一枚甘甜的果实。
C．他委屈的泪水像开了闸似的哗哗流了出来。
D．在这时代的主旋律中，也偶尔有几声不和谐的音符。
3．李明同学说话喜欢引经据典，在下面几种情境讲话时，他引用的古诗文恰当得体的一项是(    )
A．同学张华要到外地去上中专，李明给他送行时说：“‘与君离别意，同是宦游人。’张华，你一人远走他乡要多多珍重啊!”
B．同学刘欣作文时想找一句表现读书乐趣的名句，李明不假思索地说道：“这还不容易，‘谈笑有鸿儒，往来无白丁’嘛!”
C．李明和同学一起去春游，面对着满园盛开的梨花，他情不自禁地说道：“真可谓‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’太美了!”
D．李明的同桌张海学习上得过且过，不求甚解，李明意味深长地对他说：“‘学而不思则罔’你可不能总是浅尝辄止啊!”
4．下面的句子都运用了某种修辞方法。最能增强气势，突出“这种作风”的危害的一句是(    )。
A．这种作风，对己、对人、对革命都是一种腐蚀剂。
B．这种作风怎么样呢?只能是有百害而无一利而已。
C．这种作风，难道能给我们带来什么好处吗?
D．这种作风，拿来律己，则害了自己；拿来救人，则害了别人；拿来指导革命，则害了革命。
5．下面一段文字运用了哪些修辞方法?并结合内容简要说明它们的作用。
井冈山的翠竹啊!……多少工地，多少工厂矿山，多少高楼大厦，多少城市和农村，都在殷切地等待着你们!快快地去吧，带去井冈山人的心愿，带去井冈山人的干劲，也带去井冈山人的风格吧!

6．对下列句子运用的修辞方法分析不正确的一项是(    )
A．坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。(排比)
B．嫩生生的荠菜，在微风中挥动它们绿色的手掌，招呼我，欢迎我。(拟人)
C．颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。(比喻)
D．你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗?(反问)
7．对下列各句所用修辞方法的判断及其表达效果的分析，正确的一项是(    )
A．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。(拟人。突出了春花的鲜艳美丽。)
B．我觉得我简直诧异得要爆炸了，这样残酷无情的诬蔑!(夸张。强调了“我”遭到诬蔑后气愤的程度。)
C．每一个舞姿都充满了力量,每一个舞姿都呼呼作响,每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。(反复。表现了安塞腰鼓舞姿中的力与美。)
D．你别说，你长得还真像你的妈妈。(比喻。生动形象地表现出“你”长相上的特点。)
8．请在下面横线上填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。
人生的价值不在于成就轰轰烈烈的事业，而在于具体做好了什么。所以，见到茂密的森林，你只要无愧地做森林中挺拔的一棵；见到群芳争艳的花园，你只盼无愧地做花园中普通的一朵；___ ，___ _ ________。虽是一棵，却能抗击风雨；虽是一朵，却能装扮冬天；______ _ ____，_ _________________。这样的人生也就无愧了。
9．(1)运用对偶知识对出下联
上联：忆往昔沧桑岁月
下联：_____________________
(2)某中学为帮助贫困山区的失学儿童重返课堂，要在全校开展一次献爱心捐款、捐物、捐书活动。请你为这次活动拟一条校园标语(至少运用一种修辞手法，如比喻、对偶等)。
(3)某餐馆的广告词是：“好吃，您告诉大家；不好吃，您告诉我们。”这两句话看似挺自信，但仔细想想，这样说显得该餐馆对自己的饭菜质量仍没有十分把握,如果稍作改动，改为：_______________，那就显得该餐馆对自己的饭菜质量自信多了。
10．对下面这个句子的修辞方法及其作用理解正确的一项是(   )。
句子：山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
A．运用对偶、比喻、借代，表现了作者对祖国大好河山的赞美。
B．运用借代、比喻、拟人，表现了作者对祖国大好河山的赞美。
C．运用比喻、对偶、拟人，赋予寂静的大自然以旺盛的生命力，突出了无畏的气概和敢于斗争的精神。
D．运用借代、对偶、拟人，赋予寂静的大自然以旺盛的生命力，突出了无畏的气概和敢于斗争的精神。
11．下列只用了一种修辞方法的一项是(  )
A．每座(桥)都是一件艺术品，一幅立体的画，一首无字的诗，给首都增添了不尽的景致。
B．胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来!
