四年级语文教案——猫2.doc

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四年级语文教案——猫2

　　第二课时

　　展示积累

　　选择第一、二、三自然段中自己背得最流利、最有感情的部分，背诵给同桌听。

　　赏读可爱，晶情动情

　　1、用自己喜欢的方式读课文第四自然段，思考：你是从哪些方面感受到小猫满月的时候更可爱，又是从哪些描写体会到作者对小猫的喜爱之情的？

　　2、同桌讨论、全班交流。

　　a、观察插图，体会小花猫的可爱。

　　b．将课前收集的有关老舍先生酷爱花草的资料与他放任小花猫淘气的描写进行对比，以加深感受。

　　c、联系语境理解开辟...‘生气勃勃。

　　3、有感情地朗读第四自然段，把喜欢的部分背诵下来。

　　总体梳理，回归全文

　　1、小组讨论：老舍先生笔下这只既古怪又可爱的花猫，为什么能在我们的脑海里留下难以抹去的印象？

　　2、各组代表发言，师生共同梳理：

　　(观察细致入微、描写真实具体、将猫视为朋友、字里行间处处留情)

　　3、朗读全文，加深体会。

　　自主选择，积累词汇

　　1、用喜欢的符号圈划出自己最欣赏的词语、句子，有感情地多读几遍，再摘抄在采蜜本上。

　　2、同桌互相交流。

　　阅读链接，拓展延伸

　　1、读一读课后阅读链接中的两段话，想一想：同样是关于猫的描写，这两段话与老舍先生的《猫》一文，在观察与表达的角度上分别有什么不同？

　　(提示：第二段话与课文《猫》相似，侧重于用拟人的手法侧面描写猫的生活习性，并于字里行间流露出作者对猫的喜爱之情；第一段话则从正面直接描写猫的外形特点。)

　　2、小组交流。

　　3、课后留心观察自己喜欢的一种小动物，帮它拍摄一张相片或画一张画像，然后为相片或画像配一段旁白。

　　板书设计

　　课后小记

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