语文：4.15《陈情表》课件(粤教版必修5).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,陈情表,（晋）李密,读出师表不下泪者，其人必不忠；,读陈情表不下泪者，其人必不孝；,读祭十二郎文不下泪者，其人必不友；（以上,苏轼,语）,读报任安书不下泪者，其人必不为人。,（后人续）,1,通过朗读，给文章的省字注音；结合注释，理解文章的大概内容。（字音，字词）,2,借助所学知识，圈点、归纳特殊句式、重点字词等，强化翻译及整体感知课文的能力理清思路，把握文章结构的缜密、严谨。（文言知识）,3,在有感情的诵读中，体验课文陈情于表，情深理切，感情真挚，表达自然、畅达的特点。（艺术特色）,4,体会文章真挚朴实的感情色彩，理解“忠”和“孝”的含义。,第一课时,音频朗诵注意字词,险衅（,xn,）行（,xng,）年四岁 祚（,zu,）薄（,b,）应（,yng,）门之童 猥（,wi,）以微贱 床蓐（,r,）陨（,y,n,）首 责臣逋（,b,）慢 日笃（,d,),拔擢（,zhu,）宠命优渥（,w,）,陈情,?,谁在“陈情”,“陈”什么,为什么要“陈”,向谁“陈情”,如何“陈”,表，是古代臣子向皇帝陈述己见的一种,奏章。,我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称,战国时期称,”,书,”,到了汉代,则分为,:,章,奏,表,议四类,.,表的内容多为有叙有议,但是叙事和议论都带有感情色彩,.,李密（,224287,），一名虔，字令伯，武阳（今四川省彭山县东）人。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养。为人正直，颇有才干。曾仕蜀汉为郎，蜀亡以后，晋武帝司马炎为了巩固新政权，笼络蜀汉旧臣人心，征召李密为太子洗马。他上表陈情，以祖母年老无人供养，辞不从命。祖母死后，出任太子洗马，官至汉中太守。后被谗免官，死于家中。,作者简介,此表是西晋初晋武帝泰始三年（公元,267,）写的。魏国后期，魏的实权落在司马氏手里，到魏元帝曹奂咸熙二年（公元,265,），司马炎代魏即帝位，改国号为晋，年号泰始。在此之前两年，蜀汉（刘备建立的政权）已经灭亡（孙吴到公元,280,年才灭亡），李密的家乡由晋统治。李密有学问，所以晋武帝想征他做官。李密原是,蜀汉的旧臣，故国灭亡才三四年，难免有伤感之情，又因为司马氏阴险多疑，前朝的臣子改事新朝难免有戒心，所以他要坚辞。,陈情表,所面对的是晋武帝这个特殊人物，所写的又是他最为敏感的问题。,背景简介,内容梳理,“陈”的原因,：除臣洗马，辞不就职。（或：不想到晋朝为官）,“,陈”的内容,：夙遭闵凶；更相为命；不能废远；愿乞终养。（或：陈述幼时的孤苦及祖孙的相依为命、自己的一片孝心。）,课文脉络,身世孤苦悲凉 祖母情深似海,孝情,沐清化蒙国恩 圣朝恩重如山,忠情,孝治天下（理）尽忠日长,祖母病笃（情）尽孝日短,先尽孝后尽忠,“,陈”的方法：融理于情，融情于事，朴素细腻，曲折委婉，以情动人,诵读第,1,段,A.,哪句话是作者陈述的总提？它包含了哪些内容,夙遭闵凶,父丧母嫁,多病零丁,门衰祚薄,夙婴疾病,故,不能“废离”,（为下文伏笔）,第二段：,逮奉,圣朝，,沐浴清化,。前太守臣逵,察,臣孝廉；后刺史臣荣,举,臣,秀才,。臣,以,供养,无主,，辞不赴命。诏书将下，,拜,臣郎中，,寻,蒙国恩，,除,臣洗马。,猥,以,微贱,，当侍东宫，非臣,陨首,所能,上报,。臣,具,以表,闻,，辞不就职。诏书,切峻,，责臣,逋慢,；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏,奔驰,，则刘病,日笃,，欲苟顺私情，则,告诉,不许。臣,之,进退，实为狼狈。,逮：到了；奉：敬辞。,比喻蒙受了清明的政治教化。,荐举，推荐,荐举，推荐,优秀人才。,因为,任命,不久,任命，授职。,谦词，鄙贱的意思。,卑微鄙贱,指,杀头,报答,全部,使,闻。使动用法。,急切而严厉,逃避命令，态度傲慢,奔走效劳,一天比一天严重。,报告申诉,取消句子独立性。,A,、,本段分几个层次？各自的重点是什么,？,二层,叙朝廷征召之殷；,写自己进退两难的境地。,诵读第,2,段,B,、,前一层按什么顺序来写的？和时间词相对应的表征召的词有哪些？