苏教版小学六年级下册语文最大的麦穗.ppt

16 16 最大的麦穗最大的麦穗这是一篇这是一篇借事喻理的借事喻理的散文散文1.苏格拉底苏格拉底（前（前469年年至前至前399年），既是年），既是古希古希腊哲学家。他与柏拉图，腊哲学家。他与柏拉图，亚里士多德，并为亚里士多德，并为“古希古希腊三贤腊三贤”。他的父亲是石他的父亲是石匠和雕刻匠，母亲是接生匠和雕刻匠，母亲是接生婆。婆。苏格拉底简介苏格拉底简介 2.苏格拉底的名言：苏格拉底的名言：智慧意味着自知无知。智慧意味着自知无知。世界上最快乐的事，莫过于为理想世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。而奋斗。每个人身上都有太阳，主要是如何每个人身上都有太阳，主要是如何让他发光。让他发光。3.读准字音读准字音lnglng 垄垄 麦垄麦垄4.定夺：定夺：对事情做可否或取舍的决定。对事情做可否或取舍的决定。麦垄：麦垄：种植麦子的地垄种植麦子的地垄苍老：苍老：（面貌、声音等）显出老态。（面貌、声音等）显出老态。错失良机：错失良机：错过好机会。错过好机会。埋头：埋头：专心，下功夫。专心，下功夫。两手空空：两手空空：手里一无所有。手里一无所有。如梦初醒：如梦初醒：形容刚从糊涂的境地中觉醒过来。形容刚从糊涂的境地中觉醒过来。未必：未必：不一定。不一定。不失时机：不失时机：不错过当前的机会。不错过当前的机会。惋惜：惋惜：同情；可惜。同情；可惜。5.近义词：近义词：如梦初醒如梦初醒恍然大悟恍然大悟 定夺定夺决定决定挑挑拣拣挑挑拣拣挑三拣四挑三拣四 准确准确精确精确苍老苍老衰老（年老）衰老（年老）惋惜惋惜可惜可惜 反义词：反义词：错失良机错失良机不失时机不失时机 沉甸甸沉甸甸轻飘飘轻飘飘两手空空两手空空满载而归满载而归 饱满饱满干瘪干瘪 6.第一段第一段（1）：写苏格拉底要弟子们去写苏格拉底要弟子们去麦地里摘一个最大的麦穗。麦地里摘一个最大的麦穗。第二段第二段（26）：写弟子们摘麦穗的经过：写弟子们摘麦穗的经过和苏格拉底对他们的教育。和苏格拉底对他们的教育。第三段第三段（7）：写弟子们从苏格拉底的写弟子们从苏格拉底的话中悟出了做人的道理。话中悟出了做人的道理。读课文，理清文脉：读课文，理清文脉：7.古希腊有一位大学者，名叫苏格拉古希腊有一位大学者，名叫苏格拉底。一天，他带领几个弟子来到麦地底。一天，他带领几个弟子来到麦地边。那正是收获的季节，地里边。那正是收获的季节，地里满是沉满是沉甸甸甸甸的麦穗的麦穗。“满是满是”“沉甸甸沉甸甸”等词说等词说明麦穗长势喜人，个个都非常饱明麦穗长势喜人，个个都非常饱满，与下文的满，与下文的“都是麦穗都是麦穗”相呼相呼应。应。8.苏格拉底苏格拉底（严肃的）（严肃的）对弟子们说：对弟子们说：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。许进不许退，我在麦地的尽头等你们。”苏格拉底对弟子们提出了两点要求：苏格拉底对弟子们提出了两点要求：一是一是“摘一个最大的摘一个最大的”；二是；二是“只许进不只许进不许退许退”。“只许进不许退只许进不许退”的意思就是要的意思就是要求弟子们一直往前走，没有回头重新选择求弟子们一直往前走，没有回头重新选择的机会。的机会。9.默读，第二至四自然段，画出弟子们摘麦穗时表现的有关语句，怎么做的用“”，怎么想的用“_”，思考你从句中体会出什么？10.弟子们的做法弟子们的做法：弟子们弟子们埋头埋头向前走向前走看看看看这一株，摇了摇这一株，摇了摇头头；看看看看那一株又摇了摇头。那一株又摇了摇头。弟子们一边低着头往前走，一边弟子们一边低着头往前走，一边用心地用心地挑挑拣拣挑挑拣拣，经过了很长一段时间。，经过了很长一段时间。11.弟子们的弟子们的想法：想法：他们他们总认为总认为最大的那一穗还在前面呢。最大的那一穗还在前面呢。请同学们自由读读这几句话，说说你们请同学们自由读读这几句话，说说你们的体会。