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开拓新的境界,珍惜大学生活,绪 论,适应人生新阶段,肩负历史新使命,学习与实践社会主义荣辱观,内容提要,问题,怎样认识和适应大学生活？,大学生怎样确立成才目标,如何理解当代大学生的历史使命？,当代大学生如何实践社会主义的荣辱观？,思考,适应人生新阶段,认识大学生活,提高独立生活能力,树立学习新理念,认识大学生活,大学的产生,大学的功能,大学的设置,大学是什么,大学生活特点,学习要求的变化,生活环境的变化,社会活动的变化,认识大学生活,大学生活特点,学习要求的变化,生活环境的变化,大学生活特点,社会活动的变化,大学生活特点,确立独立生活的意识,虚心求教、细心体察,要大胆实践，不断积累生活的经验,提,高独立生活能力,树立全面学习的理念,树立自主学习的理念,树立创新学习的理念,树立终身学习的理念,树立新的学习理念,发奋努力 不畏艰难,锲而不舍 永不懈怠,培养优良学风,业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随,唐,韩愈：,进学解,勤奋,在科学上没有平坦的大道，只有不畏艰难沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。,马克思恩格斯选集,第,44,卷，人民出版社,2001,年版，第,24,页,培养优良学风,一丝不苟 认真负责,做到严肃、严格、严密,培养优良学风,严谨,脚踏实地 求真务实 不轻信,不弄虚作假 不贪图虚名,培养优良学风,求实,不拘陈规 敢为人先,进行创造性的学习和思维,培养优良学风,创新,肩负历史新使命,认识当代大学生的历史使命,确立当代大学生的成才目标,塑造当代大学生的崭新形象,认识当代大学生的历史使命,历史使命的内涵与特点,当代大学生的历史使命,所谓使命，古指使者奉命出行，后引申为肩负重大的任务和责任。人们在社会中生活，不仅要走完自己的人生历程，还要完成各种各样的人生任务。其中，人们担负的重大的历史人物和重大的历史责任就是人的历史使命。,历史使命的含义,作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务，至于你是否意识到这一点，那都是无所谓的。这个任务是由于你的需要及其与现存世界的联系而产生的。,马克思,使命的特点：社会历史性,面临着世界技术文化发展的挑战,面临复杂多变的国际环境的挑战,面临新世纪新阶段我国发展任务的挑战,当代大学生的历史使命,继往开来 迎接挑战,从二十世纪进入二十一世纪，你们是承前启后、继往开来的重要一代。我们现代化建设的第三步战略目标将在你们这一代手中实现。你们树立什么样的理想，学到什么样的知识，具有什么样的能力，对于祖国和民族的未来关系重大,。,江泽民：,在庆祝清华大学建校九十周年大会上的讲话,，,人民日报,2001,年,4,月,30,日,当代大学生的历史使命,继往开来 迎接挑战,德是人才素质的灵魂,智是人才素质的基础,体是人才素质的条件,美是人才素质的重要内容,当代大学生的成才目标,青年成才心理障碍十大,类型,惟分型,怯懦型,情绪型,习惯型,厌倦型,理想型,自卑型,闭锁型,失意型,嫉妒型,理想远大，热爱祖国,追求真理、善于创新,德才兼备、全面发展,视野开阔、胸怀宽广,知行统一、脚踏实地,塑造当代大学生的崭新形象,才者，德之资也；德者，才之帅也。,司马光：,资治通鉴卷一,周纪一,威烈王,23,年,，,14,页，北京，中华书局，,1956,塑造当代大学生的崭新形象,案例：,从北大博士到“青岛第一贪”,高佩义,1947,年出生于山东省交州市刘家村一个普通农民家庭。,80,年代跟随一支建筑队在天津南开大学打工。工作之余常偷偷跑去听课，他总是探头探脑趴在窗外，这引起一位老教授的注意，当老教授了解到这位青年的疾苦和对知识的渴望后，被高佩义的好学精神感动了，竭力推荐，学校破例同意高佩义可以自费旁听该校经济学课程。由于天资聪颖又勤奋好学，高佩义超人的学习天赋很快显露出来，他不但以常人难以想象的毅力完成了从一名初中生到大学生的跳跃，并且成绩很快在班里名列前矛，学校又破格将他转为正式学员。,1984,年，高佩义轻松拿下南开大学经济学硕士学位。,1989,年考取北京大学经济系博士生，并先后出版了两部经济学专著，有多篇论文在国内外获奖。他的传奇人生被家乡人民当作楷模教育孩子。,1990,年高佩义被分配到国家物价局物价研究所任研究员。凭着经济学方面的深厚功底，高佩义兼任新威城市信用社高级顾问，由于他的参与和积极策划，信用社财源滚滚，他也获得了丰厚的报酬。与市场经济的,“,第一次亲密接触,”,后，使他对金钱产生了前所未有的向往。,1993,年高佩义义无返顾地辞职下海，他坚信凭着自己满腹经纶和,“,曾经沧海,”,的成功经验定会在不久之后赚他个钵满盆丰，但没想到却是债台高筑。正当他心急如焚时，胶州市政府为发展地方经济，对外招贤纳士，一眼看中了顶着北大经济学博士耀人光环的高佩义。于是他被聘为胶州市城市信用合作社主任。从此他利用手中的大权开始了迫不及待的疯狂敛财，把信用社变成了私人的金库。除了拼命敛财，他还优游宴乐，声色犬马，给家乡人民带来,2,、,6,亿元经济损失。,1997,年,4,月，高佩义因嫖娼被行政拘留，,5,月被依法逮捕，,2000,年,10,月以受贿罪、挪用公款罪、违法发放贷款罪、非法出具金融票证罪数罪并罚被判处死刑，剥夺政治权利终身，没收财产,40,万元。,案例：唐琼蜕变,1997,年元月,23,日，洛阳铁路运输法院的审判厅内座无虚席，当被告唐琼出现在大家面前时，引起了一阵不小的躁动。因为人们很难把眼前的文弱书生与一名犯罪嫌疑人划等号。