由这些词可见什么？为何官职递增却“辞不就职（赴命）”？,表,时间：,逮、前、后、寻,表征召：,察、举、拜、除；,官名：,孝廉、秀才、郎中、洗马,（按时间顺序）,（“孝廉”“秀才”是荐举人才的科目，所以用“辞不赴命”；“郎中”“洗马”是官职，所以用“辞不就职”）,作用：先郡，次州，后朝廷，可见,征召级别越来越高，表达作者的感恩戴德之情。,推辞理由：,供养无主，刘病日笃,（承上文“夙婴疾病”，张下文“日薄西山”）,C,、,第二层如何见事态的严重、紧迫和作者处境的狼狈？目的何在？“奉圣朝”“沐浴清化”等句想表明什么？,事态严重：,诏、责、逼、催,等，含蓄地表明了强己所难之窘迫。,品,析：,诉说自己辞不就职的矛盾心理（狼狈处境），“臣之进退，实为狼狈”，,情辞悲切，动人心肺,。“奉”“沐浴”，称颂朝廷，并表感恩之情，可见,语言的得体和机智,。,处境狼狈：,“非臣陨首所能上报”，可是“,供养无主,”“欲奉诏奔驰”，“,刘病日笃,”；“欲苟顺私情，则告诉不许”。,第三段：,伏惟,圣朝以孝治天下，凡在,故老,，犹蒙,矜育,，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少,仕,伪朝，历,职,郎署，本图宦达，不,矜,名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙,拔擢,，,宠命优渥,，岂敢,盘桓,，有所希冀。但,以,刘,日薄西山,，,气息奄奄,，,人命危浅,，,朝不虑夕,。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以,终,余年。祖孙二人，,更相,为命，是以,区区,不能废,远,。,旧时奏疏、书信中下级对上级常用的敬语。,故旧老人。,怜悯抚育,名词作动词，做官。,名词作动词，任职,自尊，自夸。,提拔,恩命,十分优厚,徘徊不进的样子,因为,太阳接近西山，比喻人临近死亡。,气息微弱，奄奄一息,生命危弱，朝不夕保,使,动用法，使,终了,互相依靠,谦词，私爱,远离,1,、本段结尾落在辞官养亲上（“是以区区不能废远”），是从哪几个角度来展开的？,三层,分别以,“伏惟”“且”“但”,来转换文意。,A,、,抓住晋“,以孝治天下”的大理,，解释自己应得到同情。,B,、自陈宦,历，称颂君恩，表明辞职,与“名节”无关,，以求皇帝谅解。,C,、,正面陈述刘之现状,，是“不能废远”的惟一原因。,具体研习第,3,段,2,、,品味第一层，作者为什么扯起“,孝,”这面大旗？“,凡,”句有何含义,？,B,、“,凡,”是指一般，“况”是指特殊。孝既已及于一般，对特殊就更应如此了。理由充足且冠冕堂皇。,“,孤苦”一词承首段，又为下文“臣之辛苦”张本。,A,、,借,孝,来掩饰自己的观望之意，从而解除晋武帝的疑忌之心。,3,、品味,2,、,3,层，看本段的语言特点,A,、“,至微至陋”“岂敢”等词,委婉动人，至为恳切,。,B,、“,日薄西山”“气息奄奄”“人命危浅”“朝不虑夕”“更相为命，,”,，一组四字句，皆出于,至孝之心，感人至深,。,特点：,委婉、流畅,。此段中反复表明心迹，叙说衷曲，解释不能“废远”的原因，,情辞恳切,。,第四段：,臣密今年四十,有,四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。,乌鸟私情，愿乞终养,。臣之,辛苦,，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，,皇天后土,实所共,鉴,。愿陛下,矜悯,愚诚，,听,臣微志。,庶,刘侥幸，保,卒,余年。臣,生当陨首，死当结草,。臣不胜犬马,怖惧,之情，谨拜,表,以闻。,我,怀着像乌鸦反哺一样的私情，希望陛下能准许我完成为祖母养老送终的心愿,古,义：心酸苦楚的处境。,今义：劳累。,指,天神、地神,审察，识别,怜悯体恤,准许,平民，百姓,终,我,活着的时候愿意牺牲生命，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。,恐惧,名词作动词，上奏表,1,、本段中哪句话是表文主旨？,2,、贯穿全段的是哪两个词？,3,、用语有什么特点？,（“愿乞终养”）,（“尽节”“报养”,忠孝两全）,（“愿乞”“愿矜悯”“听臣微志”,无比恳切）,具体研习第,4,段,4,、由本段可见全文感情真挚、悲恻动人，原因是什么？