的体会。12.弟子们埋头向前走。看看这一弟子们埋头向前走。看看这一株，摇了摇头；看看那一株，又摇株，摇了摇头；看看那一株，又摇了摇头。了摇头。通过动作描写说明子弟们的认真态通过动作描写说明子弟们的认真态度。这也从侧面反映了弟子们只顾埋头度。这也从侧面反映了弟子们只顾埋头去寻找，眼界不够开阔，视野狭小，面去寻找，眼界不够开阔，视野狭小，面对选择缺少决断力。对选择缺少决断力。13.他们总认为最大的那一穗还在前面呢。他们总认为最大的那一穗还在前面呢。虽然，弟子们也试着摘了几穗，但并不满虽然，弟子们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了。他们总以为机会还有意，便随手扔掉了。他们总以为机会还有很多，完全没有必要过早的定夺。很多，完全没有必要过早的定夺。14.他们他们总认为总认为最大的那一穗还在前面呢。虽最大的那一穗还在前面呢。虽然，弟子们也然，弟子们也试着试着摘了几穗，但并不满意，摘了几穗，但并不满意，便便随手随手扔掉了。他们扔掉了。他们总以为总以为机会还有很多，机会还有很多，完全没有必要过早的定夺。完全没有必要过早的定夺。从从“总认为总认为”这两处心理活动中这两处心理活动中可以看出，弟子们总是把希望寄托在可以看出，弟子们总是把希望寄托在未来，觉得可供自己选择的机会还很未来，觉得可供自己选择的机会还很多，不能立足于当前，把握现在，从多，不能立足于当前，把握现在，从而在不知不觉中错失良机。而在不知不觉中错失良机。15.弟子们一边低着头往前走，一弟子们一边低着头往前走，一边用心地挑挑拣拣，经过了很长边用心地挑挑拣拣，经过了很长的时间。的时间。此句概括了弟子们的表现，是此句概括了弟子们的表现，是上文的一个缩影，而随着时间的上文的一个缩影，而随着时间的流逝，弟子们的机会也越来越少流逝，弟子们的机会也越来越少了。了。16.低着头用心挑选麦穗的弟子们并低着头用心挑选麦穗的弟子们并没有留意是否已走到了尽头，当苏格没有留意是否已走到了尽头，当苏格拉底的声音在耳畔响起，才感到是那拉底的声音在耳畔响起，才感到是那样的突然且响亮。这简单的话语中表样的突然且响亮。这简单的话语中表达的则是苏格拉底对弟子们失去良机、达的则是苏格拉底对弟子们失去良机、两手空空的惋惜之情。两手空空的惋惜之情。突然突然，大家听到了苏格拉底苍老，大家听到了苏格拉底苍老的如同洪钟一般的声音：的如同洪钟一般的声音：“你们已经你们已经到头了。到头了。”17.想一想：这里苏格拉底的语气是怎样想一想：这里苏格拉底的语气是怎样的？怎样才能读好？的？怎样才能读好？突然突然，大家听到了苏格拉底苍老，大家听到了苏格拉底苍老的如同洪钟一般的声音：的如同洪钟一般的声音：“你们已经你们已经到头了。到头了。”这里苏格拉底的语气是这里苏格拉底的语气是失望地失望地，可以，可以写成写成“苏格底拉苏格底拉失望地失望地对弟子们说：对弟子们说：”18.这时，两手空的弟子们才如梦初醒，这时，两手空的弟子们才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在为他们惋惜。着脑袋，似乎在为他们惋惜。一语惊醒梦中人，当一无所获的弟一语惊醒梦中人，当一无所获的弟子们回望走过的麦垄，内心该是怎样的子们回望走过的麦垄，内心该是怎样的尴尬、沮丧与失落？一个尴尬、沮丧与失落？一个“惋惜惋惜”真实真实的道出了他们当时的感受。的道出了他们当时的感受。19.苏格拉底对弟子们说：苏格拉底对弟子们说：“这块麦地里肯这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它；定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能做出准确的判断。因即使碰见了，也未必能做出准确的判断。因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。”