婴幼儿时期.ppt

按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,出生後最初兩年是成,長和發育的特別時期,嬰幼兒時期,發展課題,1.,信任關係、安全感、正面情感 聯繫或依附,2.,發展自我概念、發展和照顧者 依附關係、獲取知識,第一部份,生理層面,生理發展,成長快速，二歲時達到未來成年的 一半高度，體重則是初生時的四倍,。,腦部發展的重要階段,所以營養很 重要,。,另一個和腦部發展有關的是神經元 的髓鞘化,，,由頭至腳，由身軀（中 心）四肢（邊緣）,動作發展也有順序,。,注意發展遲緩 ，提供早期療育,。,生理危險,意外傷害：跌倒、中毒、窒息、嗆 到、溺水、燙傷、交通事故,疾病,嬰兒猝死症候群：沒有身體上的問題 卻突然死亡，是出生後一年最常見的 死因,第二部份,心理層面,主要以,Piaget,理論作為發展基礎感覺動作期,出生至兩歲,（,1,）從隨機反射目標取向行為（,2,）物體恆存概念（,1.5-2yrs,）物體已發展出存在概念。能找 到先前看過東西,認知與資訊處理,（,1,）反射動作（,01,個月）（,2,）基礎的循環反應（,14,個月）（,3,）次級的循環反應（,48,個月）（,4,）次級基模協調階段（,812,個月）意圖性的行為（,5,）三級循環反應（,1218,個月）（,6,）具象思維的開始（,1824,個月）,感覺動作期的六個發展階段,資訊處理：研究注意力,眾多研究證明此階段嬰兒的認知力 發展快於,Piaget,s,理論透過注意力，孩子有能力建立起物 體的概念 習慣化,and,去習慣化六七月大嬰兒可以分門別類或跨模 轉移，例如將觸覺經驗轉移到視覺 經驗,嬰兒除具有基本的反射能力，也有 與生俱來的認知能力,嬰兒應該學習閱讀嗎？,處遇：以玩方式學習，讓孩子有 樂趣，不要以結構式方式促使 兒童學習。,見表,6.4,之語言發展哭、喃喃自語單詞發展：兒童懂得事比會說的字多,（1）,用一個字表示一句話的意思,（2）,一個詞應用於多種狀況 （,3,）以有興趣的東西為發展基礎,電報式語言：開始將單詞組成簡單的句子 處遇：（,1,）注意聽說之關聯以發現聽障 （,2,）多對話，以刺激發展,溝通,過去主張由學習而來，近年則發現由生理發展而形成。,Izard,發現嬰兒在出生後馬上能夠表現出興趣、困擾、噁心、快樂等各種情緒，到了兩個半月大時開始能夠表現忿怒、悲哀、驚奇。五六個月開始展現陌生人焦慮；八到十個月會表現出分離焦慮；十三個月漸漸能克服此種恐懼或焦慮。,態度、情緒,害怕是此階段所發展的一種情緒，先 有陌人焦慮分離焦慮運用替代物 處理焦慮。,第二年已經可以表達各種次級情緒，如害羞、不好意思、驕傲、罪惡感，說明嬰兒開始有自我的觀念,情緒表現可預知其長大後之特質,10,個月的嬰兒會被他人的情緒所影 響；,12,個月以後開始學會從陌生人 的反應和表情中獲得線索，稱為社會參考,害羞的孩子或緊張的猴子是天生 的，不是環境造成的。,性情指兒童回應環境或與環境互動 時所表現出來的模式,。,有些人認為 性情是日後人格發展的基礎，但也 有人認為性情大部分是由生理因素 所決定。區分三類：,40,隨和的孩,15,緩慢適應的小孩,10,困難的小孩提供適合的環境因素可以協助不同性情兒童,依附,是與照顧者形成強烈感情關係，,Harlow,與,Bowlby,研究推論依附理論源 於生理須受保護而非餵食。親子互動是形成依附的環境因素 父母的行為 嬰兒的行為三類型依附,：,（1）,安全依附,（2）,焦慮依附,（3）,逃避依附,依附失敗的危險因素：（,1,）小孩特質，例如早產的嬰兒（,2,）未成年母親，憂鬱母親，情緒 母親（,3,）家庭因素，多子、婚姻關係（,4,）社會支持、環境壓力處遇：雖然性情天生，但環境使之 契合很重要,分離與個體化過程,18,個月的小孩開始具有自我意識,出生後第一個月為正常的自我中心階段 一,五個月為正常共生階段 五,九個月嬰兒進入分辨階段 九,十四個月進入實習階段 十四,廿四個月為親善階段 二,三歲則進入鞏固階段,社會認知與規範,約,18,月大時開始明確有規範概念，知道,對錯、好壞、要與不要，開始建立規範 的時機規範建立源於別人的反應，會以試驗方 式來測試標準外在約束不在，仍不守規範（直到 歲）處遇：建立明確規範，給與適度獨立空間,無法形成依附。如喪親、育幼院、寄養依附後分離 歷經初期（大哭大鬧）絕望期（痛苦冷淡）依附解除期（漠不關心而顯的平和）處遇：依附的品質，持續、穩定之照顧者,（1）,提供替代者。,（2）,事前安排分離之因應,心理危險,其他心理問題,無法良好發展及兒童心疾病，原因 多來自缺少照顧者或照顧者的照顧 技巧能力不足,第三部份,社會層面,影響因素：父母人格、性情、精神疾病、家庭變動,家庭互動模式會以循環方式呈現,家庭環境品質，以母親影響最大,，,而母親的照顧品 質受系統的支持程度影響，最重要的兩個支持系統 為父親及外婆,（1）,父親：玩多於照顧（,2,）祖父母，尤其祖母或外婆（,3,）手足，但,18,個月大與手足間，有,25,的互動 是衝突、攻擊的（,4,）同齡,baby20,個月大時，才會有真正的互動,家庭、支持系統,領養,（,1,）法律程序 （,2,）開放式領養（,3,）跨種族 （,4,）原住民（,5,）生父權利 （,6,）托兒所（,7,）職業婦女 （,8,）依附問題（,9,）照顧品質,不同文化有不同養育的觀念、做法,少數弱勢之條件差異,性別,多元文化與性別,貧窮所引起的營養、照顧能力及品質家庭環境，認知（文化刺激）、社會 情感、物質環境兒虐及寄養鉛中毒父母精神疾病、產後憂鬱症發展遲緩父母青少年父母處遇之道：足夠的社會支持,社會危險,