九年级化学 程功课件 沪教版 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,程 功,义务教育课程标准实验教科书,(,上教版,),九年级化学,说课,第,3,章 物质构成的奥秘,第四节 物质组成的表示方法,(,第一课时,),一、说教材,二、学情分析,三、说教法,四、说学法,五、说教学过程设计,六、说板书设计,七、说练习设计,八、说教学反思,说教材,在教材中的地位及作用,以前的学习中学生已经知道了物质是由微粒构成的，又是由元素组成的。这些知识对本节课内容起到很好的铺垫作用。而本节课内容为今后正确书写化学方程式起到了至关重要的作用。,化学课程标准,一级主题,二级主题,科,学,探,究,增进对科学探究的理解,发展科学探究能力,学习基本的实验技能,身边的化学物质,地球周围的空气,水与常见的溶液,金属与金属矿物,生活中的常见化合物,物质构成的奥秘,化学物质的多样性,微粒构成物质,认识化学元素,物质组成的表示,物质的化学变化,化学变化的基本特征,认识几种化学反应,质量守恒定律,化学与社会发展,化学与能源、资源利用,常见的化学合成材料,化学物质与健康,保护好我们的环境,知识与技能,1,、能说出化学式的含义；,2,、理解化学式的意义；,3,、能利用元素化合价书写常见物质的化学式；,过程与方法,逐步形成对事物进行抽象概括和定量处理的能力。,情感态度,价值观,养成尊重客观实际，认真严谨的科学态度。,说教材,教学目标,说教材,重点与难点,1,、,利用元素化合价书写化学式,；,2,、,元素化合价的记忆。,重点难点,1,、物质,化学式的写法；,2,、物质化学式的意义。,说教材,以往我们的,教材是学生的全部世界,现在我们要,让世界成为学生的全部教材,!,学情分析：,学生在前面的学习中已经学习了用微粒的观点看物质和组成物质的化学元素，在学习化合价和化学式时应该是水到渠成，但是他们对原子核外电子的排布规律不是很了解。,本节内容比较抽象，离学生的实际生活比较远，学生学习元素的化合价之初难免死记硬背，出错的概率也更大，此时学生的成绩可能产生两极分化，学困生的比例会逐渐增多。,说教法,情景教学法,发现教学法,互动教学法,说学法,探究学习法,自主学习法,合作学习法,说,教学过程,导入新课,（,3-5,分钟）,深入讲述,总结归纳,采用一段,化学版,青花瓷,视频,片断来引入本节课研究的对象。,说,教学过程,导入新课,深入讲述,总结归纳,水,Water,leau,听到了声音，,想到了什么？,？,化学用语,说,教学过程,导入新课,深入讲述,总结归纳,观看动画，引出定义,说,教学过程,导入新课,深入讲述,（,2025,分钟）,总结归纳,重在理解,说,教学过程,导入新课,深入讲述,总结归纳,交流讨论,说,教学过程,导入新课,深入讲述,总结归纳,提出问题：如何书写化学式？,说,教学过程,导入新课,深入讲述,总结归纳,可归纳为：,正价左，负价右；氧后非氧前,说,教学过程,导入新课,深入讲述,总结归纳,难点突破,化合价口诀,说,教学过程,导入新课,深入讲述,总结归纳,重点介绍,说,教学过程,导入新课,深入讲述,总结归纳,特别强调,说,教学过程,导入新课,深入讲述,总结归纳,口诀巧记：,离子符号和化合价的区别,离子符号右歪帽，,先写数字后写号；,化合价要戴高帽，,数字符号反方向。,离子符号“,1”,省略,化合价“,1”,带上,有人把化学称为,“理科中的文科”,，其意思是指记忆的东西相对于理科中的 其它科目稍多一些。,最好的口诀：,背是为了不背！,说,教学过程,导入新课,深入讲述,总结归纳,35,分钟,知识梳理,把空白处填好，你就,归纳好重点、难点啦！