C．你的感想如何呢?你不觉得我们的战士是可爱的吗?
12．依次填入下列句中空缺处，衔接恰当、比喻贴切的一项是(    )
石间细流脉脉，__________；林中碧波闪闪，_______________。
A．如线如缕 如锦如缎 B．如火如荼 如线如缕
C．如锦如缎 如烟如鳞 D．如烟如鳞 如火如荼
13．对下列句子中修辞方法判断有错的一项是(  )
A．今年收成不好，地里仅长了几颗粮食。(夸张)
B．那么，死海海水的浮力为什么这样大呢?(反问)
C．孩子们像盛开的花朵。(比喻)
D．蟋蟀们在这里弹琴。(拟人)
14．下列句子修辞方法运用恰当的一项是(    )
A．他含着泪水，像一棵被雨水浇伤的禾苗，悲凄地站着，舍不得老师离去。
B．我终于走出了无垠的沙漠，可我的嘴唇干裂得像干涸的田野。
C．“解剖”自己要不怕痛，不怕丑，不推过，不护短。
D．通往山村的小路，弯弯曲曲，黑线一般。
15．下列各句中没有运用修辞手法的一项是(    )
A．难道你就觉得它只是树?
B．语言，也就是说话，好像是稀松极其平常的事儿。
C．“满招损，谦受益”是任何地区、任何时代都适用的真理。
D．我似乎打了一个寒噤：我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
16．仿照划线句的句式，写上两个与前面意思一样的连贯的句子。
让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关怀的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，___ ____ __ ____，________________……能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。
17、对下列各句修辞方法判断有误的一项是（  ）
A、他面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人。（比喻）
B、有了崇高的理想、豪迈的气概和乐观的态度，还有什么困难不能克服呢？（反问）
C、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复 拟人）
D、火辣辣的太阳把人的手和脊背都要晒裂了。（夸张）
18、“对联寻亲”。下面本是四副完整的对联，但是失散了，请你用线把它们连接起来，使之重新变得完整。
A、时雨点红桃千树                  a.山静无人水自流
B、亭闲有竹春常在                  b.春风吹绿柳万枝
C、无意东风花半露                 c.夜市千灯照碧云
D、晴空一镜悬明月                 d.有闲春色燕双飞
19、下列各句所用的修辞手法判断有误的一项是（  ）
A、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（对偶）
B、皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。”（夸张）
C、你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗？（设问）
D、春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。（比喻）
20、为2005年春节晚会上出现的一副对联的上联“八百里洞庭凭岳阳壮阔”选配下联，最恰当的一项是（    ）
A、五千年盛世欣太平今日
B、两千年赤壁览黄鹤风流
C、九万里中华创锦绣未来
D、十三亿尧舜建古国文明
21、亲民党主席宋楚瑜率领大陆访问团在拜祭黄帝陵时所说的“炎黄子孙不忘本，两岸和平一家亲”，言简意赅地表达出两岸炎黄子孙的共同心声，勾起多少人的思念之情。请根据下面上联所表达的内容，写出（或改写）平时所积累的名句，对出下联。
上联：少小离家为异客
下联：________________________
22、根据下面语言材料，运用对偶知识对出下联。
春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。
上联：春水船如天上坐
下联：______________________
23、阅读下面的材料，从后面所给句子中任选一句作上联，然后根据材料内容对出下联。
2005年2月17日，中央电视台第三届“感动中国”人物评选活动揭晓：奥运冠军刘翔、水稻之父袁隆平、人民公仆牛玉儒、女公安局长任长霞、青年志愿者徐本禹、为母换肾的田世国、飞机试飞员梁万俊、缉毒警察明正彬、艾滋病防治专家桂希恩、驻伊拉克前大使孙必干当选为2004年十大“感动中国”人物，中国女排则获得了“感动中国”集体奖。
①徐本禹送教进山播撒智慧
②鹰击长空化险为夷试飞英雄梁万俊
③跨越十重栏杆东方飞人勇夺第一
下联：______________________________
24、仿照画线的句子，在空白处填写两个句子，使之构成排比句。
爱读书，是一种美德。世界上有大成就的人，对人类有特殊贡献的人，几乎都是爱读书的人。读书，使人思维活跃，聪颖智慧； ；