答：不是。答：不是。“有一穗是最大的有一穗是最大的”是指真正的是指真正的麦穗，但不一定碰见，即使碰见了也不一定麦穗，但不一定碰见，即使碰见了也不一定就知道他是最大的，就知道他是最大的，“最大的一穗最大的一穗”是指学是指学生们摘到手中，后来又扔掉的。生们摘到手中，后来又扔掉的。问：问：“有一穗是最大的有一穗是最大的”与与“最大的一穗最大的一穗”是不是同一穗？为什么？是不是同一穗？为什么？20.苏格拉底对弟子们说：苏格拉底对弟子们说：“这块麦地里肯这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能做出准确的判断。因即使碰见了，也未必能做出准确的判断。因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。”苏格拉底用摘最大的麦穗这间事来苏格拉底用摘最大的麦穗这间事来教育学生们，含蓄地告诉学生们一个教育学生们，含蓄地告诉学生们一个很深刻的道理，他的学生们听懂了吗很深刻的道理，他的学生们听懂了吗？让我们继续读课文！？让我们继续读课文！21.人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗最大的一穗。有的人见到了有的人见到了颗粒饱满的颗粒饱满的“麦穗麦穗”，就不失时机地摘下它，就不失时机地摘下它；有有的人则东张西望，一再地错失良机。当然，追求应该是最大的，的人则东张西望，一再地错失良机。当然，追求应该是最大的，但把但把眼前的一穗眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。拿在手中，这才是实实在在的。理解理解“当然，追求应该是最伟大的，但把眼前的当然，追求应该是最伟大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。一穗拿在手中，这才是实实在在的。”最大的一穗：最大的人生成就。最大的一穗：最大的人生成就。颗粒饱满的颗粒饱满的“麦穗麦穗”：出现在眼前的机遇。：出现在眼前的机遇。眼前的一穗眼前的一穗:摆在眼前的机遇或任务。摆在眼前的机遇或任务。句意句意:一个人需要树立远大的理想和抱负，但更需要一个人需要树立远大的理想和抱负，但更需要抓住自己眼前出现的机遇，实实在在的完成好当前的抓住自己眼前出现的机遇，实实在在的完成好当前的任务，这样就不会错失良机，一事无成了。任务，这样就不会错失良机，一事无成了。22.人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的有的人见到了颗粒饱满的“麦穗麦穗”，就不失时机地摘下它，就不失时机地摘下它；有的人则有的人则东张西望，一再地错失良机。当然，追求应东张西望，一再地错失良机。当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。才是实实在在的。红色的句子用了比喻的手法，揭红色的句子用了比喻的手法，揭示了人生的追寻理想，就像弟子们在示了人生的追寻理想，就像弟子们在麦地里选取最大的麦穗一样。麦地里选取最大的麦穗一样。23.人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的有的人见到了颗粒饱满的“麦穗麦穗”，就不失时机地摘下它，就不失时机地摘下它；有的人则有的人则东张西望，一再地错失良机。东张西望，一再地错失良机。当然，追求应当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。才是实实在在的。红色的句子进一步阐述了红色的句子进一步阐述了“麦穗麦穗”和和“时机时机”的关系。这里的的关系。这里的“麦穗麦穗”指的就是出现在眼前的机遇。面对指的就是出现在眼前的机遇。面对机遇，不同的人做出了不同的选择，机遇，不同的人做出了不同的选择，及时采取与及时采取与“错失良机错失良机”反差之大。