审判长那声若洪钟、言之凿凿的宣判声，驱散了人们心头的疑云：“被告人唐琼以非法占有为目的，利用职务上受委托签订合同之便利，收受、索要郑州铁路电务器材厂“好处费”,4,万元，其行为侵犯了国家机关的正常活动，已构成受贿罪,”,此时的唐琼神情沮丧，仿佛一下苍老了十岁，迈着沉重的步子向法庭外走去。参加宣判的人大都为他扼腕叹息，熟悉他的人更为他感到可惜，一个颇有才华和前途的大学毕业生，,33,岁的年纪，却走入了犯罪的泥淖。他何以至此？从他蜕变的“轨迹”中，不难发现，他有着步入歧途的三步曲。这就是：思想滑坡,道德颓废,经济犯罪。,学习和实践社会主义荣辱观,大学生树立社会主义荣辱观的重要意义,把握社会主义荣辱观的科学内涵,做社会主义荣辱观的践行者,以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，,以服务人民为荣、以背离人民为耻，,以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，,以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，,以团结互助为荣、以损人利己为耻，,以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，,以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，,以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。,胡锦涛：,牢固树立社会主义荣辱观,求是,2006,年第,9,期,学习和实践社会主义荣辱观,把握社会主义荣辱观的科学内涵,“以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻”，就要树立热爱祖国的高尚情操，弘扬爱国精神，践行报国之志，以建设祖国、保卫祖国、富强祖国为最大刮宫，抵制和反对损害社会主义祖国荣誉、尊严和利益的思想和行为。,把握社会主义荣辱观的科学内涵,“以服务人民为荣、以背离人民为耻”，就是要树立为人民服务的人生目的，心系人民、关爱他人、扶贫帮困、热心公益，通过各种形式为人民多做好事、为社会多做贡献，抵制和反对违背人民利益和愿望的思想和行为。,把握社会主义荣辱观的科学内涵,“以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻”，就要热爱科学、尊重科学，努力学习科学文化知识，按科学规律办事，抵制和反对各种违反科学的思想和行为。,把握社会主义荣辱观的科学内涵,“以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻”，就要尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，继承和发扬中华民族勤勉敬业的精神和品德，抵制和反对一切贪图安逸、厌恶劳动的思想和行为。,把握社会主义荣辱观的科学内涵,“以团结互助为荣、以损人利己为耻”，就要大力倡导有利于民族团结、社会进步、人民幸福的思想和精神，学会关心，相互爱护，相互帮助，共同进步，抵制和反对一切损耗他人、危害社会的思想和行为,把握社会主义荣辱观的科学内涵,“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”，就要将诚实守信作为自己的行为准则，作为立人之本、成事之基，在学校生活、家庭生活、职业生活、社会生活中自觉做到恪守诚信，抵制和反对唯利是图、弄虚作假、背信弃义、不讲信誉等思想和行为。,把握社会主义荣辱观的科学内涵,“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻”，就要自觉增强法纪意识和纪律意识，自觉遵守法律，自觉遵守纪律，抵制和反对无视法律权威、轻视纪律规章、干扰公共秩序、违法犯法、破坏纪律的思想和行为,把握社会主义荣辱观的科学内涵,“以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻”，就要深刻认识现代化建设的长期性、艰巨性、始终保持谦虚谨慎、不骄不躁的作风，始终保持艰苦奋斗的作风，弘扬求实务真、自强不息的精神，抵制和反对不思进取、得过且过、贪图享乐、奢侈浪费等思想和行为。,做社会主义荣辱观的践行者,要坚持以先进模范人物为榜样,要从自身做起，从小事做起，从点滴做起,要以提高思想道德素质和法律素质为重,点，全面加强自身的修养,案例,:,大学生求职遭遇信用障碍,中国人民大学近,20,名应届毕业生一同前往北京一家杂志社应聘，刚一见面接待人员就告诉他们，如想解决户口或签订协议书，每人均需缴纳,1,万元押金，否则没有任何商谈余地。不少学生感到困惑：“我们又没有违约，为何未拿一分钱工资就要先上缴一笔巨款？”对尚无经济收入的毕业生收取上岗抵押金，招聘单位解释：实属迫不得已。中关村的那家研究所的有关负责人称：“我们花费了大量的人力、物力、财力进行招聘和岗前培训，可当我们要真正使用人才时，他们却这山望着那山高，全当我们这儿是实习培训基地了！”中关村另一家小型企业的负责人介绍：“有些员工非正常离职后，不仅带走了企业内部的管理经验，更有甚者，还携走商业秘密，给企业造成巨大的损失。”“现在的大学毕业生说走就走，没有一点信用观念。我们只不过是提前防范，进行自我保护罢了。”供需双方的互相猜忌、提防，最终造成了一种“双输”的结局，用人单位和大学生们都只好退而求其次。造成这种“双输”格局的真正原因，是招聘、应聘双方信用的缺失。他说，现在确有为数不少的毕业生信誉度极低，他们仅仅为了户口和分房，一旦两者到手，随即离职而去。而有的用人单位则不履行承诺，不退还抵押金。你我都不恪守诺言，于是双方就处在一种“你对付我，我对付你”的敌对状态。,摘自,2001/04/17,中国青年报,