,（,事之实,：是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。）,（,言之切,：愿乞、愿,矜,悯、听臣微志、明知、共鉴。）,（,心之诚,：生当陨首，死当结草）,1,、为李密的言辞和情理所动；,2,、彰显孝治天下的恩德。,晋武帝为什么会答应李密终养祖母的请求？,结 构 梳 理：,一段：历述自己的悲惨遭遇。,二段：叙写进退两难的处境。,愿乞终养,三段：提出孝之大理。,不能就职,四段：提出先尽孝、后尽忠。,陈,以往之情,陈,现今之情,陈,日后之情,臣以险,衅，夙遭闵凶,愿乞终,养，死当结草,进退狼狈，不能废远,陈情表,李密,1.,融情于事。,2.,语言形象生动，自然精粹。,艺 术 特 色,赏析语言,1,、,四字骈句,：简洁凝练，语势连贯紧凑，文势如行云流水般通畅。,2,、,对偶句,：语气铿锵有力，语意简洁凝练，琅琅上口，感情倍感热切，更具说服力。,3,、,比喻句,：形象生动，感情浓烈，富有感染力。,把你认为精彩的语句画下来，说说这些语句有什么特点（句式，用词，修辞手法）？好（表情达意效果）在哪？,孤苦伶仃：,茕茕独立：,形影相吊：,日薄西山：,气息奄奄：,人命危浅：,朝不虑夕：,形容孤单困苦，无依无靠。孤苦：没有依 靠，生活困苦。伶仃：孤独。,形容孤苦伶仃，无依无靠。茕茕：孤独无靠的样子。立：孤单单地呆着。,只有自己的身体和影子互相安慰，形容十分孤单。形：身体。吊：慰问。,太阳快要落山，比喻人衰老临近残废或事物腐朽即将灭亡。薄：迫近。,气息微弱，形容快要断气的样子。气息：呼吸时进出的气。奄奄：气息微弱的样子。,形容寿命已经不长，即将死亡。人命：寿命。危：危险。浅：不久，时间短。,早晨不能考虑晚上会怎样，情势危急，随时都可能发生变故。,第三课时,文言知识梳理,臣以险衅，夙遭闵凶,九岁不行，零丁孤苦,夙婴疾病，常在床蓐。,臣密今年四十有四。,通 假 字,有，,通“,又,”。,闵，,通“,悯,”，,忧患,零丁，,通“,伶仃,”，,孤独的样子,蓐，,通“,褥,”，,草席子,至于,成立。,至于,成立,。,九岁,不行,臣以供养,无主,后刺史荣举臣,秀才,到,;,另提一事。,成人自立；,(,理论,),站得住。,不能走路；,不可以。,优秀人才；,科举中最低级者,无人来做；,没有主意,古今异义词：,辛酸苦楚；,身心劳苦。,臣之,辛苦,欲苟顺私情，则,告诉,不许,听臣微,志，庶刘,侥幸,是以,区区,不能废远,申诉,(,苦衷,),；,让别人知道,幸运；,由于偶然的原因而得到成功，或免去灾害。,谦言私爱；,数量少。,古今异义词：,非臣殒首所能,上报,报答皇上；,向上级报告,1,、祖母臣无以,终,余年,2,、愿陛下矜悯愚,诚,3,、凡在,故老,，犹蒙矜育,4,、是以区区不能废,远,5,、臣具以表,闻,，辞不就职,6,、,外,无期功强近之亲，,内,无应门五次之童。,7,、,猥以,微贱,8,、则刘氏病,日,笃。,动词使动用法，使终了,形名，诚心,形名，老人,形动，远离,动使动，使闻,名状，在家之外,名状，在家里,形作名，卑微低贱的身份,名状，一天一天,词类活用,而刘夙,婴,疾病,告诉,不许,急,于,星火,是臣尽节,于陛下,之日长,状语后置。比流星的坠落还要急,特殊句式,被动句,.,婴疾病,被疾病缠绕，为疾病所困。,被动句,.,我申诉苦衷，请求暂 缓赴任，而没有被允许。,状语后置。这样看来，我给陛下尽职的时间还很长。,除,京都赋,：“登自东,除,。”,“诛乱,除,害。”,“通路,除,道”。,“,除,臣洗马”。,台阶,清除、去掉,修整。,任命，授职,卒,信臣,精,卒,陈利兵,“公子季友（人名）,卒,。”,“语,卒,而单子大怒。”,“,卒,成大业。”,“军旅,卒,发。,步兵。又古代军队编制，一百人为卒,死亡,完毕，结束,终于,c,，,通“猝”。突然，仓猝,矜,犹蒙,矜,育,不,矜,名节,怜惜,自夸,一词多义,以,臣,以,险衅 是,以,区区不能废远猥,以,微贱 臣无祖母，无,以,至今日,区区,是以,区区,不能废远秦以,区区,之地新妇谓府吏，感君,区区,怀则,区区,与诸君，论此于荒 山寂寞之滨。,介词，因,因，是以以是因此。,介词，用，凭借,与“无”连用，意为“不能”。,拳拳,少，小,诚挚,自称的谦词,