反差之大。24.人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的“麦穗麦穗”，就不失时机地摘下它，就不失时机地摘下它；有的人则东有的人则东张西望，一再地错失良机。张西望，一再地错失良机。当然，追求应该当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。是实实在在的。红色的句子深入浅出，揭示红色的句子深入浅出，揭示了文章所寓含的人生哲理。了文章所寓含的人生哲理。25.弟子们埋头向前走看看这一株，摇了摇头弟子们埋头向前走看看这一株，摇了摇头；看看那一株又摇了摇头。看看那一株又摇了摇头。这句话中的分号作用是：将两个分句的意思紧紧这句话中的分号作用是：将两个分句的意思紧紧相连。相连。弟子们埋头向前走看看这一株，摇了摇头弟子们埋头向前走看看这一株，摇了摇头；看看那一株又摇了摇头。看看那一株又摇了摇头。苏格拉底对弟子们说：苏格拉底对弟子们说：“这块麦地里肯定有这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它一穗是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见即使碰见了，也未必能做出准确的判断。因此最大的一穗了，也未必能做出准确的判断。因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。就是你们刚刚摘下的。”这句话中的分号作用是：将两个分句的内容进行这句话中的分号作用是：将两个分句的内容进行对比。对比。这句话中的分号作用是：转折。这句话中的分号作用是：转折。26.最大的麦穗这篇课文讲古希腊苏格最大的麦穗这篇课文讲古希腊苏格拉底让弟子们从一块麦地里摘一株最大的麦拉底让弟子们从一块麦地里摘一株最大的麦穗的故事，揭示了穗的故事，揭示了人的一生必须实实在在的人的一生必须实实在在的抓住眼前的机遇，不能东张西望，措施良机抓住眼前的机遇，不能东张西望，措施良机的道理。的道理。课文小结：课文小结：27.苏格拉底发现他的学生太迷信他的学说，缺乏主见，于是苏格拉底发现他的学生太迷信他的学说，缺乏主见，于是有了下面的故事：一天，他从短袍中掏出一个苹果告诉弟子们：有了下面的故事：一天，他从短袍中掏出一个苹果告诉弟子们：这是他刚从果园里摘下的一个苹果并让弟子们闻闻苹果的味道。这是他刚从果园里摘下的一个苹果并让弟子们闻闻苹果的味道。几十个弟子闻过后都说闻到了苹果的香味。只有最后回答的柏几十个弟子闻过后都说闻到了苹果的香味。只有最后回答的柏拉图说了一个与众不同的答案拉图说了一个与众不同的答案什么味道也没有。而老师却什么味道也没有。而老师却说只有他答对了。其他弟子困惑了：那明明是一个熟透的苹果，说只有他答对了。其他弟子困惑了：那明明是一个熟透的苹果，怎么会没有香味？那么多人都闻到了，而柏拉图竟然没有闻到怎么会没有香味？那么多人都闻到了，而柏拉图竟然没有闻到香味？当弟子们奉命再此传看那个苹果时，个个傻眼了，如坠香味？当弟子们奉命再此传看那个苹果时，个个傻眼了，如坠雾里雾里怎么会是一个蜡做的苹果？最后，老师发话了：怎么会是一个蜡做的苹果？最后，老师发话了：“永永远不要用成见下结论，要相信自己的直觉，不要人云亦云远不要用成见下结论，要相信自己的直觉，不要人云亦云.”苏格拉底的苹果苏格拉底的苹果 这篇短文告诉了我们要敢于质疑权威，不被外这篇短文告诉了我们要敢于质疑权威，不被外相所迷惑。相所迷惑。28.通过我们今天对课文地学习，以及通过我们今天对课文地学习，以及课外文章的阅读，我们可以知道苏格拉课外文章的阅读，我们可以知道苏格拉底是一个善施教化、循循善诱的大哲学底是一个善施教化、循循善诱的大哲学家。家。29.