,、化学式,1,定义：用,_,和,_,表示物质组成的式子。,(,一种纯净物只有一个化学式。,)2,化学式的意义,:,包括宏观意义和微观意义。,二、化合价,化合价规律：,(1),金属通常显,_,价，非金属通常显,_,价；,(2),化合物中,H,通常显,_,价，,O,通常显,_,价；,(3),单质中元素的化合价为,_,；,(4),化合物中各元素的化合价代数和为,_,。,说,教学过程,导入新课,深入讲述,总结归纳,你有哪些收获,我们这节课就是初步用元素符号这一化学学科特有的“字母”来组成化学学科所特有的“单词”,化学式，将宏观物质与微观粒子有机地联系在一起！,第四节 物质组成的表示方法,一,、化学式,1,定义：用元素符号表示物质组成的式子。,(,一种纯净物只有一个化学式,),。,2,化学式的意义：包括宏观意义和微观意义。,二、化合价,1,原子团：,2,化合价规律：,(1),金属通常显正价，非金属通常显负价；,(2),化合物中,H,通常显,+1,价，,O,通常显,2,价；,(3),单质的化合价为零；,(4),化合物中各元素的化合价代数和为零。,板书设计,说,练习设计,（,510,分钟）,课堂练习,知识竞赛,释疑解惑,考题前沿,了解一下往年的中考试题，,考试时你就能胸有成竹！,一、单项选择题：温馨提示：,精心选一选，相信自己的眼睛！,（,09,扬州）人民币防伪技术之一是光学变色油墨。某变色油墨中含有汞的碘化物，汞的元素符号是（）,A,Ag B,Hg C,Mg D,I,（,09,泉州）新版人民币中的防伪油墨含有一种由镁元素和氟元素（元素符号为,F,，化合价为,-1,）组成的化合物，它的化学式是（）,A.MgF B.MgF,2,C.Mg,2,F D.Mg,2,F,2,说,练习设计,课堂练习,知识竞赛,释疑解惑,考题前沿,了解一下往年的中考试题，,考试时你就能胸有成竹！,二、选择填充题：,温馨提示：,细心找一找，能得一分是一分,！,（,09,江西,）,在氢氧化钡溶液中主要存在的微粒有,()A,氢氧根离子,B,氢氧化钡分子,C,钡原子,D,_,（,09,江西,）某阳离子的结果示意图为 ，则,x,的数值可能是（）,A,9 B,10 C,12,D,_,说,练习设计,课堂练习,知识竞赛,释疑解惑,小组竞赛,一、必做题,（,规则,：答错不扣分,不答扣分）,1,（,50,）,2,（,50,）,3,（,50,）,4,（,50,）,二、选做题,（规则：规定,30,秒内答，其它组可抢答）,1,（,30,）,2,（,30,）,3,（,30,）,4,（,30,）,10,三、,抢答题,（答对得,20,分，答错扣,10,分）,下列生活中常见的物质属于纯净物的,(),A,、中秋月饼,B,、洁净空气,C,、农夫山泉,D,、冰水混合物,D,说,练习设计,课堂练习,知识竞赛,释疑解惑,留给学生一点自由提问的时间，也可做为课堂弹性时间。,教学过程中可能存在的问题预测：,1,、少数学生可能会认为化学式中的小数字就等于化合价；,2,、部分学生可能把化学式中原子个数比为,1:1,的元素化合价都标成,1,价；,3,、大部分学生初学化合价时对原子团的化合价不会应用,反思与评价,物质组成的表示方法,在期中考试前一周新授完毕的，课后对这一课进行了全面反思，我认识到要善于处理好教学中知识传授与能力培养的关系，巧妙地创设情境，能引导学生主动参与活动让学生在实践中学习，才能不断地激发学生的学习积极性与主动性，既培养学生的学习兴趣，又培养学生思维能力、想象力和创新精神，使每个学生的身心都能得到充分的发展。趣味的口诀可以增强学生记忆能力，灵活的处理中考试题也能提高学生的自信心。,以上就是我对,物质组成的表示方法,这一节课的教学设计，,敬请各位领导、评委点评，并提出宝贵意见。,