关于机会的成语关于机会的成语坐失良机坐失良机 一时千载一时千载 相机而动相机而动 相机行事相机行事 相失交臂相失交臂 无隙可乘无隙可乘 适逢其时适逢其时 失诸交臂失诸交臂 千古一时千古一时 千载一会千载一会 千载一时千载一时 千载一遇千载一遇 可乘之隙可乘之隙 将计就计将计就计 交臂失之交臂失之 乘时乘势乘时乘势 机难轻失机难轻失 乘机打劫乘机打劫 不失时机不失时机 百年不遇百年不遇 机不可失机不可失，时不再来时不再来30.关于机会的名言关于机会的名言来而不可失者时也，蹈而不可失者机来而不可失者时也，蹈而不可失者机也。也。苏轼苏轼 善于捕捉机会者为俊杰。善于捕捉机会者为俊杰。歌德歌德 机不可失，时不再来。机不可失，时不再来。张九龄张九龄良机只有一次，一但坐失，就再也得良机只有一次，一但坐失，就再也得不到了。不到了。勃朗宁勃朗宁人不能创造时机，但是他可以抓住那人不能创造时机，但是他可以抓住那些已经出现的时机。些已经出现的时机。雪莱雪莱31.最优秀的人是谁最优秀的人是谁 苏格拉底在风烛残年之际，知道自己时日不多苏格拉底在风烛残年之际，知道自己时日不多了，就想考验和点化一下他的那位平时看来很不错了，就想考验和点化一下他的那位平时看来很不错的助手。他把助手叫到床前说：的助手。他把助手叫到床前说：“我的蜡所剩不多了，我的蜡所剩不多了，得找另一根蜡接着点下去，你明白我的意思吗？得找另一根蜡接着点下去，你明白我的意思吗？”“明白，明白，”那位助手赶忙说，那位助手赶忙说，“您的思想光辉是您的思想光辉是得很好地传承下去得很好地传承下去”“可是，可是，”苏格拉底慢悠悠地说，苏格拉底慢悠悠地说，“我需要一位我需要一位最优秀的承传者，他不但要有相当的智慧，还必须最优秀的承传者，他不但要有相当的智慧，还必须有充分的信心和非凡的勇气有充分的信心和非凡的勇气这样的人选直到目这样的人选直到目前我还未见到，你帮我寻找和发掘一位好吗？前我还未见到，你帮我寻找和发掘一位好吗？”32.“好的，好的。好的，好的。”助手很温顺很尊重地说，助手很温顺很尊重地说，“我一定竭尽全力地去寻找，以不辜负您的栽培和信我一定竭尽全力地去寻找，以不辜负您的栽培和信任。任。”苏格拉底笑了笑，没再说什么。苏格拉底笑了笑，没再说什么。那位忠诚而勤奋的助手，不辞辛劳地通过各种那位忠诚而勤奋的助手，不辞辛劳地通过各种渠道开始四处寻找了。可他领来一位又一位，总被渠道开始四处寻找了。可他领来一位又一位，总被苏格拉底一一婉言谢绝了。有一次，当那位助手再苏格拉底一一婉言谢绝了。有一次，当那位助手再次无功而返地回到苏格拉底病床前时，病入膏肓的次无功而返地回到苏格拉底病床前时，病入膏肓的苏格拉底硬撑着坐起来，抚着那位助手的肩膀说：苏格拉底硬撑着坐起来，抚着那位助手的肩膀说：“真是辛苦你了，不过，你找来的那些人，其实还真是辛苦你了，不过，你找来的那些人，其实还不如你不如你”“我一定加倍努力，我一定加倍努力，”助手言辞恳切地说，助手言辞恳切地说，“找遍城乡各地、找遍五湖四海，我也要把最优秀的找遍城乡各地、找遍五湖四海，我也要把最优秀的人选挖掘出来，举荐给您。人选挖掘出来，举荐给您。”33.苏格拉底笑笑，不再说话。苏格拉底笑笑，不再说话。半年之后，苏格拉底眼看就要告别人世，半年之后，苏格拉底眼看就要告别人世，最优秀的人选还是没有眉目。助手非常惭愧，最优秀的人选还是没有眉目。助手非常惭愧，泪流满面地坐在病床边，语气沉重地说：泪流满面地坐在病床边，语气沉重地说：“我我真对不起您，让您失望了！真对不起您，让您失望了！”“失望的是我，对不起的却是你！失望的是我，对不起的却是你！”苏格苏格拉底说到这里，很失意地闭上眼睛，停顿了许拉底说到这里，很失意地闭上眼睛，停顿了许久，才又不无哀怨地说，久，才又不无哀怨地说，“本来，最优秀的就本来，最优秀的就是你自己，只是你不敢相信自己，才把自己给是你自己，只是你不敢相信自己，才把自己给忽略、给耽误、给丢失了忽略、给耽误、给丢失了其实，每个人都其实，每个人都是最优秀的，差别就在于如何认识自己、如何是最优秀的，差别就在于如何认识自己、如何发掘和重用自己发掘和重用自己 。34.35.